一种儿童教学用写字板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种儿童教学用写字板，包括桌体，所述桌体的前端设置有转动轴，所述转动轴转动连接有写字板，所述写字板固定连接第一连杆，所述第一连杆通过转轴转动连接有第二连杆，所述桌体转动连接有第二连杆，所述第二连杆通过转轴转动连接有第一连杆，所述桌体下方固定连接有四条支架，所述支架的内侧设置有桌腿，所述桌腿上方前端设置有弹簧，所述弹簧的外侧固定连接有弹块，所述弹块的前端固定连接有固定块。本实用新型专利技术中，当需要调节桌体的高度时便可以通过推动固定块，固定块带弹块进行移动，此时桌体受力使弹块达到下一个限位槽时在弹簧的作用下弹块自动进入限位槽内从而达到桌体升降的效果，值得大力推广。

【技术实现步骤摘要】
一种儿童教学用写字板
本技术涉及教学设备领域，尤其涉及一种儿童教学用写字板。
技术介绍
目前市场上用于儿童益智早教的写字板一般有二种，一种是采用涂鸦笔直接在画板上写字画画，涂鸦笔的墨水是采用特制的植物墨水，写完后可用板擦或湿布方便的擦去，这种写字板需要墨水，使用成本较高，而且使用久了画板不容易恢复洁净；还有一种是磁性写字板，磁性写字板具有使用安全、环保卫生的特点，深受用户的喜爱，但是目前的写字板在结构功能上还有些许不足在儿童使用写字板时写字板角度无法调节，儿童长时间保持一个角度使用写字板时不仅会对儿童的视力有损伤更降低使用者的舒适性无法给儿童书写带来快乐，同时目前的写字板高度比较固定，儿童使用写字板时无法根据自身的身高来调节写字板的高度，造成书写过程中的一定不便降低儿童书写的乐趣。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种儿童教学用写字板。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种儿童教学用写字板，包括桌体，所述桌体前端通过转轴转动连接有写字板，所述写字板前端下方设置有凹槽，所述写字板下端上方固定连接有第一连杆，所述第一连杆下方转动连接有转轴，所述第一连杆通过转轴转动连接有第二连杆，所述第二连杆下方通过转轴转动连接桌体，所述转轴前端设置有螺栓，所述螺栓贯穿第一连杆和第二连杆并螺纹连接有螺母，所述桌体下端固定连接有两条支架，所述支架中间设置有桌腿，所述支架两侧均设置有四个限位槽，所述桌腿两侧均设置有槽口，所述槽口固定连接有弹簧，所述弹簧两侧均固定连接有弹块，所述弹块上下两端均设置有滑轨，所述滑轨滑动连接有滑轮。作为上述技术方案的进一步描述：所述支架的外侧设置有挂钩。作为上述技术方案的进一步描述：所述桌腿的前端上方均设置有收纳桶。作为上述技术方案的进一步描述：所述桌腿下端均固定连接有桌脚。作为上述技术方案的进一步描述：所述桌腿之间固定连接有脚架。作为上述技术方案的进一步描述：所述桌体下方设有物品收纳区。本技术具有如下有益效果：1.本技术中，写字板与桌体通过转轴进行转动连接，写字板固定连接有第一连杆，桌体通过转轴转动连接有第二连杆，第二连杆通过转轴转动连接有第一连杆，通过受力写字板在第一连杆和第二连杆以及转轴的共同作用下使写字板达到一定的角度，达到所需的角度时转动贯穿第一连杆和第二连杆的螺栓与螺母进行螺纹连接固定，从而完成写字板1的角度调节解决儿童在使用写字板过程中无法调节角度造成对儿童视力的损伤，增加儿童在使用写字板的趣味性。2.本技术中，桌体下方固定连接有支架，支架上设置有四个限位槽，桌腿中间位置均设置有弹簧，弹簧在槽口内左右伸缩，弹块的上端固定连接有固定块，弹块上下两端均设置有滑轨，滑轨滑动连接有滑轮，当需要调节桌体的高度时便可以通过推动弹块，弹块受外力影响往槽口内移动，此时桌体受力弹块达到下一个限位槽时弹块弹簧的作用下自动进入限位槽内从而达到桌体升降的效果，解决了儿童在使用过程中无法根据自身身高来调节写字板高度的难题，值得大力推广。附图说明图1为本技术提出的一种儿童教学用写字板的正视图；图2为本技术提出的一种儿童教学用写字板的侧视图；图3为图1中A处的放大图；图4为本技术提出的一种儿童教学用写字板的图2中螺栓和螺母的结构图。图例说明：1、写字板；2、桌体；3、支架；4、桌腿；5、桌脚；6、脚架；7、收纳桶；8、凹槽；9、第一连杆；10、螺栓；11、第二连杆；12、弹簧；13、挂钩；14、转轴；15、限位槽；16、槽口；17、弹块；18、滑轨；19、滑轮；20、螺母；21、物品收纳区。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。参照图1-3，本技术提供的一种实施例：一种儿童教学用写字板，包括桌体2，桌体2前端通过转轴14转动连接有写字板1，写字板1前端下方设置有凹槽8，写字板1下端上方固定连接有第一连杆9，第一连杆9下方转动连接有转轴14，第一连杆9通过转轴14转动连接有第二连杆11，第二连杆11下方通过转轴14转动连接桌体2，转轴14前端设置有螺栓10，螺栓10贯穿第一连杆9和第二连杆11并螺纹连接有螺母20，桌体2下端固定连接有两条支架3，支架3中间设置有桌腿4，支架3两侧均设置有四个限位槽15，桌腿4两侧均设置有槽口16，槽口16固定连接有弹簧12，弹簧12两侧均固定连接有弹块17，弹块17上下两端均设置有滑轨18，滑轨18滑动连接有滑轮19。支架3的外侧设置有挂钩13，桌腿4的前端上方均设置有收纳桶7，桌腿4下端固定均连接有桌脚5，桌腿4之间固定连接有脚架6，桌体2下方设有物品收纳区21。工作原理：写字板1与桌体2通过转轴14进行转动连接，写字板1固定连接有第一连杆9，桌体2通过转轴14转动连接有第二连杆11，第二连杆11通过转轴14转动连接有第一连杆9，通过受力写字板1在第一连杆9和第二连杆11以及转轴14的共同作用下使写字板1达到一定的角度，达到所需的角度时转动贯穿第一连杆9和第二连杆11的螺栓10与螺母20进行螺纹连接固定，从而完成写字板1的角度调节，从而完成写字板1的角度调节解决儿童在使用写字板过程中无法调节角度造成对儿童视力的损伤，增加儿童在使用写字板的趣味性。桌体2下方固定连接有支架3，支架3上设置有四个限位槽15，桌腿4中间位置均设置有弹簧12，弹簧12外端均固定连接有弹块17，弹块17在弹簧12的作用下在槽口内进行左右移动，弹块17上下两端均设置有滑轨18，滑轨18滑动连接有滑轮19，当需要调节桌体2的高度时便可以推动弹块17进行向内移动，此时桌体受外力影响弹块17移动到槽口16内部当达到下一个限位槽15时在弹簧12的作用下弹块17自动进入限位槽本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种儿童教学用写字板，包括桌体(2)，其特征在于：所述桌体(2)前端通过转轴(14)转动连接有写字板(1)，所述写字板(1)前端下方设置有凹槽(8)，所述写字板(1)下端上方固定连接有第一连杆(9)，所述第一连杆(9)下方转动连接有转轴(14)，所述第一连杆(9)通过转轴(14)转动连接有第二连杆(11)，所述第二连杆(11)下方通过转轴(14)转动连接桌体(2)，所述转轴(14)前端设置有螺栓(10)，所述螺栓(10)贯穿第一连杆(9)和第二连杆(11)并螺纹连接有螺母(20)，所述桌体(2)下端固定连接有两条支架(3)，所述支架(3)中间设置有桌腿(4)，所述支架(3)两侧均设置有四个限位槽(15)，所述桌腿(4)两侧均设置有槽口(16)，所述槽口(16)固定连接有弹簧(12)，所述弹簧(12)两侧均固定连接有弹块(17)，所述弹块(17)上下两端均设置有滑轨(18)，所述滑轨(18)滑动连接有滑轮(19)。/n

【技术特征摘要】
1.一种儿童教学用写字板，包括桌体(2)，其特征在于：所述桌体(2)前端通过转轴(14)转动连接有写字板(1)，所述写字板(1)前端下方设置有凹槽(8)，所述写字板(1)下端上方固定连接有第一连杆(9)，所述第一连杆(9)下方转动连接有转轴(14)，所述第一连杆(9)通过转轴(14)转动连接有第二连杆(11)，所述第二连杆(11)下方通过转轴(14)转动连接桌体(2)，所述转轴(14)前端设置有螺栓(10)，所述螺栓(10)贯穿第一连杆(9)和第二连杆(11)并螺纹连接有螺母(20)，所述桌体(2)下端固定连接有两条支架(3)，所述支架(3)中间设置有桌腿(4)，所述支架(3)两侧均设置有四个限位槽(15)，所述桌腿(4)两侧均设置有槽口(16)，所述槽口(16)固定连接有弹簧(12)，所述弹簧(12)两侧均固定连...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈靖，
申请(专利权)人：广西桂童教育科技投资有限公司，
类型：新型
国别省市：广西;45