一种小学语文用多功能教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种小学语文用多功能教学板，包括底架、伸缩柱体、垫接滚动盒、面板框架、控制条盒、显示屏和安装板，所述底架的顶部通过所述伸缩柱体支撑安装有所述面板框架，所述面板框架的架体内部固定安装有所述安装板，所述面板框架的侧面固定安装有所述控制条盒，所述安装板上嵌接安装有所述显示屏和书写板，所述书写板和所述显示屏之间的所述安装板上还设置有组合条槽，所述显示屏一侧的所述安装板上设置有字母槽区，所述控制条盒内部设置有处理器和存储器，所述控制条盒的外侧面还嵌接安装有控制面板。有益效果在于：可以进行自由组合拼音拼组汉字，并能智能显示汉字及其组词并阅读，提高孩子的读写和拼组学习兴趣，有助于其记忆。

【技术实现步骤摘要】
一种小学语文用多功能教学板
本技术涉及小学语文教学教具装置领域，特别是涉及一种小学语文用多功能教学板。
技术介绍
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化，语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具，具有工具性与人文性的统一特点，而小学语文则是语文的基础，其拼音是所有汉字的认知前提，传统的教学拼音比较枯燥，互动环节少，难以发挥学生的主观能动性。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种小学语文用多功能教学板。本技术通过以下技术方案来实现上述目的：一种小学语文用多功能教学板，包括底架、伸缩柱体、垫接滚动盒、面板框架、控制条盒、显示屏和安装板，所述底架的顶部通过所述伸缩柱体支撑安装有所述面板框架，所述面板框架的架体内部固定安装有所述安装板，所述面板框架的侧面固定安装有所述控制条盒，所述安装板上嵌接安装有所述显示屏和书写板，所述书写板和所述显示屏之间的所述安装板上还设置有组合条槽，所述显示屏一侧的所述安装板上设置有字母槽区，所述控制条盒内部设置有处理器和存储器，所述控制条盒的外侧面还嵌接安装有控制面板，所述控制面板与所述处理器通信连接在一起，所述字母槽区上开设有二十六个感应字母槽，所述底架的两侧安装固定有所述垫接滚动盒，所述垫接滚动盒的底部固定安装有垫板，所述垫板上开设有升降孔，所述垫接滚动盒内安装有升降滚动装置。进一步的，所述升降滚动装置由升降块、旋接在所述升降块顶部的升降丝杠、固定在所述升降块底部的脚轮安装件组成，所述脚轮安装件上滚动安装有脚轮，所述升降丝杠与设置在所述垫接滚动盒上方的升降旋钮连接在一起。进一步的，所述垫接滚动盒和所述升降旋钮之间还设置有固定在所述垫接滚动盒上的丝杠限位套，所述丝杠限位套套设到所述升降丝杠上，所述升降块的顶部还开设有限位孔，所述限位孔内插接有限位轴，所述限位轴固定安装到所述垫接滚动盒的内侧顶壁。进一步的，所述感应字母槽的槽底安装有压力传感器，所述压力传感器上支撑放置有字母嵌块，所述安装板上还安装有喇叭，所述喇叭和所述压力传感器均与所述处理器通信连接。进一步的，所述伸缩柱体由支筒和筒内柱组成，所述支筒和所述筒内柱上设置有若干个螺纹孔，所述螺纹孔内旋接有稳固螺栓。上述结构中，通过垫接滚动盒方便移动和固定支撑，当需要对字母进行自由组合汉子时，按照顺序将字母槽区的字母取出摆放到组合条槽内，二压力感应器感应到压力缺失后相应槽内的字母会显示到显示屏中，知道拼字成功，小学生会对自己所拼汉子进行组词后写在书写板上，完成后壳控制面板显示汉字的相关组词，与书写板组成形成比较。有益效果在于：本技术所述的小学语文用多功能教学板可以进行自由组合拼音拼组汉字，并能智能显示汉字及其组词并阅读，提高孩子的读写和拼组学习兴趣，有助于其记忆。附图说明图1是本技术所述一种小学语文用多功能教学板的结构示意图；图2是本技术所述一种小学语文用多功能教学板的字母槽示意图；图3是本技术所述一种小学语文用多功能教学板的垫接滚动盒内部结构图。附图标记说明如下：1、底架；2、支筒；3、筒内柱；4、垫接滚动盒；5、面板框架；6、控制条盒；7、显示屏；8、安装板；9、组合条槽；10、书写板；11、控制面板；12、字母槽区；13、喇叭；14、稳固螺栓；15、升降旋钮；16、垫板；17、脚轮；18、脚轮安装件；19、升降块；20、升降丝杠；21、丝杠限位套；22、限位轴；23、压力传感器；24、感应字母槽；25、字母嵌块。具体实施方式在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。下面结合附图对本技术作进一步说明：如图1-3所示，一种小学语文用多功能教学板，包括底架1、伸缩柱体、垫接滚动盒4、面板框架5、控制条盒6、显示屏7和安装板8，所述底架1的顶部通过所述伸缩柱体支撑安装有所述面板框架5，所述面板框架5的架体内部固定安装有所述安装板8，所述面板框架5的侧面固定安装有所述控制条盒6，所述安装板8上嵌接安装有所述显示屏7和书写板10，所述书写板7和所述显示屏10之间的所述安装板8上还设置有组合条槽9，所述显示屏7一侧的所述安装板8上设置有字母槽区12，所述控制条盒6内部设置有处理器和存储器，所述控制条盒6的外侧面还嵌接安装有控制面板11，所述控制面板11与所述处理器通信连接在一起，所述字母槽区12上开设有二十六个感应字母槽24，所述底架1的两侧安装固定有所述垫接滚动盒4，所述垫接滚动盒4的底部固定安装有垫板16，所述垫板16上开设有升降孔，所述垫接滚动盒4内安装有升降滚动装置。在本实施例中，所述升降滚动装置由升降块19、旋接在所述升降块19顶部的升降丝杠20、固定在所述升降块19底部的脚轮安装件18组成，所述脚轮安装件18上滚动安装有脚轮17，所述升降丝杠20与设置在所述垫接滚动盒4上方的升降旋钮15连接在一起。在本实施例中，所述垫接滚动盒4和所述升降旋钮15之间还设置有固定在所述垫接滚动盒4上的丝杠限位套21，所述丝杠限位套21套设到所述升降丝杠20上，所述升降块19的顶部还开设有限位孔，所述限位孔内插接有限位轴22，所述限位轴22固定安装到所述垫接滚动盒4的内侧顶壁。在本实施例中，所述感应字母槽24的槽底安装有压力传感器23，所述压力传感器23上支撑放置有字母嵌块25，所述安装板8上还安装有喇叭13，所述喇叭13和所述压力传感器23均与所述处理器通信连接。在本实施例中，所述伸缩柱体由支筒2和筒内柱3组成，所述支筒3和所述筒内柱3上设置有若干个螺纹孔，所述螺纹孔内旋接有稳固螺栓14。上述结构中，通过垫接滚动盒方便移动和固定支撑，当需要对字母进行自由组合汉子时，按照顺序将字母槽区的字母取本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种小学语文用多功能教学板，其特征在于：包括底架、伸缩柱体、垫接滚动盒、面板框架、控制条盒、显示屏和安装板，所述底架的顶部通过所述伸缩柱体支撑安装有所述面板框架，所述面板框架的架体内部固定安装有所述安装板，所述面板框架的侧面固定安装有所述控制条盒，所述安装板上嵌接安装有所述显示屏和书写板，所述书写板和所述显示屏之间的所述安装板上还设置有组合条槽，所述显示屏一侧的所述安装板上设置有字母槽区，所述控制条盒内部设置有处理器和存储器，所述控制条盒的外侧面还嵌接安装有控制面板，所述控制面板与所述处理器通信连接在一起，所述字母槽区上开设有二十六个感应字母槽，所述底架的两侧安装固定有所述垫接滚动盒，所述垫接滚动盒的底部固定安装有垫板，所述垫板上开设有升降孔，所述垫接滚动盒内安装有升降滚动装置。/n

【技术特征摘要】
1.一种小学语文用多功能教学板，其特征在于：包括底架、伸缩柱体、垫接滚动盒、面板框架、控制条盒、显示屏和安装板，所述底架的顶部通过所述伸缩柱体支撑安装有所述面板框架，所述面板框架的架体内部固定安装有所述安装板，所述面板框架的侧面固定安装有所述控制条盒，所述安装板上嵌接安装有所述显示屏和书写板，所述书写板和所述显示屏之间的所述安装板上还设置有组合条槽，所述显示屏一侧的所述安装板上设置有字母槽区，所述控制条盒内部设置有处理器和存储器，所述控制条盒的外侧面还嵌接安装有控制面板，所述控制面板与所述处理器通信连接在一起，所述字母槽区上开设有二十六个感应字母槽，所述底架的两侧安装固定有所述垫接滚动盒，所述垫接滚动盒的底部固定安装有垫板，所述垫板上开设有升降孔，所述垫接滚动盒内安装有升降滚动装置。


2.根据权利要求1所述的一种小学语文用多功能教学板，其特征在于：所述升降滚动装置由升降块、旋接在所...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵伟，
申请(专利权)人：赵伟，
类型：新型
国别省市：山东;37