一种电气教学平台用纵向伸缩检测装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开的属于电气教学平台技术领域，具体为一种电气教学平台用纵向伸缩检测装置，包括底板，所述底板上表面左方的前后两侧均通过螺栓连接有第一连接板，所述底板上表面右方的前后两侧均通过螺栓连接有第二连接板，所述第一连接板和第二连接板之间呈矩形分布，所述第一连接板上侧通过螺栓连接有第一支柱，所述第一支柱上侧通过螺栓连接有支撑块，前后两侧的所述支撑块之间的上侧通过螺栓连接有第一支撑板，通过第一滑块和第一滑轨和的滑动连接、第二滑块和第二滑轨的滑动连接，使检测板能够纵向移动，由于第一滑块与丝杆螺接，通过电机带动丝杆转动，即可带动检测板纵向移动，使用方便，能够对沿途的区域内进行检测。能够对沿途的区域内进行检测。能够对沿途的区域内进行检测。

【技术实现步骤摘要】
一种电气教学平台用纵向伸缩检测装置


[0001]本专利技术涉及电气教学平台
，具体为一种电气教学平台用纵向伸缩检测装置。

技术介绍

[0002]电气工程是现代科技领域中的核心学科之一，更是当今高新
中不可或缺的关键学科。从某种意义上讲，电气工程的发达程度代表着国家的科技进步水平。正因为此，电气工程的教育和科研一直在发达国家大学中占据十分重要的地位。电气教学平台随之应运而生，电气教学平台具有很好的演示教学效果。
[0003]现有的电气教学平台大多为固定式的，需要将物体放置在固定的区域内才能够进行检测，导致使用不便。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供一种电气教学平台用纵向伸缩检测装置，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的电气教学平台大多为固定式的，需要将物体放置在固定的区域内才能够进行检测，导致使用不便的问题。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种电气教学平台用纵向伸缩检测装置，包括底板，所述底板上表面左方的前后两侧均通过螺栓连接有第一连接板，所述底板上表面右方的前后两侧均通过螺栓连接有第二连接板，所述第一连接板和第二连接板之间呈矩形分布，所述第一连接板上侧通过螺栓连接有第一支柱，所述第一支柱上侧通过螺栓连接有支撑块，前后两侧的所述支撑块之间的上侧通过螺栓连接有第一支撑板，所述第一支撑板上侧通过螺栓连接有第一滑轨，所述第一滑轨前后两侧均通过螺栓连接有侧板，前后两侧的所述侧板之间的中部转动连接有丝杆，前侧的所述侧板前侧通过螺栓连接有电机板，所述电机板通过螺栓连接有电机，所述电机输出轴后端与丝杆前端之间通过联轴器连接，所述第一滑轨上侧安装有第一滑块，所述第一滑块与第一滑轨滑动连接，且所述第一滑块与丝杆螺接，所述第一滑块上侧通过螺栓连接有导向块，所述导向块开设有导向槽，前后两侧的所述侧板之间的上侧通过螺栓连接有导向板，所述导向板与导向槽滑动连接，所述第二连接板上侧通过螺栓连接有第二支柱，前后两侧的所述第二支柱之间的上侧通过螺栓连接有第二支撑板，所述第二支撑板上侧通过螺栓连接有第二滑轨，所述第二滑轨上侧安装有第二滑块，所述第二滑块与第二滑轨滑动连接，所述导向块和第二滑块之间的上侧通过螺栓连接有检测板，所述检测板上安装有检测装置。
[0006]优选的，所述电机板呈“L”形。
[0007]优选的，所述电机外侧设置有防护架，所述防护架与前侧的侧板之间通过螺栓连接，所述防护架前侧通过螺栓连接有封板。
[0008]优选的，所述检测装置为相机。
[0009]优选的，所述电机为伺服电机。
[0010]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：
[0011]1)通过第一滑块和第一滑轨和的滑动连接、第二滑块和第二滑轨的滑动连接，使检测板能够纵向(前后)移动，由于第一滑块与丝杆螺接，通过电机带动丝杆转动，即可带动检测板纵向(前后)移动，使用方便，能够对沿途的区域内进行检测；
[0012]2)通过导向板与导向槽的滑动连接，提高检测板移动时的稳定性；
[0013]3)通过防护架的设置，对电机进行防护，避免操作人员触碰到电机，提高使用的安全性。
附图说明
[0014]图1为本专利技术结构示意图；
[0015]图2为本专利技术第一支撑板左视结构示意图；
[0016]图3为本专利技术第一滑轨和第一滑块连接的剖视结构示意图。
[0017]图中：1底板、2第一连接板、3第二连接板、4第一支柱、5第二支柱、6支撑块、7第一支撑板、8导向块、9封板、10检测板、11第二支撑板、12第二滑轨、13第二滑块、14导向板、15丝杆、16第一滑轨、17侧板、18电机板、19电机、20防护架、21第一滑块、22导向槽。
具体实施方式
[0018]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0019]在本专利技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0020]在本专利技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本专利技术中的具体含义。
[0021]实施例：
[0022]请参阅图1
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3，本专利技术提供一种技术方案：一种电气教学平台用纵向伸缩检测装置，包括底板1，所述底板1上表面左方的前后两侧均通过螺栓连接有第一连接板2，所述底板1上表面右方的前后两侧均通过螺栓连接有第二连接板3，所述第一连接板2和第二连接板3之间呈矩形分布，所述第一连接板2上侧通过螺栓连接有第一支柱4，所述第一支柱4上侧通过螺栓连接有支撑块6，前后两侧的所述支撑块6之间的上侧通过螺栓连接有第一支撑板7，所述第一支撑板7上侧通过螺栓连接有第一滑轨16，所述第一滑轨16前后两侧均通过螺栓连接有侧板17，前后两侧的所述侧板17之间的中部转动连接有丝杆15，前侧的所述侧
板17前侧通过螺栓连接有电机板18，所述电机板18通过螺栓连接有电机19，所述电机19输出轴后端与丝杆15前端之间通过联轴器连接，通过电机19带动丝杆15转动，所述第一滑轨16上侧安装有第一滑块21，第一滑块21在第一滑轨16上能够前后滑动，所述第一滑块21与第一滑轨16滑动连接，且所述第一滑块21与丝杆15螺接，所述第一滑块21上侧通过螺栓连接有导向块8，所述导向块8开设有导向槽22，前后两侧的所述侧板17之间的上侧通过螺栓连接有导向板14，所述导向板14与导向槽22滑动连接，使导向块8能够前后移动，所述第二连接板3上侧通过螺栓连接有第二支柱5，前后两侧的所述第二支柱5之间的上侧通过螺栓连接有第二支撑板11，第二支撑板11位置高于第一支撑板7，所述第二支撑板11上侧通过螺栓连接有第二滑轨12，所述第二滑轨12上侧安装有第二滑块13，所述第二滑块13与第二滑轨12滑动连接，第二滑块13在第二滑轨12上能够前后滑动，所述导向块8和第二滑块13之间的上侧通过螺栓连接有检测板10，所述检测板10上安装有检测装置(图中未示出)。
[0023]所述电机板18呈“L”形，便于安装电机19。
[0024]所述电机19外侧设置有防护架20，所述防护架20与前侧的本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种电气教学平台用纵向伸缩检测装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)上表面左方的前后两侧均通过螺栓连接有第一连接板(2)，所述底板(1)上表面右方的前后两侧均通过螺栓连接有第二连接板(3)，所述第一连接板(2)和第二连接板(3)之间呈矩形分布，所述第一连接板(2)上侧通过螺栓连接有第一支柱(4)，所述第一支柱(4)上侧通过螺栓连接有支撑块(6)，前后两侧的所述支撑块(6)之间的上侧通过螺栓连接有第一支撑板(7)，所述第一支撑板(7)上侧通过螺栓连接有第一滑轨(16)，所述第一滑轨(16)前后两侧均通过螺栓连接有侧板(17)，前后两侧的所述侧板(17)之间的中部转动连接有丝杆(15)，前侧的所述侧板(17)前侧通过螺栓连接有电机板(18)，所述电机板(18)通过螺栓连接有电机(19)，所述电机(19)输出轴后端与丝杆(15)前端之间通过联轴器连接，所述第一滑轨(16)上侧安装有第一滑块(21)，所述第一滑块(21)与第一滑轨(16)滑动连接，且所述第一滑块(21)与丝杆(15)螺接，所述第一滑块(21)上侧通过螺栓连接有导向块(8)，所述导向块(8)开设有导向槽(22)，前后两侧的所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴加富，陈勇，吴蕾，
申请(专利权)人：苏州富纳智能科技有限公司，
类型：发明
国别省市：