一种在线教育用互动教学书写板制造技术

本实用新型专利技术涉及在线教育的相关技术领域，且公开了一种在线教育用互动教学书写板，包括外壳，所述外壳一侧设置有橡胶软垫，且橡胶软垫两侧均设置有第一固定螺栓，所述第一固定螺栓下方设置有固定块，且固定块一侧设置有旋转螺栓，所述旋转螺栓上方设置有旋转轴，且旋转轴一侧设置有支架，所述支架一侧设置有粉笔盒，且粉笔盒两侧均设置有第二固定螺栓。该在线教育用互动教学书写板，通过设置电动升降套杆和底座可以对该装置起到有效的升降的功能，在使用过程中，可以根据使用需求对该装置进行有效的升降处理，避免该装置无法因使用者身高而改变自身高度，导致该装置实用性不高，从而有效的提升了该装置的使用功效。有效的提升了该装置的使用功效。有效的提升了该装置的使用功效。

【技术实现步骤摘要】
一种在线教育用互动教学书写板


[0001]本技术涉及在线教育相关
，具体为一种在线教育用互动教学书写板。

技术介绍

[0002]在线教育即，或称远程教育，在线学习，现行概念中一般指的是一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似，在线教育顾名思义，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，对于工作繁忙，学习时间不固定的职场人而言网络远程教育是最方便不过的学习方式书写板具有一板多用的功能，有投影功能和无尘书写等主要功能，主要用于教学使用。
[0003]但是目前使用的互动教学书写板，不具备电动升降套杆的设置，使该装置不具备自动调节升降的功能，在使用时无法根据不同的使用者身高来改变自身高度，导致该装置的实用性不高，从而降低了该装置的使用功效。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种在线教育用互动教学书写板，具备自动升降的功能，可有效地对该装置幕进行升降处理，便于更加全面的进行翻转使用等优点，解决了目前使用的互动教学书写板，不具备电动升降套杆的设置，使该装置不具备自动调节升降的功能，在使用时无法根据不同的使用者身高来改变自身高度，导致该装置的实用性不高，从而降低了该装置的使用功效的问题。
[0006]技术方案
[0007]为实现上述在线教育用互动教学书写板具备自动升降功能，可有效地对该装置进行升降处理，便于更加全面的进行翻转使用的目的，本技术提供如下技术方案：一种在线教育用互动教学书写板，包括外壳，所述外壳一侧设置有橡胶软垫，且橡胶软垫两侧均设置有第一固定螺栓，所述第一固定螺栓下方设置有固定块，且固定块一侧设置有旋转螺栓，所述旋转螺栓上方设置有旋转轴，且旋转轴一侧设置有支架，所述支架一侧设置有粉笔盒，且粉笔盒两侧均设置有第二固定螺栓，所述第二固定螺栓一侧设置有刷板，且刷板下方设置有滑动块，所述滑动块一侧设置有滑轨，且滑轨内部设置有滑轮，所述滑轮外部两侧均设置有电动升降套杆，且电动升降套杆下方设置有底座。
[0008]优选的，所述橡胶软垫通过第一固定螺栓与外壳螺纹连接，且第一固定螺栓以外壳的中轴线对称设置。
[0009]优选的，所述固定块、旋转螺栓与外壳构成旋转结构，且固定块的尺寸大于旋转螺栓的尺寸。
[0010]优选的，所述支架、旋转轴与外壳构成旋转结构，且支架以外壳的中轴线对称设
置。
[0011]优选的，所述粉笔盒通过第二固定螺栓与外壳螺纹连接，且外壳的尺寸大于粉笔盒的尺寸。
[0012]优选的，所述滑动块、滑轮与滑轨构成滑动结构，且滑轮在滑轨内部呈等间距分布。
[0013]优选的，所述底座、电动升降套杆与外壳构成升降结构，且电动升降套杆与外壳为平行分布。
[0014]有益效果
[0015]与现有技术相比，本技术提供了一种在线教育用互动教学书写板，具备以下有益效果：
[0016]1、该在线教育用互动教学书写板，通过设置固定块和旋转螺栓可以对该装置起到有效的固定的功能，在使用过程中，可以根据使用需求对该装置进行有效的固定处理，避免该装置无法固定，导致使用时书写困难，从而有效的提升了该装置的使用功效。
[0017]2、该在线教育用互动教学书写板，通过设置旋转轴和支架可以对该装置起到有效的翻转使用功能，在使用过程中，可以根据使用需求对该装置进行有效的高效利用处理，避免需要将该装置整体翻转过来，导致时间的浪费，从而有效的提升了该装置的使用功效。
[0018]3、该在线教育用互动教学书写板，通过设置电动升降套杆和底座可以对该装置起到有效的升降的功能，在使用过程中，可以根据使用需求对该装置进行有效的升降处理，避免该装置无法因使用者身高而改变自身高度，导致该装置实用性不高，从而有效的提升了该装置的使用功效。
附图说明
[0019]图1为本技术正剖结构示意图；
[0020]图2为本技术正视结构示意图；
[0021]图3为本技术滑动块和滑轮连接图；
[0022]图4为图1中A处放大结构示意图。
[0023]图中：1、外壳；2、橡胶软垫；3、第一固定螺栓；4、固定块；5、旋转螺栓；6、旋转轴；7、支架；8、粉笔盒；9、第二固定螺栓；10、刷板；11、滑动块；12、滑轨；13、滑轮；14、电动升降套杆；15、底座。
具体实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0025]请参阅图1
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4，一种在线教育用互动教学书写板，包括外壳1，外壳1一侧设置有橡胶软垫2，且橡胶软垫2两侧均设置有第一固定螺栓3，第一固定螺栓3下方设置有固定块4，且固定块4一侧设置有旋转螺栓5，旋转螺栓5上方设置有旋转轴6，且旋转轴6一侧设置有支架7，支架7一侧设置有粉笔盒8，且粉笔盒8两侧均设置有第二固定螺栓9，第二固定螺栓9一
侧设置有刷板10，且刷板10下方设置有滑动块11，滑动块11一侧设置有滑轨12，且滑轨12内部设置有滑轮13，滑轮13外部两侧均设置有电动升降套杆14，且电动升降套杆14下方设置有底座15。
[0026]进一步的，橡胶软垫2通过第一固定螺栓3与外壳1螺纹连接，且第一固定螺栓3以外壳1的中轴线对称设置，通过设置橡胶软垫2和第一固定螺栓3可以对该装置起到有效的防护的功能，在使用过程中，可以根据使用需求对该装置进行有效的防护处理，避免在运输时四角的碰撞，导致该装置的破损，从而有效的提升了该装置的使用功效。
[0027]进一步的，固定块4、旋转螺栓5与外壳1构成旋转结构，且固定块4的尺寸大于旋转螺栓5的尺寸，通过设置固定块4和旋转螺栓5可以对该装置起到有效的固定的功能，在使用过程中，可以根据使用需求对该装置进行有效的固定处理，避免该装置无法固定，导致使用时书写困难，从而有效的提升了该装置的使用功效。
[0028]进一步的，支架7、旋转轴6与外壳1构成旋转结构，且支架7以外壳1的中轴线对称设置，通过设置旋转轴6和支架7可以对该装置起到有效的翻转使用功能，在使用过程中，可以根据使用需求对该装置进行有效的高效利用处理，避免需要将该装置整体翻转过来，导致时间的浪费，从而有效的提升了该装置的使用功效。
[0029]进一步的，粉笔盒8通过第二固定螺栓9与外壳1螺纹连接，且外壳1的尺寸大于粉笔盒8的尺寸，通过设置粉笔盒8和第二固定螺栓9可以对粉笔起到有效的存放功能，在使用过程中，可以根据使用需求对粉笔进行有效的存放处理，避免粉笔使用过后无处放置，导致粉笔的丢失，从而有效的提本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种在线教育用互动教学书写板，包括外壳(1)，其特征在于：所述外壳(1)一侧设置有橡胶软垫(2)，且橡胶软垫(2)两侧均设置有第一固定螺栓(3)，所述第一固定螺栓(3)下方设置有固定块(4)，且固定块(4)一侧设置有旋转螺栓(5)，所述旋转螺栓(5)上方设置有旋转轴(6)，且旋转轴(6)一侧设置有支架(7)，所述支架(7)一侧设置有粉笔盒(8)，且粉笔盒(8)两侧均设置有第二固定螺栓(9)，所述第二固定螺栓(9)一侧设置有刷板(10)，且刷板(10)下方设置有滑动块(11)，所述滑动块(11)一侧设置有滑轨(12)，且滑轨(12)内部设置有滑轮(13)，所述滑轮(13)外部两侧均设置有电动升降套杆(14)，且电动升降套杆(14)下方设置有底座(15)。2.根据权利要求1所述的一种在线教育用互动教学书写板，其特征在于：所述橡胶软垫(2)通过第一固定螺栓(3)与外壳(1)螺纹连接，且第一固定螺栓(3)以外壳(1)的中轴线对称设置。3.根据权...

【专利技术属性】
技术研发人员：彭欣涛，
申请(专利权)人：创百星教育科技重庆有限公司，
类型：新型
国别省市：