一种远程授课智能黑板制造技术

本实用新型专利技术提供一种远程授课智能黑板，包括：一中央显示机构，由一数字媒体构成，数字媒体表面设有防护玻璃，位于保护玻璃顶部开设有摄像头凹槽，且在数字媒体上，与摄像头凹槽对应的位置设有摄像头；一侧边书写结构，由第一黑板以及第二黑板构成，位于数字媒体两侧分别设有第一黑板以及第二黑板；中央显示机构与侧边书写结构均固定安装于安装板上，且位于远程授课智能黑板四周设有安装框架，后侧设有安装底板，本实用新型专利技术采用在数字媒体中加设摄像头，通过摄像头采集学生信息反馈至授课老师，使授课老师能够通过网络实时获取学生信息，使教学模式不再限制于面对面授课，进而满足了部分课程或场合需网络授课的需求。分课程或场合需网络授课的需求。分课程或场合需网络授课的需求。

【技术实现步骤摘要】
一种远程授课智能黑板


[0001]本技术涉及教学教具
，具体涉及一种远程授课智能黑板。

技术介绍

[0002]当下，教学用黑板普遍有两种，一种为固定式黑板，一种为推拉式黑板，其中推拉式黑板分为上下推拉式和左右推拉式，且推拉式黑板一般配设有数字媒体安装位，该种黑板仅能够应用于面对面授课的场所，然而，随着社会发展，越来越多的授课模式出现，传统的黑板已经难以满足需求，且传统黑板也有拆装不变的缺点。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于克服现有技术的不足，提供一种远程授课智能黑板。
[0004]本技术的技术方案如下：
[0005]一种远程授课智能黑板，包括：
[0006]一中央显示机构，由一数字媒体构成，所述数字媒体表面设有防护玻璃，位于保护玻璃上部开设有摄像头孔洞，且在所述数字媒体上，与所述摄像头孔洞对应的位置设有摄像头；
[0007]一侧边书写结构，由第一黑板以及第二黑板构成，所述第一黑板以及第二黑板分别安装于所述数字媒体两侧。
[0008]在上述方案中，所述保护玻璃采用高强度有机玻璃，且表面经蚀刻处理，所述摄像头孔洞经高精度切割而成。
[0009]进一步的，所述摄像头孔洞也可为设于所述保护玻璃顶部的摄像头凹槽。
[0010]在上述方案中，所述数字媒体采用可触摸屏幕。
[0011]在上述方案中，所述中央显示机构与侧边书写结构均固定安装于安装板上，且位于所述远程授课智能黑板四周设有安装框架，后侧设有安装底板。
[0012]在上述方案中，所述安装框架分为三组，分别对应上述数字媒体、第一黑板以及第二黑板，为数字媒体安装框架、第一黑板安装框架以及第二黑板安装框架。
[0013]进一步的，所述第一黑板安装框架以及第二黑板安装框架也可以为第一黑板滑动轨道以及第二黑板滑动轨道，上述第一黑板以及第二黑板分别滑动安装于所述第一黑板滑动轨道和第二黑板滑动轨道上。
[0014]进一步的，当所述第一黑板安装框架以及第二黑板安装框架更换为第一黑板滑动轨道以及第二黑板滑动轨道后，则所述安装框架两侧开设凹槽。
[0015]在上述方案中，所述安装框架底部设有安装支架，位于安装底板后设有安装架。
[0016]相较于现有技术，本技术的有益效果在于：
[0017]首先，本技术采用在数字媒体中加设摄像头，通过摄像头采集学生信息反馈至授课老师，使授课老师能够通过网络实时获取学生信息，使教学模式不再限制于面对面授课，进而满足了部分课程或场合需网络授课的需求；其次，本技术采用经蚀刻处理的
高强度钢化玻璃作为保护玻璃设于数字媒体表面，保护数字媒体的同时，操作人员也可在保护玻璃上进行书写，大幅提升了黑板的整体性；最后，本技术采用黑板以及数字媒体的一体式设计，大大提升了黑板安装的便捷性，同时配以底部安装支架或后方安装架两种安装方式进行安装，进一步提高便捷性的同时也使本技术能适应更多场合以及情况；
附图说明
[0018]为了更清楚地说明本技术实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0019]图1为本技术提供的一种远程授课智能黑板结构示意图；
[0020]图2为所述中央显示机构的安装示意图；
[0021]图3为所述远程授课智能黑板的局部放大图。
[0022]附图标记说明如下：
[0023]1、数字媒体；11、保护玻璃；12、摄像头孔洞；2、第一黑板；3、第二黑板；4、安装框架；41、第一黑板安装框架；42、数字媒体安装框架；43、第二黑板安装框架；5、安装边框。
具体实施方式
[0024]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0025]为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。
[0026]为了说明本技术所述的技术方案，下面通过具体实施例来进行说明。
[0027]实施例
[0028]请参阅图1，本技术提供的一种远程授课智能黑板，包括：
[0029]一中央显示机构，由一数字媒体1构成，数字媒体1表面设有防护玻璃11，位于保护玻璃1上部开设有摄像头孔洞12，且在数字媒体1上，与摄像头孔洞 12对应的位置设有摄像头，通过摄像头采集学生信息反馈至授课老师，使授课老师能够通过网络实时获取学生信息，使教学模式不再限制于面对面授课，进而满足了部分课程或场合需网络授课的需求；
[0030]一侧边书写结构，由第一黑板2以及第二黑板3构成，第一黑板2以及第二黑板3分别安装于数字媒体1两侧，保证了传统黑板的书写需求。
[0031]在本实施例中，保护玻璃11采用高强度有机玻璃，且表面经蚀刻处理，摄像头孔洞12经高精度切割而成，保护数字媒体的同时，操作人员也可在保护玻璃上进行书写，大幅提升了黑板的整体性。
[0032]进一步的，摄像头孔洞12也可为设于保护玻璃11顶部的摄像头凹槽。
[0033]在本实施例中，数字媒体1采用可触摸屏幕，大幅提升了日常授课的便捷性。
[0034]在本实施例中，中央显示机构与侧边书写结构均固定安装于安装板4上，且位于远程授课智能黑板四周设有安装框架5，后侧设有安装底板，使本实施例成为一个整体，更有利于安装。
[0035]在本实施例中，安装框架4分为三组，分别对应上述数字媒体1、第一黑板 2以及第二黑板3，为数字媒体安装框架42、第一黑板安装框架41以及第二黑板安装框架43，有效的提升了本实施例的整体稳定性。
[0036]进一步的，第一黑板安装框架41以及第二黑板安装框架43也可以为第一黑板滑动轨道以及第二黑板滑动轨道，第一黑板2以及第二黑板3分别滑动安装于第一黑板滑动轨道和第二黑板滑动轨道上，可根据不同场合需求提供不同安装方式，进一步增加本实施例的适用范围。
[0037]进一步的，当第一黑板安装框架41以及第二黑板安装框架43更换为第一黑板滑动轨道以及第二黑板滑动轨道后，则安装框架5两侧开设凹槽，便于两侧黑板滑动打开。
[0038]在本实施例中，安装框架4底部设有安装支架，位于安装底板后设有安装架。虽然已参照几个典型实施方式描述了本技术，但应当理解，所用的术语是说明和示例性、而非限制性本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种远程授课智能黑板，其特征在于，包括：一中央显示机构，由一数字媒体构成，所述数字媒体表面设有防护玻璃，位于保护玻璃上部开设有摄像头孔洞，且在所述数字媒体上，与所述摄像头孔洞对应的位置设有摄像头；一侧边书写结构，由第一黑板以及第二黑板构成，所述第一黑板以及第二黑板分别安装于所述数字媒体两侧。2.根据权利要求1所述的一种远程授课智能黑板，其特征在于，所述保护玻璃采用高强度有机玻璃，且表面经蚀刻处理，所述摄像头孔洞经高精度切割而成。3.根据权利要求1或2所述的一种远程授课智能黑板，其特征在于，所述摄像头孔洞也可为设于所述保护玻璃顶部的摄像头凹槽。4.根据权利要求1所述的一种远程授课智能黑板，其特征在于，所述数字媒体采用可触摸屏幕。5.根据权利要求1所述的一种远程授课智能黑板，其特征在于，所述中央显示机构与侧边书写结构均固定安装于安装板上，且位于所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：欧阳少林，
申请(专利权)人：东莞市晟沃信息科技有限公司，
类型：新型
国别省市：