一种用于数学设计的分数演示设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于数学设计的分数演示设备，包括安装盒，安装盒顶端与底端均开设有齿轮槽与安装孔，安装孔内设置有从动齿轮，从动齿轮周侧设置有与之相啮合的传动齿轮；从动齿轮底端设置有连接柱，连接柱底端设置有安装部；安装部每一侧面均开设有卡槽，卡槽内卡设有数字卡片；安装盒一侧面上卡设有卡条；安装盒一侧面上开设有圆槽，圆槽内卡设有安装板，安装板上开设有九个三角槽，九个三角槽内均设置有三角板。本实用新型专利技术通过设置圆形分数拼接板，可以经老师说出分数式让学生在圆形分数拼接板上拼出该分数，当学生在圆形分数拼接板上拼出该分数后，学生还能在安装盒上的数字显示处通过调节机构将该分数调出来，加强学生对分数的认识。

【技术实现步骤摘要】
一种用于数学设计的分数演示设备
本技术涉及分数演示设备
，具体的为一种用于数学设计的分数演示设备。
技术介绍
数学教学中，分数是小学数学教学中的重点，在教学过程的起初阶段中，会涉及分数的认识以及分数的几何意义的教学，当前教学通过课本直接讲解，教学方式较为传统，造成学生在对分数学习后，对分数的认知还是存在比较模糊的状态，现有的分数教学演示装置只是使用的圆形分数板，通过把分数板全部放入分数板槽内部以后，由于整体的分数板与分数板槽相契合，来实现组成不同的分数；但是通过这种教学装置进行教学后，学生可能只会在圆形分数板上进行拼装，脱离圆形分数板后还是不能写出自己拼装出来的分数式，造成对分数的分子分母的知识认知不够。
技术实现思路
针对现有技术的不足，本技术提供了一种用于数学设计的分数演示设备，以解决现有技术中，只通过圆形分数板来进行演示拼装教学，能提升学生在圆形分数板拼装出不同分数的能力，但脱离圆形分数板后，可能还会存在学生不能写出自己拼装的分数式，导致对分数的认知不够的技术问题。为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于数学设计的分数演示设备，其特征在于:包括安装盒（26），所述安装盒（26）顶端与底端均开设有齿轮槽（25）与安装孔（9），所述安装孔（9）内设置有从动齿轮（24），所述从动齿轮（24）的周侧设置有与之相啮合的传动齿轮（20），所述传动齿轮（20）位于所述齿轮槽（25）内；所述从动齿轮（24）的底端固定设置有连接柱（11），所述连接柱（11）的底端固定设置有安装部（13）；所述安装部（13）为正九边形，所述安装部（13）的每一侧面均开设有卡槽（14），所述卡槽（14）内卡设有数字卡片（17）；所述安装盒（26）上开设有与所述数字卡片（17）相对应的两个观察孔（7）；所述安装盒（26）...

【技术特征摘要】
1.一种用于数学设计的分数演示设备，其特征在于:包括安装盒（26），所述安装盒（26）顶端与底端均开设有齿轮槽（25）与安装孔（9），所述安装孔（9）内设置有从动齿轮（24），所述从动齿轮（24）的周侧设置有与之相啮合的传动齿轮（20），所述传动齿轮（20）位于所述齿轮槽（25）内；所述从动齿轮（24）的底端固定设置有连接柱（11），所述连接柱（11）的底端固定设置有安装部（13）；所述安装部（13）为正九边形，所述安装部（13）的每一侧面均开设有卡槽（14），所述卡槽（14）内卡设有数字卡片（17）；所述安装盒（26）上开设有与所述数字卡片（17）相对应的两个观察孔（7）；所述安装盒（26）一侧面上开设有安装槽（6），所述安装槽（6）位于两个所述观察孔（7）之间，所述安装槽（6）内卡设有卡条（5）；所述安装盒（26）一侧面上开设有圆槽（27），所述圆槽（27）内卡设有安装板（3），所述安装板（3）上开设有九个三角槽（28），九个所述三角槽（28）内均设置有三角板（31）。


2.根据权利要求1所述的一种用于数学设计的分数演示设备，其特征在于：所述安装部（13）上开设有九个定位孔（12），九个所述定位孔（12...

【专利技术属性】
技术研发人员：解瑞斌，
申请(专利权)人：解瑞斌，
类型：新型
国别省市：山东;37