一种便于公式记忆的数学教学工具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于公式记忆的数学教学工具，包括框架和黑板，框架底端的中部固定安装有外壳，外壳两侧的顶部均通过螺栓固定设有角铁，两个角铁的顶端均通过螺栓与框架的底端固定连接，外壳的内部固定安装有电动推杆，框架一侧的中部固定设有开关面板，框架两侧的内壁均开设有滑槽；本实用新型专利技术的有益效果是：本实用新型专利技术一种便于公式记忆的数学教学工具，通过在黑板顶端的中部设置公式板，便于数学教师书写数学公式，不需要占用黑板的空间，避免了数学教师将数学公式书写在黑板上，容易将公式擦掉的现象，有利于学生记忆公式，通过在水平板的底端设置两个日光灯，能够增加公式板和黑板表面的亮度，便于学生观看。便于学生观看。便于学生观看。

【技术实现步骤摘要】
一种便于公式记忆的数学教学工具


[0001]本技术涉及一种数学教学工具，特别涉及一种便于公式记忆的数学教学工具，属于教学工具


技术介绍

[0002]教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，数学教师通过黑板对学生辅导教学时，经常需要学生对数学公式进行记忆，目前常见的教学黑板一般不具有公式栏，数学教师容易将黑板上的公式擦掉，不利于学生记忆，且目前常见的教学黑板固定在墙面后，不便于对其升降，难以适用不同身高的数学教师使用。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种便于公式记忆的数学教学工具，以解决上述
技术介绍
中提出的目前常见的教学黑板一般不具有公式栏，数学教师容易将黑板上的公式擦掉，不利于学生记忆的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于公式记忆的数学教学工具，包括框架和黑板，所述框架底端的中部固定安装有外壳，所述外壳两侧的顶部均通过螺栓固定设有角铁，两个所述角铁的顶端均通过螺栓与框架的底端固定连接，所述外壳的内部固定安装有电动推杆，所述框架一侧的中部固定设有开关面板，所述框架两侧的内壁均开设有滑槽，两个所述滑槽均通过两个滑块分别与黑板的两侧滑动连接，所述黑板的底端的中部固定设有托板，所述电动推杆的伸缩杆贯穿框架、并与托板底端的中部固定连接，所述黑板顶端的中部固定设有公式板，所述公式板顶端的两侧和黑板底端的两侧均固定设有稳定机构，所述公式板正面的顶部固定设有水平板，所述水平板的底端固定设有两个相互串联的日光灯。
[0005]作为本技术的一种优选技术方案，四个所述稳定机构均包括弹簧柱和伸缩弹簧，其中两个弹簧柱的一端分别与公式板顶端的两侧固定连接，另外两个所述弹簧柱的一端分别与黑板底端的两侧固定连接，四个所述弹簧柱的另一端分别与四个伸缩弹簧的一端螺纹连接。
[0006]作为本技术的一种优选技术方案，所述外壳的正面通过合页铰接有防护门，所述防护门正面的一侧开设有把手槽。
[0007]作为本技术的一种优选技术方案，所述框架两侧的顶部和两侧的底部均固定设有安装板，四个所述安装板的表面均开设有安装孔。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案，所述公式板正面的两侧均固定设有三角板，两个所述三角板的顶端分别与水平板底端的两侧固定连接。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，所述开关面板的表面分别设有电动推杆开
关和日光灯开关，所述电动推杆和日光灯分别通过电动推杆开关和日光灯开关与电源电性连接。
[0010]与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术一种便于公式记忆的数学教学工具，通过在黑板顶端的中部设置公式板，便于数学教师书写数学公式，不需要占用黑板的空间，避免了数学教师将数学公式书写在黑板上，容易将公式擦掉的现象，有利于学生记忆公式，通过在水平板的底端设置两个日光灯，能够增加公式板和黑板表面的亮度，便于学生观看；通过控制电动推杆的伸缩杆伸缩，能够带动黑板升降，从而能够对黑板的高度进行调整，适用不同身高的数学教师使用，通过设置两个角铁，提高了外壳的牢固性；提高黑板的高度时，框架能够压缩公式板顶端的两个伸缩弹簧，使公式板顶端的两个伸缩弹簧对公式板的顶端施压，降低黑板的高度时，黑板底端的两个伸缩弹簧能够对黑板底端的两侧支撑，通过这种方式提高了黑板的稳定性，黑板不易晃动。
附图说明
[0011]图1为本技术的结构示意图；
[0012]图2为本技术的剖面结构示意图；
[0013]图3为本技术公式板的结构示意图。
[0014]图中：1、框架；2、外壳；3、角铁；4、防护门；5、电动推杆；6、安装板；7、安装孔；8、开关面板；9、滑槽；10、黑板；11、滑块；12、托板；13、公式板；14、稳定机构；141、弹簧柱；142、伸缩弹簧；15、水平板；16、三角板；17、日光灯。
具体实施方式
[0015]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0016]请参阅图1
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3，本技术提供了一种便于公式记忆的数学教学工具，包括框架1和黑板10，框架1底端的中部固定安装有外壳2，外壳2两侧的顶部均通过螺栓固定设有角铁3，两个角铁3的顶端均通过螺栓与框架1的底端固定连接，外壳2的内部固定安装有电动推杆5，框架1一侧的中部固定设有开关面板8，框架1两侧的内壁均开设有滑槽9，两个滑槽9均通过两个滑块11分别与黑板10的两侧滑动连接，黑板10的底端的中部固定设有托板12，电动推杆5的伸缩杆贯穿框架1、并与托板12底端的中部固定连接，黑板10顶端的中部固定设有公式板13，通过在黑板10顶端的中部设置公式板13，便于数学教师书写数学公式，不需要占用黑板10的空间，避免了数学教师将数学公式书写在黑板10上，容易将公式擦掉的现象，有利于学生记忆公式，公式板13顶端的两侧和黑板10底端的两侧均固定设有稳定机构14，公式板13正面的顶部固定设有水平板15，水平板15的底端固定设有两个相互串联的日光灯17，能够增加公式板13和黑板10表面的亮度，便于学生观看。
[0017]优选的，四个稳定机构14均包括弹簧柱141和伸缩弹簧142，其中两个弹簧柱141的一端分别与公式板13顶端的两侧固定连接，另外两个弹簧柱141的一端分别与黑板10底端的两侧固定连接，四个弹簧柱141的另一端分别与四个伸缩弹簧142的一端螺纹连接，提高
黑板10的高度时，框架1能够压缩公式板13顶端的两个伸缩弹簧142，使公式板13顶端的两个伸缩弹簧142对公式板13的顶端施压，降低黑板10的高度时，黑板10底端的两个伸缩弹簧142能够对黑板10底端的两侧支撑，通过这种方式提高了黑板10的稳定性，黑板10不易晃动；外壳2的正面通过合页铰接有防护门4，防护门4正面的一侧开设有把手槽，通过把手槽便于打开防护门4；框架1两侧的顶部和两侧的底部均固定设有安装板6，四个安装板6的表面均开设有安装孔7，通过安装孔7便于将框架1安装在墙面；公式板13正面的两侧均固定设有三角板16，两个三角板16的顶端分别与水平板15底端的两侧固定连接，提高了水平板15的牢固性；开关面板8的表面分别设有电动推杆开关和日光灯开关，电动推杆5和日光灯17分别通过电动推杆开关和日光灯开关与电源电性连接，通过电动推杆开关和日光灯开关便于分别控制电动推杆5的工作和日光灯17的工作。
[0018]具体使用时，本技术一种便于公式记忆的数学教学工具，首先通过四个安装板6的安装孔7将框架1固定在墙面，数学教师通过黑板1本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于公式记忆的数学教学工具，包括框架（1）和黑板（10），其特征在于，所述框架（1）底端的中部固定安装有外壳（2），所述外壳（2）两侧的顶部均通过螺栓固定设有角铁（3），两个所述角铁（3）的顶端均通过螺栓与框架（1）的底端固定连接，所述外壳（2）的内部固定安装有电动推杆（5），所述框架（1）一侧的中部固定设有开关面板（8），所述框架（1）两侧的内壁均开设有滑槽（9），两个所述滑槽（9）均通过两个滑块（11）分别与黑板（10）的两侧滑动连接，所述黑板（10）的底端的中部固定设有托板（12），所述电动推杆（5）的伸缩杆贯穿框架（1）、并与托板（12）底端的中部固定连接，所述黑板（10）顶端的中部固定设有公式板（13），所述公式板（13）顶端的两侧和黑板（10）底端的两侧均固定设有稳定机构（14），所述公式板（13）正面的顶部固定设有水平板（15），所述水平板（15）的底端固定设有两个相互串联的日光灯（17）。2.根据权利要求1所述的一种便于公式记忆的数学教学工具，其特征在于：四个所述稳定机构（14）均包括弹簧柱（141）和伸缩弹簧（142），...

【专利技术属性】
技术研发人员：解瑞斌，
申请(专利权)人：解瑞斌，
类型：新型
国别省市：