本实用新型专利技术公开了一种计算机网络知识教学装置，包括一对相互平行的竖直杆，一对所述竖直杆一侧表面均设有挡块，一对所述竖直杆相对两侧表面设有连接杆，一对所述竖直杆一侧表面均开有矩形凹槽，一对所述矩形凹槽内相对两侧表面均设有转动杆，一对所述支杆一侧表面均设有限位块，一对所述转动杆上均销轴连接有支杆，一对所述支杆一端均设有滑轮，所述连接杆上表面设有固定立柱，所述固定立柱上表面开有插槽，一对所述竖直杆上表面均开有限位槽，所述插杆一端销轴连接有教学板，所述教学板一侧表面设有矩形收纳盒，所述教学板一侧表面设有一对的限位插块。本实用新型专利技术节省占用空间，使用方便，能够辅助教师进行一部分重点教学。能够辅助教师进行一部分重点教学。能够辅助教师进行一部分重点教学。
【技术实现步骤摘要】
一种计算机网络知识教学装置
[0001]本技术涉及计算机网络教学辅助道具领域，特别是一种计算机网络知识教学装置。
技术介绍
[0002]教学道具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，教学种类较多，特别是在网络知识的教学过程中，需要学习的内容较多，仅有的一个教学板不能够完全的显示所有内容以及重要的内容，特别需要一种能够节省空间，方便拆卸整理，让学生更直观且能够显示更多主要内容的教学板辅助道具。
技术实现思路
[0003]本技术的目的是为了解决上述问题，设计了一种计算机网络知识教学装置。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种计算机网络知识教学装置，包括一对相互平行的竖直杆，一对所述竖直杆一侧表面均设有挡块，一对所述竖直杆相对两侧表面设有连接杆，一对所述竖直杆一侧表面均开有矩形凹槽，一对所述矩形凹槽内相对两侧表面均设有转动杆，一对所述支杆一侧表面均设有限位块，一对所述转动杆上均销轴连接有支杆，一对所述支杆一端均设有滑轮，所述连接杆上表面设有固定立柱，所述固定立柱上表面开有插槽，所述插槽内嵌装有插杆，所述插杆相对两侧表面均开有凹槽，一对所述凹槽内上表面销轴连接有旋转杆，一对所述竖直杆上表面均开有豁槽，一对所述竖直杆上表面均开有限位槽，所述插杆一端销轴连接有教学板，所述教学板一侧表面设有矩形收纳盒，所述教学板一侧表面设有一对的限位插块。
[0005]优选的，所述限位插块与限位槽的形状、大小相匹配。
[0006]优选的，所述限位插块截面呈L字形结构。
[0007]优选的，一对所述旋转杆最大旋转角度为90
°
。
[0008]优选的，一对所述竖直杆下表面呈斜面。
[0009]利用本技术的技术方案制作的计算机网络知识教学装置，节省占用空间，使用方便，能够辅助教师进行一部分重点教学。
附图说明
[0010]图1是本技术所述计算机网络知识教学装置的结构示意图；
[0011]图2是本技术所述计算机网络知识教学装置的主视图；
[0012]图中，1、竖直杆；2、挡块；3、连接杆；4、矩形凹槽；5、转动杆；6、限位块；7、支杆；8、滑轮；9、固定立柱；10、插槽；11、插杆；12、凹槽；13、旋转杆；14、豁槽；15、限位槽； 16、教学板；17、矩形收纳盒；18、限位插块。
具体实施方式
[0013]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0014]本技术提供了如图1所示的一种计算机网络知识教学装置，包括一对相互平行的竖直杆1，一对所述竖直杆1一侧表面均设有挡块2，一对所述竖直杆1相对两侧表面设有连接杆3，一对所述竖直杆1一侧表面均开有矩形凹槽4，一对所述矩形凹槽4内相对两侧表面均设有转动杆5，一对所述支杆7一侧表面均设有限位块6，一对所述转动杆5上均销轴连接有支杆7，一对所述支杆 7一端均设有滑轮8，所述连接杆3上表面设有固定立柱9，所述固定立柱9上表面开有插槽10，所述插槽10内嵌装有插杆11，所述插杆11相对两侧表面均开有凹槽12，一对所述凹槽12内上表面销轴连接有旋转杆13，一对所述竖直杆1上表面均开有豁槽14，一对所述竖直杆1上表面均开有限位槽15，所述插杆11一端销轴连接有教学板16，所述教学板16一侧表面设有矩形收纳盒17，所述教学板16一侧表面设有一对的限位插块18；所述限位插块18 与限位槽15的形状、大小相匹配；所述限位插块18截面呈L字形结构；一对所述旋转杆13最大旋转角度为90
°
；一对所述竖直杆1下表面呈斜面。
[0015]具体使用时：通过凹槽12内的连接杆3上销轴连接的支杆7，向外转动，限位块6可以限制支杆7向外转动的最大角度，展开后使整体向后倾斜滑轮8可以辅助支撑，竖直杆1的底部表面是斜面可以让整体更稳定，教学板16通过与插杆11的连接处进行转动，教学板16转动为横向时，使教学板16向上移动，将插杆11 在插槽10内抽出，将转动杆5在凹槽12内转动转动处于90
°
，向下移动使转动杆5一端插入到豁槽14内，同时限位插块18也插装在限位槽15内，防止教学板16转动，矩形收纳盒17可以放置一些教学使用的工具，回收时将转动杆5按取出方法反向收回后，使教学板16转动到竖直方向，使插杆11向下插装，直到教学板16下端与限位块6相接触，支杆7按照打开方法反向收回后，可将整体教学道具放置在相应位置，能够减少占用空间。
[0016]最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种计算机网络知识教学装置，包括一对相互平行的竖直杆，其特征在于，一对所述竖直杆一侧表面均设有挡块，一对所述竖直杆相对两侧表面设有连接杆，一对所述竖直杆一侧表面均开有矩形凹槽，一对所述矩形凹槽内相对两侧表面均设有转动杆，一对所述支杆一侧表面均设有限位块，一对所述转动杆上均销轴连接有支杆，一对所述支杆一端均设有滑轮，所述连接杆上表面设有固定立柱，所述固定立柱上表面开有插槽，所述插槽内嵌装有插杆，所述插杆相对两侧表面均开有凹槽，一对所述凹槽内上表面销轴连接有旋转杆，一对所述竖直杆上表面均开有豁槽，一对所述竖直杆上表面均开有限位槽...
【专利技术属性】
技术研发人员：王建栋，
申请(专利权)人：山东红透信息科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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