一种用于声乐教学的互动教学仪及方法技术

本发明专利技术公开了一种用于声乐教学的互动教学仪及方法，包括底板，所述底板的顶部外壁固定连接有箱体，且所述箱体的底部内壁转动连接有固定筒，所述固定筒的一端内壁插接有第一滑杆，所述第一滑杆的一端外壁固定连接有教学板，所述教学板的一侧外壁设置有固定座，且所述固定座的内部插接有粉笔。本发明专利技术中老师可以将粉笔插入固定座内从而来保证粉笔的稳定性，随后老师启动画线组件，通过画线组件可以带动粉笔进行水平方向的运动，从而能够在教学板上留下一条直线，同时画线组件可以进行竖直方向的运动，所以能够快速且稳定的在教学板画出五线谱，对老师后续的谱曲起到了很好的帮助，同时也更有利于学生们的观看和学习。

【技术实现步骤摘要】
一种用于声乐教学的互动教学仪及方法
本专利技术涉及声乐教学
，具体为一种用于声乐教学的互动教学仪及方法。
技术介绍
声乐的概念亦称艺术歌唱。是运用艺术化的语言(圆歌梦)与科学化的歌喉(艺术嗓音)相结合，塑造出鲜明生动，悦耳动听的听觉形象—歌声，来表现语意高度凝炼的歌词(诗或词)以及典型化，情感化的旋律音调来(好学歌)学声乐,借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。简言之，声乐是用人声唱出的带有语言的音乐。在人们进行声乐教学工作时，为了提高教学质量往往需要用教学辅助装置，这时互动教学仪则显得尤为重要。由于声乐老师在进行教学工作时，往往需要手画乐谱，同时由于老师在教学板上对五线谱进行手绘时，往往会出现较大偏差，导致后续绘出的乐谱不容易被学生看懂，从而降低了老师的教学质量。因此，亟需一种用于声乐教学的互动教学仪及方法来解决上述问题。
技术实现思路
基于上述
技术介绍
中所提到的现有技术中的不足之处，为此本专利技术提供了一种用于声乐教学的互动教学仪及方法。本专利技术通过采用如下技术方案克服以上技术问题，具体为：一种用于声乐教学的互动教学仪，包括底板，所述底板的顶部外壁固定连接有箱体，且所述箱体的底部内壁转动连接有固定筒，所述固定筒的一端内壁插接有第一滑杆，所述第一滑杆的一端外壁固定连接有教学板，所述教学板的一侧外壁设置有固定座，且所述固定座的内部插接有粉笔，所述教学板的一侧外壁设置有用于驱动所述固定座及所述粉笔进行水平方向运动的画线组件，所述教学板的底部外壁固定连接有固定架，且所述固定架的一端外壁固定连接有展示板，所述展示板的数目为两组，两组所述展示板位于所述教学板的正下方，所述箱体的一侧外壁通过铰链连接有箱门。作为本专利技术进一步的方案：所述底板的底部外壁固定连接有滚动轮，且所述底板的底部外壁设置有限制所述滚动轮移动的定位组件。作为本专利技术再进一步的方案：所述定位组件包括固定连接在所述底板底部外壁的第三连接板，所述第三连接板的顶部外壁插接有连接筒，所述连接筒的一端内壁插接有抽拉杆，所述抽拉杆的一端外壁固定连接有吸盘，所述抽拉杆的圆周外壁套接有第二弹簧，所述抽拉杆远离所述吸盘的一端外壁固定连接有第二限位板，所述第二限位板的直径大于所述连接筒的直径，所述第二限位板的一侧外壁固定连接有竖杆，所述竖杆的一侧外壁与所述底板的底部外壁均固定连接限制所述抽拉杆在所述连接筒内伸缩的限位组件。作为本专利技术再进一步的方案：所述限位组件包括固定连接在所述底板底部外壁的固定板和固定连接在所述竖杆一侧外壁的第二伸缩杆，所述第二伸缩杆的圆周外壁固定连接有第一限位板，所述第二伸缩杆的一端外壁套接有第一弹簧，所述第一弹簧的一端外壁与所述第一限位板的一侧外壁形成固定连接，所述固定板的一侧外壁开有卡孔，所述第二伸缩杆的一端与所述卡孔相互卡接。作为本专利技术再进一步的方案：所述箱体的内部固定连接有第二电机，所述固定筒的圆周外壁固定连接有从动轮，所述从动轮的圆周外壁啮合有主动轮，所述主动轮的一侧外壁固定连接在所述第二电机的输出轴上。作为本专利技术再进一步的方案：所述画线组件包括固定连接在所述教学板两侧外壁的第二连接板，所述第二连接板的一侧外壁开有矩形槽，所述矩形槽的一侧内壁固定连接有电动滑轨，所述电动滑轨的两侧内壁均滑动连接有电动滑块，所述电动滑块的一侧外壁固定连接有连接块，所述连接块的一侧外壁固定连接有支撑板，所述支撑板的一侧外壁转动连接有螺纹丝杠，另一所述支撑板的一侧外壁固定连接有第一电机，所述螺纹丝杠的一端固定连接在所述第一电机的输出轴一端，所述螺纹丝杠的圆周外壁套接有螺纹套筒，所述固定座固定连接在所述螺纹套筒的圆周外壁上。作为本专利技术再进一步的方案：所述支撑板的一侧外壁固定连接有限位杆，所述限位杆的圆周外壁套接有限位筒，所述限位筒的一侧外壁与所述螺纹套筒的一侧外壁形成固定连接。作为本专利技术再进一步的方案：所述展示板的一侧外壁开有固定槽，且所述展示板的一侧外壁设置有保持教材稳定放置的夹持组件。作为本专利技术再进一步的方案：所述夹持组件包括开设在所述展示板一侧外壁的滑槽，所述滑槽的一侧内壁滑动连接有第二滑杆，所述第二滑杆的一端外壁固定连接有第一连接板，所述第一连接板的一侧外壁插接有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆的一端外壁套接有第三弹簧，所述第一伸缩杆的一端外壁固定连接有压板。一种用于声乐教学的互动教学仪的使用方法，包括以下步骤：S1：首先当人们需要使用本装置进行声乐教学时，可以通过滚动轮将装置移动到指定位置；S2：然后人们通过关闭限位组件使定位组件开始工作，通过定位组件可以对滚动轮进行定位，保证了人们能够稳定的使用本教学仪进行教学工作；S3：同时在人们进行教学工作的过程中，人们可以启动第二电机，通过第二电机的转动可以带动主动轮一同转动，由于主动轮与从动轮之间相互啮合，从而能够带动从动轮和固定筒一同转动，方便了学生们对教学仪的观看；S4:最后在人们进行声乐教学时，可以通过启动画线组件进行画线工作，方便了教学人员对乐谱的书写，更有利于学生们的观看学习。采用以上结构后，本专利技术相较于现有技术，具备以下优点：老师可以将粉笔插入固定座内从而来保证粉笔的稳定性，随后老师启动画线组件，通过画线组件可以带动粉笔进行水平方向的运动，从而能够在教学板上留下一条直线，同时画线组件可以进行竖直方向的运动，所以能够快速且稳定的在教学板画出五线谱，对老师后续的谱曲起到了很好的帮助，同时也更有利于学生们的观看和学习，满足了师生们的教学和观看需求。附图说明图1为本专利技术的整体结构示意图。图2为本专利技术的正面剖视结构示意图。图3为本专利技术的A处放大结构示意图。图4为本专利技术的定位组件及限位组件结构示意图。图5为本专利技术的固定座结构示意图。图6为本专利技术的夹持组件结构示意图。图中：1、底板；2、滚动轮；3、箱体；4、固定筒；5、从动轮；6、第一伸缩杆；7、第一连接板；8、固定架；9、连接块；10、电动滑轨；11、第二连接板；12、限位杆；13、限位筒；14、螺纹套筒；15、第一电机；16、支撑板；17、螺纹丝杠；18、教学板；19、展示板；20、固定槽；21、第一滑杆；22、主动轮；23、箱门；24、第三连接板；25、吸盘；26、电动滑块；27、第二电机；28、固定板；29、第一弹簧；30、第二弹簧；31、连接筒；32、抽拉杆；33、第一限位板；34、第二限位板；35、第二伸缩杆；36、卡孔；37、固定座；38、第二滑杆；39、滑槽；40、压板。具体实施方式为了便于理解本专利技术，下面将参照相关附图对本专利技术进行更全面的描述。附图中给出了本专利技术的较佳实施方式。但是，本专利技术可以以多种不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施方式。相反地，提供这些实施方式的目的是使对本专利技术的公开内容理解的更加透彻全面。另外，本专利技术中的元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于声乐教学的互动教学仪，包括底板(1)，其特征在于，所述底板(1)的顶部外壁固定连接有箱体(3)，且所述箱体(3)的底部内壁转动连接有固定筒(4)，所述固定筒(4)的一端内壁插接有第一滑杆(21)，所述第一滑杆(21)的一端外壁固定连接有教学板(18)，所述教学板(18)的一侧外壁设置有固定座(37)，且所述固定座(37)的内部插接有粉笔，所述教学板(18)的一侧外壁设置有用于驱动所述固定座(37)及所述粉笔进行水平方向运动的画线组件，所述教学板(18)的底部外壁固定连接有固定架(8)，且所述固定架(8)的一端外壁固定连接有展示板(19)，所述展示板(19)的数目为两组，两组所述展示板(19)位于所述教学板(18)的正下方，所述箱体(3)的一侧外壁通过铰链连接有箱门(23)。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于声乐教学的互动教学仪，包括底板(1)，其特征在于，所述底板(1)的顶部外壁固定连接有箱体(3)，且所述箱体(3)的底部内壁转动连接有固定筒(4)，所述固定筒(4)的一端内壁插接有第一滑杆(21)，所述第一滑杆(21)的一端外壁固定连接有教学板(18)，所述教学板(18)的一侧外壁设置有固定座(37)，且所述固定座(37)的内部插接有粉笔，所述教学板(18)的一侧外壁设置有用于驱动所述固定座(37)及所述粉笔进行水平方向运动的画线组件，所述教学板(18)的底部外壁固定连接有固定架(8)，且所述固定架(8)的一端外壁固定连接有展示板(19)，所述展示板(19)的数目为两组，两组所述展示板(19)位于所述教学板(18)的正下方，所述箱体(3)的一侧外壁通过铰链连接有箱门(23)。


2.根据权利要求1所述的一种用于声乐教学的互动教学仪，其特征在于，所述底板(1)的底部外壁固定连接有滚动轮(2)，且所述底板(1)的底部外壁设置有限制所述滚动轮(2)移动的定位组件。


3.根据权利要求2所述的一种用于声乐教学的互动教学仪，其特征在于，所述定位组件包括固定连接在所述底板(1)底部外壁的第三连接板(24)，所述第三连接板(24)的顶部外壁插接有连接筒(31)，所述连接筒(31)的一端内壁插接有抽拉杆(32)，所述抽拉杆(32)的一端外壁固定连接有吸盘(25)，所述抽拉杆(32)的圆周外壁套接有第二弹簧(30)，所述抽拉杆(32)远离所述吸盘(25)的一端外壁固定连接有第二限位板(34)，所述第二限位板(34)的直径大于所述连接筒(31)的直径，所述第二限位板(34)的一侧外壁固定连接有竖杆，所述竖杆的一侧外壁与所述底板(1)的底部外壁均固定连接限制所述抽拉杆(32)在所述连接筒(31)内伸缩的限位组件。


4.根据权利要求3所述的一种用于声乐教学的互动教学仪，其特征在于，所述限位组件包括固定连接在所述底板(1)底部外壁的固定板(28)和固定连接在所述竖杆一侧外壁的第二伸缩杆(35)，所述第二伸缩杆(35)的圆周外壁固定连接有第一限位板(33)，所述第二伸缩杆(35)的一端外壁套接有第一弹簧(29)，所述第一弹簧(29)的一端外壁与所述第一限位板(33)的一侧外壁形成固定连接，所述固定板(28)的一侧外壁开有卡孔(36)，所述第二伸缩杆(35)的一端与所述卡孔(36)相互卡接。


5.根据权利要求4所述的一种用于声乐教学的互动教学仪，其特征在于，所述箱体(3)的内部固定连接有第二电机(27)，所述固定筒(4)的圆周外壁固定连接有从动轮(5)，所述从动轮(5)的圆周外壁啮合有主动轮(22)，所述主动轮(22)的一侧外壁固定连接在所述第二电机...

【专利技术属性】
技术研发人员：马晓红，
申请(专利权)人：辽东学院，
类型：发明
国别省市：辽宁;21