一种语文背诵教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开一种语文背诵教学用具，包括侧面开口的支撑架和四翼旋转板，所述支撑架底部连有支撑柱，所述支撑柱底部连有底板，所述底板底部安装有滚轮，支撑架底部和顶部开设有旋转凹槽，所述旋转凹槽之间安装有转轴，所述四翼旋转板与转轴相连，所述四翼旋转板的每个旋转板侧面开设有四个透明滑槽，所述滑槽内插有文字插片，所述插片为薄板，厚度小于滑槽。本实用新型专利技术能够打乱至少四篇诗词或文章中需要背诵的内容片段，可用于学生练习排列正确语序，也可用于对学生背诵记忆的情况进行抽查，有效的辅助了教师对学生背诵记忆诗词和文章的教学，结构简单、设计合理、便于推广应用。

【技术实现步骤摘要】
一种语文背诵教学用具
本技术涉及教学用具
，具体为一种语文背诵教学用具。
技术介绍
目前，在教学过程中，语文老师一般采用抽查学生背诵的方式检查学生背诵古诗词、文章的情况，但实际考试中经常出现排列文章正确语序的题目，其并不需要学生完全背诵而仅需要学生掌握上下文递进关系即可，现在需要一种合理有效的工具来帮助老师检查学生的背诵情况和排序水平。
技术实现思路
因此，本技术的目的是提供一种语文背诵教学用具，能够合理有效的帮助老师检查学生的背诵情况和排序水平的问题。为解决上述技术问题，根据本技术的一个方面，本技术提供了如下技术方案：一种语文背诵教学用具，其包括：支撑组件，包括侧面开口的支撑架、与所述支撑架底部相连的支撑柱、与所述支撑柱底部相连的底板、对称安装在所述底板底部四周的滚轮和开设在所述支撑架底部和所述支撑架顶部的旋转凹槽；旋转组件，包括上下端与所述旋转凹槽相连的转轴、套设并固定在所述转轴外壁的四翼旋转板、开设在所述四翼旋转板每个旋转板侧面的四个透明滑槽和插入所述透明滑槽内的文字插片。作为本技术所述的一种语文背诵教学用具的一种优选方案，其中，所述支撑架与所述支撑柱焊接且所述支撑柱与所述底板焊接。作为本技术所述的一种语文背诵教学用具的一种优选方案，其中，所述转轴与所述旋转凹槽旋转嵌合。作为本技术所述的一种语文背诵教学用具的一种优选方案，其中，所述转轴与所述四翼旋转板焊接。作为本技术所述的一种语文背诵教学用具的一种优选方案，其中，所述文字插片与所述滑槽滑动嵌合且所述文字插片长于所述滑槽。与现有技术相比：本技术上的四翼旋转板能够打乱至少四篇诗词或文章中需要背诵的内容片段，可用于学生练习排列正确语序，也可用于对学生背诵记忆的情况进行抽查，有效的辅助了教师对学生背诵记忆诗词和文章的教学，结构简单、设计合理、便于推广应用。附图说明为了更清楚地说明本技术实施方式的技术方案，下面将将结合附图和详细实施方式对本技术进行详细说明，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：图1为本技术一种语文背诵教学用具整体结构示意图；图2为本技术一种语文背诵教学用具四翼旋转板俯视结构示意图。具体实施方式为使本技术的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本技术的具体实施方式做详细的说明。其次，本技术结合示意图进行详细描述，在详述本技术实施方式时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且所述示意图只是示例，其在此不应限制本技术保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本技术的实施方式作进一步地详细描述。本技术提供一种语文背诵教学用具，能够合理有效的帮助老师检查学生的背诵情况和排序水平。图1-图2示出的是本技术一种语文背诵教学用具结构示意图，请参阅图1-图2，本技术一种语文背诵教学用具包括支撑组件100和旋转组件200。支撑组件100用于支撑旋转组件200运行。具体的，支撑组件100包括侧面开口的支撑架110、与支撑架110底部相连的支撑柱120、与支撑柱120底部相连的底板130、对称安装在底板130底部四周的滚轮140和开设在支撑架110底部和支撑架110顶部的旋转凹槽150，在具体使用时，支撑架110与支撑柱120焊接且支撑柱与底板130焊接用于固定支撑架110。旋转组件200用于旋转和打乱文字插片240的位置。具体的，旋转组件200包括上下端与旋转凹槽150相连的转轴210、套设并固定在转轴210外壁的四翼旋转板220、开设在四翼旋转板220每个旋转板侧面的四个透明滑槽230和插入透明滑槽230内的文字插片240，在具体使用时，转轴210与旋转凹槽150旋转嵌合用于固定转轴210的位置，转轴210与四翼旋转板220焊接用于固定四翼旋转板220的位置，文字插片240与滑槽230滑动嵌合且文字插片240长于滑槽230用于拔出和插入文字插片240。结合图1-图2，本技术的一种语文背诵教学用具，其在具体使用时，老师可以先把本技术移动到讲台上，然后把事先准备好的带有需要背诵的诗词或文章的文字插片240，打乱顺序插入四翼旋转板220的透明凹槽230内，再旋转四翼旋转板220，接下来喊同学上来把打乱顺序的文字插片240恢复成正确顺序；老师还可以在四翼旋转板的透明凹槽内插入一部分带有正确顺序的诗词或文章的文字插片240，再插入一些空白的文字插片240，然后喊同学上来填写，本技术能够打乱至少四篇诗词或文章中需要背诵的内容片段，可用于学生练习排列正确语序，也可用于对学生背诵记忆的情况进行抽查，有效的辅助了教师对学生背诵记忆诗词和文章的教学，结构简单、设计合理、便于推广应用。虽然在上文中已经参考实施方式对本技术进行了描述，然而在不脱离本技术的范围的情况下，可以对其进行各种改进并且可以用等效物替换其中的部件。尤其是，只要不存在结构冲突，本技术所披露的实施方式中的各项特征均可通过任意方式相互结合起来使用，在本说明书中未对这些组合的情况进行穷举性的描述仅仅是出于省略篇幅和节约资源的考虑。因此，本技术并不局限于文中公开的特定实施方式，而是包括落入权利要求的范围内的所有技术方案。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种语文背诵教学用具，其特征在于，包括：/n支撑组件(100)，包括侧面开口的支撑架(110)、与所述支撑架(110)底部相连的支撑柱(120)、与所述支撑柱(120)底部相连的底板(130)、对称安装在所述底板(130)底部四周的滚轮(140)和开设在所述支撑架(110)底部和所述支撑架(110)顶部的旋转凹槽(150)；/n旋转组件(200)，包括上下端与所述旋转凹槽(150)相连的转轴(210)、套设并固定在所述转轴(210)外壁的四翼旋转板(220)、开设在所述四翼旋转板(220)每个旋转板侧面的四个透明滑槽(230)和插入所述透明滑槽(230)内的文字插片(240)。/n

【技术特征摘要】
1.一种语文背诵教学用具，其特征在于，包括：
支撑组件(100)，包括侧面开口的支撑架(110)、与所述支撑架(110)底部相连的支撑柱(120)、与所述支撑柱(120)底部相连的底板(130)、对称安装在所述底板(130)底部四周的滚轮(140)和开设在所述支撑架(110)底部和所述支撑架(110)顶部的旋转凹槽(150)；
旋转组件(200)，包括上下端与所述旋转凹槽(150)相连的转轴(210)、套设并固定在所述转轴(210)外壁的四翼旋转板(220)、开设在所述四翼旋转板(220)每个旋转板侧面的四个透明滑槽(230)和插入所述透明滑槽(230)内的文字插片(240)。

【专利技术属性】
技术研发人员：范晨峰，骆书欣，
申请(专利权)人：济源职业技术学校，
类型：新型
国别省市：河南;41