一种基础能力训练教学设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种基础能力训练教学设备，包括基板和固定板，所述基板顶部一侧固定安装有固定支架，所述固定支架两侧均固定连接有把手，所述固定支架内侧开设有滑槽，所述滑槽设置有两组，所述固定板两侧均安装有滑块，两组所述滑块一侧均与滑槽内侧滑动连接，所述固定板一侧安装有教学机构，所述固定支架顶部一侧安装有电机，所述电机一端穿过固定支架安装有螺杆，所述螺杆螺纹安装于固定板一侧，所述螺杆一端与基板顶部一侧转动连接，所述电机一端固定安装有联轴器，所述联轴器一端与螺杆一端固定连接。本实用新型专利技术通过改变教学机构的安装方式，使教学机构的高度便于调节，在进行基础能力训练教学时更为方便。

【技术实现步骤摘要】
一种基础能力训练教学设备
本技术涉及基础能力训练
，具体为一种基础能力训练教学设备。
技术介绍
记忆力、反应力和观察力是人们自身能力的一种体现，记忆力、反应力和观察力比较高的人群一般都是通过一些训练提高的，在教育、特殊教育、智能脑康复以及老年人智力康复等领域，都需要一种装置对人的记忆力、反应力及观察力进行训练。在对基础能力进行训练时，会进行教学，在进行教学时，会使用到教学设备。现有的有些基础能力训练教学设备，在使用过程中，教学机构的高度不便于调节，在使用时极为不便。因此，我们提出一种基础能力训练教学设备。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种基础能力训练教学设备，通过改变教学机构的安装方式，使教学机构的高度便于调节，在进行基础能力训练教学时更为方便，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种基础能力训练教学设备，包括基板和固定板，所述基板顶部一侧固定安装有固定支架，所述固定支架两侧均固定连接有把手，所述固定支架内侧开设有滑槽，所述滑槽设置有两组，所述固定板两侧均安装有滑块，两组所述滑块一侧均与滑槽内侧滑动连接，所述固定板一侧安装有教学机构，所述固定支架顶部一侧安装有电机，所述电机一端穿过固定支架安装有螺杆，所述螺杆螺纹安装于固定板一侧，所述螺杆一端与基板顶部一侧转动连接。优选的，所述电机一端固定安装有联轴器，所述联轴器一端与螺杆一端固定连接，所述电机设置为正反转减速电机。优选的，所述固定板顶部一侧开设有螺纹孔，所述螺杆螺纹安装于螺纹孔内部。优选的，所述基板顶部一侧安装有滚动轴承，所述螺杆一端安装于滚动轴承内部。优选的，所述基板底部一侧安装有万向轮，所述万向轮设置有四组，所述基板顶部一侧螺纹安装有调节螺栓，所述调节螺栓设置有两组，两组所述调节螺栓一端安装有支撑座。优选的，所述固定支架一侧安装有用于控制电机的控制开关。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术通过改变教学机构的安装方式，在使用教学设备进行基础能力训练时，推动把手将教学机构移动到相应的位置，然后启动电机，电机转动带动螺杆转动，螺杆转动改变固定板的高度，从而将教学机构调节到相应的高度，然后再进行教学工作，这种设计使教学设备的高度便于调节，使用时更为方便。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的部分剖视结构示意图；图3为本技术的右侧视部分结构示意图。图中：1、基板；2、固定支架；3、把手；4、滑槽；5、固定板；6、滑块；7、教学机构；8、电机；9、螺杆；10、联轴器；11、螺纹孔；12、滚动轴承；13、万向轮；14、调节螺栓；15、支撑座；16、控制开关。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：该基础能力训练教学设备，包括基板1和固定板5，基板1顶部一侧固定安装有固定支架2，固定支架2两侧均固定连接有把手3，把手3便于推动基板1移动，固定支架2内侧开设有滑槽4，滑槽4设置有两组，固定板5两侧均安装有滑块6，滑槽4和滑块6配合使用便于滑动安装固定板5，两组滑块6一侧均与滑槽4内侧滑动连接，固定板5一侧安装有教学机构7，固定板5用于安装教学机构7，固定支架2顶部一侧安装有电机8，电机8用于驱动螺杆9转动，电机8一端穿过固定支架2安装有螺杆9，螺杆9用于改变固定板5的高度，螺杆9螺纹安装于固定板5一侧，螺杆9一端与基板1顶部一侧转动连接。电机8一端固定安装有联轴器10，联轴器10便于电机8一端与螺杆9一端固定连接，联轴器10一端与螺杆9一端固定连接，电机8设置为正反转减速电机，便于调节固定板5的高度。固定板5顶部一侧开设有螺纹孔11，螺杆9螺纹安装于螺纹孔11内部，螺纹孔11用于螺纹安装螺杆9。基板1顶部一侧安装有滚动轴承12，螺杆9一端安装于滚动轴承12内部，滚动轴承12便于螺杆9的一端与基板1顶部一侧转动连接。基板1底部一侧安装有万向轮13，万向轮13用于移动基板1，万向轮13设置有四组，基板1顶部一侧螺纹安装有调节螺栓14，调节螺栓14设置有两组，两组调节螺栓14一端安装有支撑座15，调节螺栓14和支撑座15配合使用便于固定基板1的位置。固定支架2一侧安装有用于控制电机8的控制开关16，控制开关16便于控制电机8。本技术的主要创新点在于改变教学机构7的安装方式，对于教学机构7的具体结构在这里不再做具体叙述。基板1顶部一侧还安装有蓄电池，蓄电池一侧与电机8一侧电性连接。具体使用时，在基板1顶部一侧固定安装固定支架2，固定支架2两侧均固定连接把手3，固定支架2内侧开设滑槽4，滑槽4设置两组，固定板5两侧均安装滑块6，两组滑块6一侧均与滑槽4内侧滑动连接，固定板5一侧安装教学机构7，固定支架2顶部一侧安装电机8，电机8一端穿过固定支架2安装螺杆9，螺杆9螺纹安装于固定板5一侧，螺杆9一端与基板1顶部一侧转动连接，在使用教学设备进行基础能力训练时，推动把手3将教学机构7移动到相应的位置，然后启动电机8，电机8转动带动螺杆9转动，螺杆9转动改变固定板5的高度，从而将教学机构7调节到相应的高度，然后再进行教学工作。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基础能力训练教学设备，包括基板(1)和固定板(5)，其特征在于：所述基板(1)顶部一侧固定安装有固定支架(2)，所述固定支架(2)两侧均固定连接有把手(3)，所述固定支架(2)内侧开设有滑槽(4)，所述滑槽(4)设置有两组，所述固定板(5)两侧均安装有滑块(6)，两组所述滑块(6)一侧均与滑槽(4)内侧滑动连接，所述固定板(5)一侧安装有教学机构(7)，所述固定支架(2)顶部一侧安装有电机(8)，所述电机(8)一端穿过固定支架(2)安装有螺杆(9)，所述螺杆(9)螺纹安装于固定板(5)一侧，所述螺杆(9)一端与基板(1)顶部一侧转动连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种基础能力训练教学设备，包括基板(1)和固定板(5)，其特征在于：所述基板(1)顶部一侧固定安装有固定支架(2)，所述固定支架(2)两侧均固定连接有把手(3)，所述固定支架(2)内侧开设有滑槽(4)，所述滑槽(4)设置有两组，所述固定板(5)两侧均安装有滑块(6)，两组所述滑块(6)一侧均与滑槽(4)内侧滑动连接，所述固定板(5)一侧安装有教学机构(7)，所述固定支架(2)顶部一侧安装有电机(8)，所述电机(8)一端穿过固定支架(2)安装有螺杆(9)，所述螺杆(9)螺纹安装于固定板(5)一侧，所述螺杆(9)一端与基板(1)顶部一侧转动连接。


2.根据权利要求1所述的一种基础能力训练教学设备，其特征在于：所述电机(8)一端固定安装有联轴器(10)，所述联轴器(10)一端与螺杆(9)一端固定连接，所述电机(8)设置为正反转减速电机。

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【专利技术属性】
技术研发人员：毛雪婷，马仁海，杨哲，
申请(专利权)人：襄阳职业技术学院，
类型：新型
国别省市：湖北;42