一种儿童识字教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种儿童识字教学用具，包括折叠伸缩杆,所述折叠伸缩杆右下端转动连接底座，所述底座左端设有限位槽，所述限位槽滑动连接折叠伸缩杆左下端，所述底座右端通过第二铰链转动连接第一卡扣，所述折叠伸缩杆左上端转动连接上位板，所述上位板左上端设有滑槽，所述滑槽滑动连接折叠伸缩杆左上端，所述上位板顶部固定连接文字板底部，所述文字板前端上部设有第一卡座。本实用新型专利技术中，采用整体折叠结构，拼音板与文字板旋转实现折叠，折叠伸缩杆实现底座与上位板折叠，体积较小，方便携带，通过读记默写来帮助儿童进行识字记忆，增高学习效率，值得大力推广。

【技术实现步骤摘要】
一种儿童识字教学用具
本技术涉及机械领域，尤其涉及一种儿童识字教学用具。
技术介绍
儿童识字通常指儿童在智力发展时期，给这个时期的孩子学习识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式,成人式的学习方式不合适幼儿,据了解我国儿童一般是6岁初入学，先学6周汉语拼音，然后从看图读拼音开始识字。目前儿童识字教学用具存在的主要问题，装置只是单纯的呈现文字及拼音，无法帮助儿童进行识字记忆，教学效率底下，并且家长目前使用的儿童识字教具，结构复杂、体积大，不便于操作。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种儿童识字教学用具。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种儿童识字教学用具，包括折叠伸缩杆，所述折叠伸缩杆右下端转动连接底座，所述底座左端设有限位槽，所述限位槽滑动连接折叠伸缩杆左下端，所述底座右端通过第二铰链转动连接第一卡扣，所述折叠伸缩杆左上端转动连接上位板，所述上位板左上端设有滑槽，所述滑槽滑动连接折叠伸缩杆左上端，所述上位板顶部固定连接文字板底部，所述文字板前端上部设有第一卡座，所述文字板后部上端通过第一铰链转动连接拼音板后部下端，所述拼音板前部下端通过第一轴承连接第一转动轴，所述第一转动轴表面固定连接第一帷布，所述第一转动轴右端固定连接第二摇杆，所述拼音板前部中端固定连接第二卡座，所述拼音板前部上端通过第二轴承连接第二转动轴，所述第二转动轴表面固定连接第二帷布，所述第二转动轴右端固定连接第二摇杆。作为上述技术方案的进一步描述：>所述文字板下端右侧设有收纳孔，所述收纳孔滑动连接教杆。作为上述技术方案的进一步描述：所述上位板右侧设有扣槽。作为上述技术方案的进一步描述：所述文字板和拼音板闭合处均设有倒角。作为上述技术方案的进一步描述：所述所述文字板顶部、拼音板底部均设有磁铁。作为上述技术方案的进一步描述：所述第一帷布和第二帷布均为深色厚实的布料。本技术具有如下有益效果：1、本技术中，首先将第一卡扣从扣槽中拔出，通过限位槽，调整折叠伸缩杆左下角滑动位置来操控折叠伸缩杆的伸缩长度，同时也调整了整体装置的高度大小，本装置中文字板和拼音板通过第一铰链旋转连接，当拼音板和文字板旋转到同一平面后，文字板顶部、拼音板底部在磁铁的作用下吸合保持稳定，本装置采用整体折叠结构，拼音板与文字板旋转实现折叠，折叠伸缩杆实现底座与上位板折叠，体积较小，方便携带。2、本技术中，将拼音卡片放置于第二卡座中，将文字卡片放置于第一卡槽中，将教杆从收纳孔中取出帮助大人文字和拼音同时教学，本装置可以旋转第二摇杆将第一帷布放下挡住文字板内容，儿童可根据拼音来默写文字，也可以旋转第一摇杆将第二帷布放下挡住拼音板的内容，儿童根据文字板的文字来默写对应该文字的拼音，通过读记默写来帮助儿童进行识字记忆，增高学习效率，值得大力推广。附图说明图1为本技术提出的一种儿童识字教学用具的正视图；图2为本技术提出的一种儿童识字教学用具中文字板、拼音板及上位板的侧视图；图3为图1中A处的放大图。图例说明：1、底座；2、上位板；3、限位槽；4、滑槽；5、文字板；6、拼音板；7、第一卡座；8、第二卡座；9、第一帷布；10、第二帷布；11、第一摇杆；12、第二摇杆；13、第一转动轴；14、第二转动轴；15、第一铰链；16、第二铰链；17、第一卡扣；18、第一轴承；19、扣槽；20、折叠伸缩杆；21、收纳孔；22、教杆；23、第二轴承。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。参照图1-3，本技术提供的一种实施例：一种儿童识字教学用具，包括折叠伸缩杆20，折叠伸缩杆20右下端转动连接底座1，底座1左端设有限位槽3，限位槽滑3动连接折叠伸缩杆20左下端，根据限位槽3固定折叠伸缩杆20左下端来调节折叠伸缩杆20，底座1右端通过第二铰链16转动连接第一卡扣17，第一卡扣17可自由旋转，用于固定文字板5和拼音板6，折叠伸缩杆20左上端转动连接上位板2，上位板2左上端设有滑槽4，滑槽4滑动连接折叠伸缩杆20左上端，上位板2通过折叠伸缩杆20实现和底座1形成折叠结构，上位板2顶部固定连接文字板5底部，文字板5前端上部设有第一卡座7，第一卡座可插入文字卡片，文字板5后部上端通过第一铰链15转动连接拼音板6后部下端，文字板5和拼音板6通过第一铰链15自由旋转，拼音板6前部下端通过第一轴承18连接第一转动轴13，第一转动轴13表面固定连接第一帷布9，第一转动轴13右端固定连接第二摇杆12，转动第二摇杆12可使第一帷布9上升下降，拼音板6前部中端固定连接第二卡座8，拼音板前部上端通过第二轴承23连接第二转动轴14，第二转动轴14表面固定连接第二帷布10，第二转动轴14右端固定连接第一摇杆11，转动第一摇杆11可使第二帷布10上升下降。文字板5下端右侧设有收纳孔21，收纳孔21内部滑动连接教杆22，上位板2右侧设有扣槽19，第二卡扣18可卡进扣槽19，用于上位板2和底座1叠后固定，文字板5和拼音板6闭合处均设有倒角，防止闭合处挤压损坏结构，文字板5顶部、拼音板6底部均设有磁铁，用于文字板5和拼音板旋转折叠后吸合，第一帷布9和第二帷布10均为深色厚实的布料，可以遮挡视线。工作原理：本技术中，将第一卡扣17从扣槽19中拔出，拉伸折叠伸缩杆20，通过限位槽3，调整折叠伸缩杆20左下角滑动位置来操控折叠伸缩杆20的伸缩长度，同时也调整了整体装置的高度大小，本装置中文字板5和拼音板6通过第一铰链15旋转连接，当拼音板6和文字板5旋转到同一平面后，文字板5顶部、拼音板6底部在磁铁的作用下吸合保持稳定，本装置采用整体折叠结构，拼音板6与文字板5旋转实现折叠，折叠伸缩杆20实现底本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种儿童识字教学用具，包括折叠伸缩杆(20)，其特征在于：所述折叠伸缩杆(20)右下端转动连接底座(1)，所述底座(1)左端设有限位槽(3)，所述限位槽(3)滑动连接折叠伸缩杆(20)左下端，所述底座(1)右端通过第二铰链(16)转动连接第一卡扣(17)，所述折叠伸缩杆(20)左上端转动连接上位板(2)，所述上位板(2)左上端设有滑槽(4)，所述滑槽(4)滑动连接折叠伸缩杆(20)左上端，所述上位板(2)顶部固定连接文字板(5)底部，所述文字板(5)前端上部设有第一卡座(7)，所述文字板(5)后部上端通过第一铰链(15)转动连接拼音板(6)后部下端，所述拼音板(6)前部下端通过第一轴承(18)连接第一转动轴(13)，所述第一转动轴(13)表面固定连接第一帷布(9)，所述第一转动轴(13)右端固定连接第二摇杆(12)，所述拼音板(6)前部中端固定连接第二卡座(8)，所述拼音板前部上端通过第二轴承(23)连接第二转动轴(14)，所述第二转动轴(14)表面固定连接第二帷布(10)，所述第二转动轴(14)右端固定连接第一摇杆(11)。/n

【技术特征摘要】
1.一种儿童识字教学用具，包括折叠伸缩杆(20)，其特征在于：所述折叠伸缩杆(20)右下端转动连接底座(1)，所述底座(1)左端设有限位槽(3)，所述限位槽(3)滑动连接折叠伸缩杆(20)左下端，所述底座(1)右端通过第二铰链(16)转动连接第一卡扣(17)，所述折叠伸缩杆(20)左上端转动连接上位板(2)，所述上位板(2)左上端设有滑槽(4)，所述滑槽(4)滑动连接折叠伸缩杆(20)左上端，所述上位板(2)顶部固定连接文字板(5)底部，所述文字板(5)前端上部设有第一卡座(7)，所述文字板(5)后部上端通过第一铰链(15)转动连接拼音板(6)后部下端，所述拼音板(6)前部下端通过第一轴承(18)连接第一转动轴(13)，所述第一转动轴(13)表面固定连接第一帷布(9)，所述第一转动轴(13)右端固定连接第二摇杆(12)，所述拼音板(6)前部中端固定连接第二卡座(8)，所述拼音板前部上端通过第二轴承(23)...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈靖，
申请(专利权)人：广西桂童教育科技投资有限公司，
类型：新型
国别省市：广西;45