一种音乐节奏训练辅助教学设置制造技术

本实用新型专利技术公开了一种音乐节奏训练辅助教学设置，包括上箱体、下箱体和连接板，所述上箱体和下箱体之间通过连接板固定连接，所述上箱体的内部开设有第一滑槽，下箱体的内部开设有第二滑槽，且第一滑槽和第二滑槽的内部均滑嵌有多个滚珠，所述第二滑槽的内部底端开设有中转槽。本实用新型专利技术中，通过挡板对滚珠掉落的顺序及时间的控制，使得滚珠呈现预设的音乐节奏，通过玻璃罩进行观察，同时滚珠在掉落至中转槽中后，指示灯对其进行指示，指引使用者通过手推推块将其推出中转槽，从而对节奏感进行训练；滚落至第二滑槽中的滚珠在底端通过风机的作用进行回转，重新进入第一滑槽中，从而保证对于装置的持续运行。

【技术实现步骤摘要】
一种音乐节奏训练辅助教学设置
本技术涉及一种音乐节奏训练辅助教学设置。
技术介绍
音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱，音乐的节奏常被比喻为音乐家的骨架；节拍是音乐中的重拍和弱拍周期性地有规律地重复进行。我国传统音乐称节拍为“板眼”，“板”相当于强拍，“眼”相当于强拍(中眼)或弱拍。现有的音乐节奏大多只能通过人为进行训练，训练的效果的不到保证的同时，非常的费时费力，需要去专业的地方去进行训练，局限性较大。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种音乐节奏训练辅助教学设置，解决了现有技术中音乐节奏训练较为不便的问题。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种音乐节奏训练辅助教学设置，包括上箱体、下箱体和连接板，所述上箱体和下箱体之间通过连接板固定连接，所述上箱体的内部开设有第一滑槽，下箱体的内部开设有第二滑槽，且第一滑槽和第二滑槽的内部均滑嵌有多个滚珠，所述第二滑槽的内部底端开设有中转槽，所述下箱体上滑嵌有推块，推块贯穿下箱体延伸至第二滑槽中，且推块与中转槽分别对应设置，并且下箱体上与中转槽对应设置有指示灯。优选的，所述连接板的竖直端面上固定连接有轨道，且轨道与第一滑槽和第二滑槽均连通。优选的，所述第一滑槽截面呈V形结构，且第一滑槽的底端开设有与轨道连通的圆形通槽，并且通槽的内部滑嵌有挡板。优选的，所述第二滑槽截面呈倾斜设置，且倾斜方向与第一滑槽底端倾斜方向相同，并且第二滑槽的顶端通过开设的圆形通槽与轨道之间连通。优选的，所述连接板的背部固定连接有风机，所述第一滑槽顶端和第二滑槽底端通过导管连通，且风机输出端通过导风管与导管的底端连通。优选的，所述连接板的远离风机的一侧固定连接有玻璃罩，且玻璃罩与轨道之间间距与滚珠直径相同。优选的，所述推块上绕设有挤压弹簧，且挤压弹簧与下箱体之间弹性连接。本技术至少具备以下有益效果：通过挡板对滚珠掉落的顺序及时间的控制，使得滚珠呈现预设的音乐节奏，通过玻璃罩进行观察，同时滚珠在掉落至中转槽中后，指示灯对其进行指示，指引使用者通过手推推块将其推出中转槽，从而对节奏感进行训练；滚落至第二滑槽中的滚珠在底端通过风机的作用进行回转，重新进入第一滑槽中，从而保证对于装置的持续运行。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1示出了根据本技术实施例提供的等轴测图；图2示出了根据本技术实施例提供的等轴测局部剖视图；图3示出了根据本技术实施例提供的背部等轴测图；图4示出了根据本技术实施例提供的纵剖图。图中：1、上箱体；2、下箱体；201、中转槽；3、连接板；4、玻璃罩；5、导管；6、指示灯；7、推块；8、挤压弹簧；9、风机；10、导风管；11、轨道；12、挡板；13、第一滑槽；14、第二滑槽；15、滚珠。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。参照图1-4，一种音乐节奏训练辅助教学设置，包括上箱体1、下箱体2和连接板3，上箱体1和下箱体2之间通过连接板3固定连接，上箱体1的内部开设有第一滑槽13，下箱体2的内部开设有第二滑槽14，且第一滑槽13和第二滑槽14的内部均滑嵌有多个滚珠15，第一滑槽13、第二滑槽14、导管5和轨道11内径均相同，其与滚珠15之间间隙配合，滚珠15为空心塑料球，且其外壁镀有导电金属层，第二滑槽14的内部底端开设有中转槽201，下箱体2上滑嵌有推块7，推块7贯穿下箱体2延伸至第二滑槽14中，通过挤压弹簧8的作用，在挤压弹簧8不受力时，其端面与第二滑槽14内壁平齐，且推块7与中转槽201分别对应设置，中转槽201与轨道11同样对应设置，推块7上绕设有挤压弹簧8，且挤压弹簧8与下箱体2之间弹性连接，并且下箱体2上与中转槽201对应设置有指示灯6，指示灯6的导线断点处分别位于对应的中转槽201中，且采用弹性结构，保证每次的与滚珠15之间的接触。具体的，如图1-4所示，连接板3的竖直端面上固定连接有轨道11，且轨道11与第一滑槽13和第二滑槽14均连通，第一滑槽13截面呈V形结构，且第一滑槽13的底端开设有与轨道11连通的圆形通槽，通槽直径大于滚珠15，并且通槽的内部滑嵌有挡板12，挡板12位于通槽的顶端位置处，各挡板12的两侧均对应设置有电磁机构，电磁机构由感应磁铁和电磁线圈组成，配合的挡板12为可以被磁铁吸引的金属材质，对其开合进行控制，音乐节奏的获取方式为现有技术，具体工作原理可以通过公开号为CN110675849A的专利进行获取，音乐节奏信号传输至PLC控制器中，处理后对电磁机构通断进行控制，电磁机构的外侧套设有挤压弹簧，且挤压弹簧与挡板12之间弹性连接，用于对挡板12进行复位操作，且挡板12呈两段式结构，两段之间间距小于滚珠15直径，第二滑槽14截面呈倾斜设置，且倾斜方向与第一滑槽13底端倾斜方向相同，并且第二滑槽14的顶端通过开设的圆形通槽与轨道11之间连通。具体的，如图1-4所示，连接板3的背部固定连接有风机9，第一滑槽13顶端和第二滑槽14底端通过导管5连通，导管5的底端呈向外侧倾斜设置，保证滚珠15可以滚动至导风管10的正上方，且风机9输出端通过导风管10与导管5的底端连通，连接板3的远离风机9的一侧固定连接有玻璃罩4，且玻璃罩4与轨道11之间间距与滚珠15直径相同，防止滚珠15滚出轨道11。工作原理：在进行节奏训练的过程中辅助使用本装置，装置的挡板12适配内置的教学音乐，进行对应节奏的开合处理，PLC控制器控制电磁机构通断，当电磁机构连通时，对挡板12进行吸引，挡板12开启，当电磁机构断开时，在挤压弹簧作用下，挡板12闭合，挡板12开启时，将位于第一滑槽13内部的滚珠15进行释放，释放后的滚珠15沿轨道11进行滚动，运动至底端的下箱体2中，最终落至中转槽201中进行放置，由于滚珠15外部为导电层，且指示灯6的导线中断位置位于中转槽201的内部，从而滚珠15在进入中转槽201中后对指示灯6接通，从而对训练者进行提示，同时训练者通过玻璃罩4对轨道11中滚落的滚珠15进行观察，从而推动对应轨道11位置底端的推块7，推块7将滚珠15推出中转槽201中，此时指示灯6灭的同时，滚珠15进入第二滑槽14中，滚珠15在第二滑槽14中沿滑槽进行运动，在运动至最低端时，滚入导管5中，由于风机9始终处于工作状态，且风嘴沿导管5的方向设置，从而风机9喷出的气流将滚珠15沿导管5向上输送，最终回到上箱体1的第一滑槽13中进行重复使用，以此保证了装置的持续运行。以上显示和描述了本技术的基本原理、本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种音乐节奏训练辅助教学设置，其特征在于，包括上箱体(1)、下箱体(2)和连接板(3)，所述上箱体(1)和下箱体(2)之间通过连接板(3)固定连接，所述上箱体(1)的内部开设有第一滑槽(13)，下箱体(2)的内部开设有第二滑槽(14)，且第一滑槽(13)和第二滑槽(14)的内部均滑嵌有多个滚珠(15)，所述第二滑槽(14)的内部底端开设有中转槽(201)，所述下箱体(2)上滑嵌有推块(7)，推块(7)贯穿下箱体(2)延伸至第二滑槽(14)中，且推块(7)与中转槽(201)分别对应设置，并且下箱体(2)上与中转槽(201)对应设置有指示灯(6)。/n

【技术特征摘要】
1.一种音乐节奏训练辅助教学设置，其特征在于，包括上箱体(1)、下箱体(2)和连接板(3)，所述上箱体(1)和下箱体(2)之间通过连接板(3)固定连接，所述上箱体(1)的内部开设有第一滑槽(13)，下箱体(2)的内部开设有第二滑槽(14)，且第一滑槽(13)和第二滑槽(14)的内部均滑嵌有多个滚珠(15)，所述第二滑槽(14)的内部底端开设有中转槽(201)，所述下箱体(2)上滑嵌有推块(7)，推块(7)贯穿下箱体(2)延伸至第二滑槽(14)中，且推块(7)与中转槽(201)分别对应设置，并且下箱体(2)上与中转槽(201)对应设置有指示灯(6)。


2.根据权利要求1所述的一种音乐节奏训练辅助教学设置，其特征在于，所述连接板(3)的竖直端面上固定连接有轨道(11)，且轨道(11)与第一滑槽(13)和第二滑槽(14)均连通。


3.根据权利要求1所述的一种音乐节奏训练辅助教学设置，其特征在于，所述第一滑槽(13)截面呈V形结构，且第一滑槽(13)的底端开设有与轨道(11)连通...

【专利技术属性】
技术研发人员：马莉，
申请(专利权)人：武汉商贸职业学院，
类型：新型
国别省市：湖北;42