复合换片装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种投影仪的辅助设备。该装置是在框架中装有可以使上片、下片横向移动的上片框盒、下片框盒，并在框架的两侧装有可以使中片纵向移动的手柄滚筒，放映时，把放映的图形分成三块分别画在上中下三片上，然后通过上中下三片的相对移动，使其图形活动。并且在框架的侧立板上装有手摇主动轮、从动轮、偏振旋转器，可操作使偏振旋转盘在水平平面上不停转动，可放映偏振膜式活动片。本装置可使教学生动形象，节省时间，提高教学效果。（*该技术在2005年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种投影仪的辅助设备。随着我国的教育事业的发展，在中、小学课堂里使用投影仪教学，幻灯投影教学越来越多。使用投影仪教学、幻灯投影教学可代替板书，既方便、省事，又能把图形、图象通过影像展示给学生，能使教学内容直观，形象，有助于提高授课的质量。但是从目前的投影仪、幻灯投影的教具的效果来看，只能静止不动展示图形和图象。因此如果把静止的图形和图象变成动的图形和图象，还能使教学内容更生动、更活泼，可进一步提高授课的质量。本技术的目的是实现一种复合换片装置，通过该装置可以使投影仪、幻灯投影的图形和图象由静态变成动态，可进一步提高授课质量，该装置结构简单、操作方便、价格低廉。本技术的要点是，该装置是在框架中装有可以使上片、下片横向移动的上片框盒、下片框盒，并在框架的两侧装有可以使中片纵向移动的手柄滚筒，放映时，把放映的图形分成三块分别画在上中下三片上，然后通过上中下三片的相对移动，使其图形活动。并且在框架的侧立板上装有手摇主动轮、从动轮、偏振旋转盘，由手摇主动轮通过皮带传动，使偏振旋转盘在水平平面上不停转动，可放映偏振膜式活动片。以下结合附图进行详细说明。附图说明图1为复合换片装置的主视图图2为复合换片装置的左视图图3为复合换片装置框架的俯视图图4为图3中的A-A剖视图如图1、图2、图3、图4所示，这种复合换片装置是在四方体形的框架16中设有上片框盒29、下片框盒28，所述上片框盒29、下片框盒28分别穿套在互为平行的两根上推拉轴15、两根下推拉轴35上，所述两根上推拉轴15、两根下推拉轴35分别固接在所述框架16的相对应的两侧壁上，并且采用上拉手25、下拉手45从上述其中的一侧壁外穿过该侧壁分别连接所述上片框盒29、下片框盒28，用以推拉所述上片框盒29、下片框盒28使其分别在所述上推拉轴15下推拉轴35上行进，在所述上片框盒29、下片框盒28上分别装有用以粘贴上、下片的上片框23、下片框，在所述上片框盒29、下片框盒28之间留有可供中片行走的夹空，在所述框架16的另相应的侧壁的外壁上分别对称安装支架18，所述每外壁上的支架18为一双凸片状架，并在其上分别装有可以转动的手柄滚筒19，并在所述每个手柄滚筒19上分别装有手柄22，还在所述每个支架18上的位于所述手柄滚筒19的内侧分别装有用以托附中片的卷筒32。如图1、图2、图3、图4所示，框架16可通过其四个下边角的四个橡胶垫13平稳放在讲台上。为了使框架16的体架连接牢固，在框架16中装有加强筋24。如图1、图2、图3、图4所示，支架18是通过螺丝固定在框架16上，并在支架18上用支承轴杆20支承加固。卷筒32是通过卷筒轴33装在支架18上的，手柄22是装在手柄滚筒19的手柄连接轴21上的。如图1、图2、图3、图4所示，所述框架16为长方体形，与所述上推拉轴15、下推拉轴35所固接的框架侧壁为短侧壁，所述装有支架18的侧壁为长侧壁。如图1、图2、图3、图4所示，所述的框架16的一短侧壁上固接一侧立板2，在该侧立板2的顶部固接一与所述框架16平行的固定平板10，在该固定平板10的靠外端上通过主动轴套3装有主动轴51及手摇主动轮8，在该固定平板10的里端，通过从动轴套52装有从动轴53及其上的从动轮11、偏振旋转盘54，该从动轮11与所述手摇主动轮8通过皮带9连接，该偏振旋转盘54位于所述框架16之上。如图1、图2所示，侧立板2是通过连接柱1插入焊在框架16上的固定轴套14内的方式与框架16固接的。偏振旋转盘54是通过塑料套12装在从动轴53上的。在手摇主动轮8上装有皮带轮手柄6。复合换片装置可作为投影仪的辅助设备。用它可放映抽动式、转动式、线条式及偏振膜式等四种活动式投影片。如果用复合换片装置放映抽动式活动片时，则根据需要，把放映的图形分成三块分别画在上、中、下三层投影片上，然后把上、下片用胶带纸分别贴在上、下片框上，再把上、下片框分别由框架16的一短侧壁的缺口处与一长侧壁的缺口处装入上、下框盒29，28内，中片则由上、下框盒29、28之间塞过去之后，再把其两个端点放进手柄滚筒19的槽内，转动手柄22把中片拉紧。用手拽动上拉手25，下拉手45，使上、下片框盒29、28在各自的上、下推拉轴15、35上左右移动，这样也就完成了上、下两层投影片的横向(相向与背面)移动，通过转动手柄22使中片在上、下两片之间做纵向移动。这样，通过上、中、下三层投影片之间的相对移动，达到使放映的图形活动的目的。如果用复合换片装置放映转动加抽动式活动片，则在上片上安上转轴，增加一层旋转片，把图形中需要转动的部分画在与上片共轴的旋转片上，把图形中的其余部分分成两块画在上、下片(或上、中片)上，通过上、下(或上、中片)及旋转片的相对移动，达到使放映的图形活动的目的。如果用复合换片装置放映线条式活动片，则把定片贴在下片框上，装入下片框盒内，盖片贴在上片框上，装入上片框盒内，向左(或向右)拽动上片框拉手，就能使放映的图形活动。如果用复合换片装置放映偏振膜式活动片，则把定片贴在上片框上，装入上片框盒内，用手摇动皮带轮手柄通过皮带传动，使偏振旋转盘在水平平面上不停的转动，就能使放映的图形活动。复合换片装置可在电化教学中显示各种优越性，并使有关内容的课堂教学收到了事半功倍的效果。如在讲解中学立体几何中的三棱锥体积定理时，本装置可以演示三个三棱锥拼成一个三棱柱，又把三棱柱再分割成三个三棱锥的图形演变过程，可达到形象生动的效果，原来需要45分钟才能讲完的内容，仅用15分钟就讲完了，时间节省了三分之二，效果却提高了三倍。又如，用该装置放映线条片“蝙蝠”时(中学动物学内容)能够把蝙蝠用回声定位捕捉昆虫的过程维妙维肖的再现出来。再如，用该装置放映偏振膜片“心脏”时，(小学自然与中学生理卫生内容)不仅能够把心脏动脉血液的流出、静脉血液的流进形象的模拟出来，甚至把心房与心室的不同步收缩过程也能显示出来。上述例子在中、小学教育过程中可以举出很多。这里就不一一列举了。综上所述，本装置可以使投影的图形和图象由静态变成动态，使课堂教学生动形象，节省时间，提高教学效果。本装置结构简单、操作方便、价格低廉。权利要求1.一种复合换片装置，其特征在于是在四方体形的框架16中设有上片框盒(29)、下片框盒(28)，所述上片框盒(29)、下片框盒(28)分别穿套在互为平行的两根上推拉轴(15)、两根下推拉轴(35)上，所述两根上推拉轴(15)、两根下推拉轴(35)分别固接在所述框架(16)的相对应的两侧壁上，并且采用上拉手(25)、下拉手(45)从上述其中的一侧壁外穿过该侧壁分别连接所述上片框盒(29)、下片框盒(28)，用以推拉所述上片框盒(29)、下片框盒(28)使其分别在所述上推拉轴(15)、下推拉轴(35)上行进，在所述上片框盒(29)、下片框盒(28)上分别装有用以粘贴上、下片的上片框(23)、下片框，在所述上片框盒(29)、下片框盒(28)之间留有可供中片行走的夹空，在所述框架(16)的另相应的侧壁的外壁上分别对称安装支架(18)，所述每外壁上的支架(18)为一双凸片状架，并在其上分别装有可以转动的手柄滚筒(19)，并在所述每个手柄滚筒(19)上分别装有手柄(22)，还在所述每个支架(本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种复合换片装置，其特征在于是在四方体形的框架１６中设有上片框盒（２９）、下片框盒（２８），所述上片框盒（２９）、下片框盒（２８）分别穿套在互为平行的两根上推拉轴（１５）、两根下推拉轴（３５）上，所述两根上推拉轴（１５）、两根下推拉轴（３５）分别固接在所述框架（１６）的相对应的两侧壁上，并且采用上拉手（２５）、下拉手（４５）从上述其中的一侧壁外穿过该侧壁分别连接所述上片框盒（２９）、下片框盒（２８），用以推拉所述上片框盒（２９）、下片框盒（２８）使其分别在所述上推拉轴（１５）、下推拉轴（３５）上行进，在所述上片框盒（２９）、下片框盒（２８）上分别装有用以粘贴上、下片的上片框（２３）、下片框，在所述上片框盒（２９）、下片框盒（２８）之间留有可供中片行走的夹空，在所述框架（１６）的另相应的侧壁的外壁上分别对称安装支架（１８），所述每外壁上的支架（１８）为一双凸片状架，并在其上分别装有可以转动的手柄滚筒（１９），并在所述每个手柄滚筒（１９）上分别装有手柄（２２），还在所述每个支架（１８）上的位于所述手柄滚筒（１９）的内侧分别装有用以托附中片的卷筒（３２）。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：包庆元，
申请(专利权)人：包庆元，
类型：实用新型
国别省市：15[中国|内蒙]