一种网络教育多媒体教学装置制造方法及图纸

本发明专利技术提供一种网络教育多媒体教学装置，包括横向底板，刹车轮，支撑管，横向架，高度可调连接架结构，可调节支撑架结构，纵向支架，调节插孔，调节螺栓，底部连接架，L型固定板，可调节教学架结构，可调节安装架结构，储存斗和分隔板，所述的刹车轮螺栓安装在横向底板的下部四角处；所述的支撑管焊接在横向底板的上部四角处；所述的横向架螺栓安装在支撑管的内侧上部；所述的高度可调连接架结构安装在支撑管的外侧下部。本发明专利技术侧边框分别插接在U型滑轨的内部左右两侧，有利于调整写字板的位置；橡胶圈胶接在定位环的上部，有利于在使用时方便对连接耳板起到防滑功能，且能够避免连接耳板从定位环内灵活滑动。

【技术实现步骤摘要】
一种网络教育多媒体教学装置
本专利技术属于网络
，尤其涉及一种网络教育多媒体教学装置。
技术介绍
网络教育也程远程教育，是成人教育学历中的一种，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式，使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者，由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社和面授(函授)等多种不同管道互助学习。但是现有的教学装置存在着不具备根据需求灵活调整写字板的位置，不具备调整加固支架的高度，安装方式单一和不方便调整支架高度的问题。因此，专利技术一种网络教育多媒体教学装置显得非常必要。
技术实现思路
为了解决上述技术问题，本专利技术提供一种网络教育多媒体教学装置，以解决现有的教学装置存在着不具备根据需求灵活调整写字板的位置，不具备调整加固支架的高度，安装方式单一和不方便调整支架高度的问题。一种网络教育多媒体教学装置，包括横向底板，刹车轮，支撑管，横向架，高度可调连接架结构，可调节支撑架结构，纵向支架，调节插孔，调节螺栓，底部连接架，L型固定板，可调节教学架结构，可调节安装架结构，储存斗和分隔板，所述的刹车轮螺栓安装在横向底板的下部四角处；所述的支撑管焊接在横向底板的上部四角处；所述的横向架螺栓安装在支撑管的内侧上部；所述的高度可调连接架结构安装在支撑管的外侧下部；所述的可调节支撑架结构安装在高度可调连接架结构的上部；所述的调节插孔由上至下依次开设在纵向支架的前侧中间位置；所述的调节螺栓贯穿支撑管与纵向支架上的调节插孔螺纹连接；所述的底部连接架焊接在纵向支架的上部；所述的可调节教学架结构安装在L型固定板的上部；所述的可调节安装架结构安装在可调节教学架结构的四角处；所述的储存斗螺钉安装在横向架的前侧；所述的分隔板螺钉安装在储存斗的中间位置；所述的可调节教学架结构包括安装框，U型滑轨，横向框，显示屏，侧边框，写字板和定位滑块，所述的U型滑轨螺栓安装在安装框的前侧上下两部；所述的横向框嵌入在U型滑轨的前侧中间位置；所述的显示屏嵌入在安装框的内侧；所述的写字板嵌入在侧边框的前侧。优选的，所述的可调节安装架结构包括活动框，定位环，橡胶圈，连接耳板，安装孔和限位板，所述的活动框螺栓安装在安装框的后侧四角处；所述的定位环螺栓安装在活动框的上部；所述的连接耳板贯穿定位环插接在活动框的内侧；所述的限位板设置在活动框的内侧，同时连接耳板焊接在连接耳板的下部。优选的，所述的可调节支撑架结构包括侧边轴板，连接管，锁紧螺栓，活动杆，顶紧螺栓，底部轴板和防滑支脚，所述的连接管通过锁紧螺栓安装在侧边轴板的内侧下部；所述的顶紧螺栓螺纹连接在连接管与活动杆的前侧连连接处；所述的防滑支脚螺钉安装在底部轴板的下部。优选的，所述的高度可调连接架结构包括连接套管，防滑条，限位杆，活动管和连接螺栓，所述的连接套管套接在支撑管的外侧下部；所述的限位杆焊接在连接套管的上部前后两侧；所述的活动管套接在连接套管的外侧上部；所述的连接螺栓螺纹连接在活动管和连接套管的前侧连接处。优选的，所述的侧边轴板焊接在连接套管的左右两侧。优选的，所述的侧边框分别插接在U型滑轨的内部左右两侧。优选的，所述的活动杆插接在连接管的内侧下部。优选的，所述的安装孔开设在连接耳板的内侧上部。优选的，所述的纵向支架插接在支撑管的内侧上部。优选的，所述的橡胶圈胶接在定位环的上部，同时橡胶圈套接在连接耳板的外侧。优选的，所述的防滑条由上至下依次嵌入在连接套管的外侧四周位置。优选的，所述的底部轴板轴接在活动杆的下部。优选的，所述的定位滑块贯穿横向框螺钉安装在侧边框的前侧。优选的，所述的L型固定板焊接在底部连接架的上部，同时L型固定板的纵向端与安装框的后侧螺栓连接。优选的，所述的锁紧螺栓螺纹连接在侧边轴板和连接管的连接处。与现有技术相比，本专利技术的有益效果为：1.本专利技术中，所述的侧边框分别插接在U型滑轨的内部左右两侧，有利于在使用时方便根据需求使侧边框在U型滑轨内左右滑动，进而方便调整写字板的位置。2.本专利技术中，所述的活动杆插接在连接管的内侧下部，有利于在使用时方便根据需求调整活动杆插接在连接管内的长度，进而方便调整防滑支脚的高度以及位置。3.本专利技术中，所述的安装孔开设在连接耳板的内侧上部，有利于在使用时方便利用螺栓贯穿安装孔将连接耳板固定在指定位置，进而能够增加使用时的安装方式。4.本专利技术中，所述的纵向支架插接在支撑管的内侧上部，有利于在使用时方便根据需求调整纵向支架插接在支撑管内的位置，进而方便调整该装置整体的高度。5.本专利技术中，所述的橡胶圈胶接在定位环的上部，同时橡胶圈套接在连接耳板的外侧，有利于在使用时方便对连接耳板起到防滑功能，且能够避免连接耳板从定位环内灵活滑动。6.本专利技术中，所述的防滑条由上至下依次嵌入在连接套管的外侧四周位置，有利于在使用时能够增加连接螺栓与连接套管接触时的防滑效果，且能够避免使用时活动管在连接套管的外侧向下滑落。7.本专利技术中，所述的底部轴板轴接在活动杆的下部，有利于在使用时能够使底部轴板在活动杆下部灵活转动，进而能够增加防滑支脚与地面接触时的防滑效果。8.本专利技术中，所述的定位滑块贯穿横向框螺钉安装在侧边框的前侧，有利于在使用时使定位滑块在横向框内左右滑动，从而能够对侧边框起到限位功能，且能够避免侧边框从U型滑轨内轻易滑出。9.本专利技术中，所述的L型固定板焊接在底部连接架的上部，同时L型固定板的纵向端与安装框的后侧螺栓连接，有利于在使用时方便将L型固定板与安装框连接在一起，且在更换安装方式时便于拆装。10.本专利技术中，所述的锁紧螺栓螺纹连接在侧边轴板和连接管的连接处，有利于在使用时方便根据需求对连接管起到锁紧功能，且在拧松锁紧螺栓后方便调整连接管在侧边轴板内的倾斜角度。附图说明图1是本专利技术的结构示意图。图2是本专利技术的高度可调连接架结构的结构示意图。图3是本专利技术的可调节支撑架结构的结构示意图。图4是本专利技术的可调节教学架结构的结构示意图。图5是本专利技术的可调节安装架结构的结构示意图。图中：1、横向底板；2、刹车轮；3、支撑管；4、横向架；5、高度可调连接架结构；51、连接套管；52、防滑条；53、限位杆；54、活动管；55、连接螺栓；6、可调节支撑架结构；61、侧边轴板；62、连接管；63、锁紧螺栓；64、活动杆；65、顶紧螺栓；66、底部轴板；67、防滑支脚；7、纵向支架；8、调节插孔；9、调节螺栓；10、底部连接架；11、L型固定板；12、可调节教学架结构；121、安装框；122、U型滑轨；123、横向框；124、显示屏；125、侧边框；126、写字板；127、定位滑块；13、可调节安装架结构；131、活动框；132、定位环；133、橡胶圈；134、连接耳板；135、安装孔；136、限位板；14、储存斗；15、分隔板本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种网络教育多媒体教学装置，其特征在于，该网络教育多媒体教学装置，包括横向底板(1)，刹车轮(2)，支撑管(3)，横向架(4)，高度可调连接架结构(5)，可调节支撑架结构(6)，纵向支架(7)，调节插孔(8)，调节螺栓(9)，底部连接架(10)，L型固定板(11)，可调节教学架结构(12)，可调节安装架结构(13)，储存斗(14)和分隔板(15)，所述的刹车轮(2)螺栓安装在横向底板(1)的下部四角处；所述的支撑管(3)焊接在横向底板(1)的上部四角处；所述的横向架(4)螺栓安装在支撑管(3)的内侧上部；所述的高度可调连接架结构(5)安装在支撑管(3)的外侧下部；所述的可调节支撑架结构(6)安装在高度可调连接架结构(5)的上部；所述的调节插孔(8)由上至下依次开设在纵向支架(7)的前侧中间位置；所述的调节螺栓(9)贯穿支撑管(3)与纵向支架(7)上的调节插孔(8)螺纹连接；所述的底部连接架(10)焊接在纵向支架(7)的上部；所述的可调节教学架结构(12)安装在L型固定板(11)的上部；所述的可调节安装架结构(13)安装在可调节教学架结构(12)的四角处；所述的储存斗(14)螺钉安装在横向架(4)的前侧；所述的分隔板(15)螺钉安装在储存斗(14)的中间位置；所述的可调节教学架结构(12)包括安装框(121)，U型滑轨(122)，横向框(123)，显示屏(124)，侧边框(125)，写字板(126)和定位滑块(127)，所述的U型滑轨(122)螺栓安装在安装框(121)的前侧上下两部；所述的横向框(123)嵌入在U型滑轨(122)的前侧中间位置；所述的显示屏(124)嵌入在安装框(121)的内侧；所述的写字板(126)嵌入在侧边框(125)的前侧。/n...

【技术特征摘要】
1.一种网络教育多媒体教学装置，其特征在于，该网络教育多媒体教学装置，包括横向底板(1)，刹车轮(2)，支撑管(3)，横向架(4)，高度可调连接架结构(5)，可调节支撑架结构(6)，纵向支架(7)，调节插孔(8)，调节螺栓(9)，底部连接架(10)，L型固定板(11)，可调节教学架结构(12)，可调节安装架结构(13)，储存斗(14)和分隔板(15)，所述的刹车轮(2)螺栓安装在横向底板(1)的下部四角处；所述的支撑管(3)焊接在横向底板(1)的上部四角处；所述的横向架(4)螺栓安装在支撑管(3)的内侧上部；所述的高度可调连接架结构(5)安装在支撑管(3)的外侧下部；所述的可调节支撑架结构(6)安装在高度可调连接架结构(5)的上部；所述的调节插孔(8)由上至下依次开设在纵向支架(7)的前侧中间位置；所述的调节螺栓(9)贯穿支撑管(3)与纵向支架(7)上的调节插孔(8)螺纹连接；所述的底部连接架(10)焊接在纵向支架(7)的上部；所述的可调节教学架结构(12)安装在L型固定板(11)的上部；所述的可调节安装架结构(13)安装在可调节教学架结构(12)的四角处；所述的储存斗(14)螺钉安装在横向架(4)的前侧；所述的分隔板(15)螺钉安装在储存斗(14)的中间位置；所述的可调节教学架结构(12)包括安装框(121)，U型滑轨(122)，横向框(123)，显示屏(124)，侧边框(125)，写字板(126)和定位滑块(127)，所述的U型滑轨(122)螺栓安装在安装框(121)的前侧上下两部；所述的横向框(123)嵌入在U型滑轨(122)的前侧中间位置；所述的显示屏(124)嵌入在安装框(121)的内侧；所述的写字板(126)嵌入在侧边框(125)的前侧。


2.如权利要求1所述的网络教育多媒体教学装置，其特征在于，所述的可调节安装架结构(13)包括活动框(131)，定位环(132)，橡胶圈(133)，连接耳板(134)，安装孔(135)和限位板(136)，所述的活动框(131)螺栓安装在安装框(121)的后侧四角处；所述的定位环(132)螺栓安装在活动框(131)的上部；所述的连接耳板(134)贯穿定位环(132)插接在活动框(131)的内侧；所述的限位板(136)设置在活动框(131)...

【专利技术属性】
技术研发人员：王潇，冯静，韩雪，
申请(专利权)人：山东劳动职业技术学院山东劳动技师学院，
类型：发明
国别省市：山东;37