本实用新型专利技术公开了一种音乐教学用辅助教学装置，包括固定块、丝杠、卡块、固定条、顶板、底座、放置架、限位杆、转轴、伸缩杆、减震垫、固定杆、放置板、电机、支撑杆、第一阻尼转轴、第二阻尼转轴、卡板和写字板。本实用新型专利技术结构设计合理，利用伸缩杆调节整个装置的高度，打开卡板，滑出放置架安装电子琴，限位杆转动卡合在底座一侧，固定电子琴的位置，便于对学生音乐教学，不使用电子琴时可将其收纳在底座内；本实用新型专利技术结构设计紧凑，将琴谱安装在放置板上，两个卡块相向运动将琴谱固定夹紧，利用固定杆和支撑杆调节放置板的倾斜角度，便于观看琴谱，盖上卡板，写字板便于教学，使用方便，增加整个装置的功能性。
【技术实现步骤摘要】
一种音乐教学用辅助教学装置
本技术涉及一种教学结构，具体是一种音乐教学用辅助教学装置，属于教学装置应用
技术介绍
音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。在艺术类型中，音乐是比较抽象的艺术，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。在音乐教学中电子琴的作用十分重要，电子琴安装和放置时不便收纳，空间利用率不高，放置装置底部的高度调整不便，且琴谱放置时缺乏固定结构，不利于观看和固定，倾斜角度不易调节，装置在辅助音乐教学时功能性不足。因此，针对上述问题提出一种音乐教学用辅助教学装置。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种音乐教学用辅助教学装置。本技术通过以下技术方案来实现上述目的，包括固定块、底座和放置板，所述底座顶部和底部分别固接有顶板和伸缩杆，所述顶板上通过支撑杆安装有放置板，所述放置板顶部固接有固定块，所固定块两侧均固接有电机，所述电机下方安装有卡块；所述底座内腔安装有放置架，所述放置架底部两侧通过转轴固接有限位杆，所述限位杆与底座之间卡合连接，且所述底座外侧安装有卡板。优选的，所述伸缩杆的内杆和外杆之间通过螺纹连接，所述外杆固接在底座底部，位于所述外杆上方的底座一侧卡合有卡板，所述卡板上嵌合有写字板，所述写字板的尺寸大于底座内腔的尺寸。优选的，所述放置架两端卡合在底座两个内侧壁之间，所述放置架与底座之间滑动连接，所述放置架上开设有凹槽，所述凹槽内侧底部固接有减震垫，所述减震垫底部卡合有限位杆一端。优选的，所述顶板顶部固接有支撑杆，所述支撑杆两侧固接有固定杆，所述固定杆通过第二阻尼转轴固接在放置板底部，所述支撑杆通过第一阻尼转轴固接在放置板一侧。优选的，所述卡块的顶部和底部之间通过固定条连接，所述卡块卡合在放置板远离支撑杆的一侧，所述卡块顶部套接在丝杠上，所述卡块与放置板之间滑动连接。优选的，两个所述电机分别固接在放置板顶部两端，所述电机上固接有丝杠一端，所述丝杠另一端套接在固定块一侧，所述丝杠位于放置板顶部，且两个所述丝杠螺纹方向相同。本技术的有益效果是：1、本技术结构设计合理，利用伸缩杆调节整个装置的高度，打开卡板，滑出放置架安装电子琴，限位杆转动卡合在底座一侧，固定电子琴的位置，便于对学生音乐教学，不使用电子琴时可将其收纳在底座内；2、本技术结构设计紧凑，将琴谱安装在放置板上，两个卡块相向运动将琴谱固定夹紧，利用固定杆和支撑杆调节放置板的倾斜角度，便于观看琴谱，盖上卡板，写字板便于教学，使用方便，增加整个装置的功能性。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。图1为本技术整体结构示意图；图2为本技术放置板结构右视示意图；图3为本技术卡板结构示意图。图中：1、固定块，2、丝杠，3、卡块，4、固定条，5、顶板，6、底座，7、放置架，8、限位杆，9、转轴，10、伸缩杆，11、减震垫，12、固定杆，13、放置板，14、电机，15、支撑杆，1501、第一阻尼转轴，16、第二阻尼转轴，17、卡板，18、写字板。具体实施方式为使得本技术的技术目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而非全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本技术的技术方案。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。请参阅图1-3所示，一种音乐教学用辅助教学装置，包括固定块1、底座6和放置板13，所述底座6顶部和底部分别固接有顶板5和伸缩杆10，所述顶板5上通过支撑杆15安装有放置板13，所述放置板13顶部固接有固定块1，所固定块1两侧均固接有电机14，所述电机14下方安装有卡块3；所述底座6内腔安装有放置架7，所述放置架7底部两侧通过转轴9固接有限位杆8，所述限位杆8与底座6之间卡合连接，且所述底座6外侧安装有卡板17。所述伸缩杆10的内杆和外杆之间通过螺纹连接，所述外杆固接在底座6底部，位于所述外杆上方的底座6一侧卡合有卡板17，所述卡板17上嵌合有写字板18，所述写字板18的尺寸大于底座6内腔的尺寸，便于在卡板17卡合时利用写字板18教学；所述放置架7两端卡合在底座6两个内侧壁之间，所述放置架7与底座6之间滑动连接，所述放置架7上开设有凹槽，所述凹槽内侧底部固接有减震垫11，所述减震垫11底部卡合有限位杆8一端，便于将电子琴安装在放置架7上；所述顶板5顶部固接有支撑杆15，所述支撑杆15两侧固接有固定杆12，所述固定杆12通过第二阻尼转轴16固接在放置板13底部，所述支撑杆15通过第一阻尼转轴1501固接在放置板13一侧，便于调节放置板13的倾斜角度；所述卡块3的顶部和底部之间通过固定条4连接，所述卡块3卡合在放置板13远离支撑杆15的一侧，所述卡块3顶部套接在丝杠2上，所述卡块3与放置板13之间滑动连接，便于卡块3在放置板13上移动，固定琴谱；两个所述电机14分别固接在放置板13顶部两端，所述电机14上固接有丝杠2一端，所述丝杠2另一端套接在固定块1一侧，所述丝杠2位于放置板13顶部，且两个所述丝杠2螺纹方向相同，便于卡块3在丝杠2上移动。本技术在使用时，本申请中出现的电器元件在使用时均外接连通电源和控制开关，首先在将内杆套接在外杆内组装伸缩杆10，伸缩杆10顶部套接有轴承，轴承固接在底座6底部两侧，在放置架7上的凹槽内安装橡胶材质的减震垫11，放置架7底部通过转轴9固接限位杆8，将放置架7两端卡合在底座6内腔侧壁上与底座6之间滑动连接，底座6顶部固接顶板5，将放置板13顶部固接固定块1，固定块1两端均安装带有电机14的丝杠2，电机14固接在放置板13顶部两端，卡块3的顶部和底部之间通过透明的塑料固定条4连接，将卡块3顶部套接在丝杠2上，卡块3卡合在放置板13一侧，放置板13远离卡块3的一侧通过第一阻尼转轴1501安装支撑杆15，放置板13底部两侧通过第二阻尼转本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种音乐教学用辅助教学装置，其特征在于：包括固定块(1)、底座(6)和放置板(13)，所述底座(6)顶部和底部分别固接有顶板(5)和伸缩杆(10)，所述顶板(5)上通过支撑杆(15)安装有放置板(13)，所述放置板(13)顶部固接有固定块(1)，所固定块(1)两侧均固接有电机(14)，所述电机(14)下方安装有卡块(3)；/n所述底座(6)内腔安装有放置架(7)，所述放置架(7)底部两侧通过转轴(9)固接有限位杆(8)，所述限位杆(8)与底座(6)之间卡合连接，且所述底座(6)外侧安装有卡板(17)。/n
【技术特征摘要】
1.一种音乐教学用辅助教学装置，其特征在于：包括固定块(1)、底座(6)和放置板(13)，所述底座(6)顶部和底部分别固接有顶板(5)和伸缩杆(10)，所述顶板(5)上通过支撑杆(15)安装有放置板(13)，所述放置板(13)顶部固接有固定块(1)，所固定块(1)两侧均固接有电机(14)，所述电机(14)下方安装有卡块(3)；
所述底座(6)内腔安装有放置架(7)，所述放置架(7)底部两侧通过转轴(9)固接有限位杆(8)，所述限位杆(8)与底座(6)之间卡合连接，且所述底座(6)外侧安装有卡板(17)。
2.根据权利要求1所述的一种音乐教学用辅助教学装置，其特征在于：所述伸缩杆(10)的内杆和外杆之间通过螺纹连接，所述外杆固接在底座(6)底部，位于所述外杆上方的底座(6)一侧卡合有卡板(17)，所述卡板(17)上嵌合有写字板(18)，所述写字板(18)的尺寸大于底座(6)内腔的尺寸。
3.根据权利要求1所述的一种音乐教学用辅助教学装置，其特征在于：所述放置架(7)两端卡合在底座(6)两个内侧壁之间，所述放置架(7)与底座(6)之间滑动连接，...
【专利技术属性】
技术研发人员：易雪林，
申请(专利权)人：荆州职业技术学院，
类型：新型
国别省市：湖北;42
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