一种马克思主义理论实践交互式教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种马克思主义理论实践交互式教学装置，包括支撑杆，所述支撑杆的底部固定安装有支撑底座，所述支撑杆的底部固定安装有支架，所述支架的底部固定安装有脚轮，所述支撑杆的内侧顶部位置固定安装有显示器，所述支撑杆的前部底部位置设有白板机构。本实用新型专利技术所述的一种马克思主义理论实践交互式教学装置，增加了白板机构，能够方便讲学者手写重点部分，适用于每个将学者的讲学习惯，同时也能够增加听讲者对重点部分的印象，更加利于使用；其次能够利用物理白板进行对显示器的防护，避免在不使用的时候、移动的时候产生的磕碰现象对显示器造成损坏，提高显示器的安全性，实用性更高。

【技术实现步骤摘要】
一种马克思主义理论实践交互式教学装置
本技术涉及互式教学装置领域，特别涉及一种马克思主义理论实践交互式教学装置。
技术介绍
马克思主义理论实践交互式教学装置是一种用于教学马克思主义理论实践的交互式设备，主要通过联网的计算机进行展示图片、文字等信息，可以通过认为控制显示内容，能够实现人机交互，能够更加生动、形象的进行教学，提高教学质量；但是现有的马克思主义理论实践交互式教学装置没有物理白板，在使用的时候，教学者只能够通过电子显示屏进行教学，不方便将重点部分通过物理的形式写出，功能性较低，不适用每个教学者的教学习惯，对听讲者也不能够增加其重点部分的印象；其次不具备防护功能，在不使用的时候、移动的时候，不方便对电子显示器进行防护，当遇到磕碰情况的时候，容易造成电子显示器出现损坏的现象，安全性较差。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种马克思主义理论实践交互式教学装置，可以有效解决
技术介绍
中的现有的马克思主义理论实践交互式教学装置没有物理白板，在使用的时候，教学者只能够通过电子显示屏进行教学，不方便将重点部分通过物理的形式写出，功能性较低，不适用每个教学者的教学习惯，对听讲者也不能够增加其重点部分的印象；其次不具备防护功能，在不使用的时候、移动的时候，不方便对电子显示器进行防护，当遇到磕碰情况的时候，容易造成电子显示器出现损坏的现象，安全性较差的技术问题。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种马克思主义理论实践交互式教学装置，包括支撑杆，所述支撑杆的底部固定安装有支撑底座，所述支撑杆的底部固定安装有支架，所述支架的底部固定安装有脚轮，所述支撑杆的内侧顶部位置固定安装有显示器，所述支撑杆的前部底部位置设有白板机构，所述白板机构包括有物理白板、卡块、燕尾槽和燕尾块，所述物理白板的一侧与支撑杆之间设有锁紧机构，所述锁紧机构包括有固定座、锁紧插销、锁紧帽、弹簧和插孔，所述支撑杆的数量为两个，两个所述支撑杆之间底部位置固定安装有加固架。作为本技术的进一步方案，所述卡块固定安装在物理白板的一侧，所述燕尾槽开设在支撑杆的后表面，所述燕尾块固定安装在卡块的内侧。作为本技术的进一步方案，所述物理白板通过卡块与支撑杆活动连接，所述燕尾槽与燕尾块契合匹配。作为本技术的进一步方案，所述固定座固定安装在物理白板的一侧，所述锁紧插销贯穿固定座，所述锁紧帽固定连接在锁紧插销的一端，所述弹簧套设在锁紧插销的外部，所述插孔开设在支撑杆的一侧底部位置。作为本技术的进一步方案，所述弹簧的两端分别与固定座和锁紧帽固定连接，所述锁紧插销与插孔契合匹配。作为本技术的进一步方案，所述固定座的形状为L字形，所述支撑杆的一侧表面顶部位置同样开设有插孔。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：本技术中，通过设置白板机构，在讲学的时候，讲学者可以通过物理白板进行记录讲学重点，能够方便讲学者手写重点部分，适用于每个将学者的讲学习惯，同时也能够增加听讲者对重点部分的印象，更加利于使用；通过设置锁紧机构，在不需要使用到显示器的时候，人们可以手持锁紧帽，将锁紧插销向外拔动，从而使得锁紧插销脱离插孔，即可移动物理白板，将物理白板通过卡块的燕尾块在燕尾槽的内部进行滑动，滑动的同时带动整个锁紧机构移动，当物理白板的顶端移动到显示器的最顶端时，即可松开锁紧帽，因弹簧的两端分别与锁紧帽和固定座固定连接，所以松开锁紧帽后，弹簧收缩，带动锁紧帽移动，从而带动锁紧插销插入到支撑杆一侧表面顶部的插孔内，即可将物理白板锁紧固定，能够利用物理白板进行对显示器的防护，避免在不使用的时候、移动的时候。附图说明图1为本技术一种马克思主义理论实践交互式教学装置的整体结构示意图；图2为本技术一种马克思主义理论实践交互式教学装置的俯视图；图3为本技术一种马克思主义理论实践交互式教学装置的图1中A的放大图；图4为本技术一种马克思主义理论实践交互式教学装置的物理白板移动后演示图。图中：1、支撑杆；2、支撑底座；3、支架；4、脚轮；5、显示器；6、白板机构；7、物理白板；8、卡块；9、燕尾槽；10、燕尾块；11、锁紧机构；12、固定座；13、锁紧插销；14、锁紧帽；15、弹簧；16、插孔；17、加固架。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。如图1-4所示，一种马克思主义理论实践交互式教学装置，包括支撑杆1，支撑杆1的底部固定安装有支撑底座2，支撑杆1的底部固定安装有支架3，支架3的底部固定安装有脚轮4，支撑杆1的内侧顶部位置固定安装有显示器5，支撑杆1的前部底部位置设有白板机构6，白板机构6包括有物理白板7、卡块8、燕尾槽9和燕尾块10，物理白板7的一侧与支撑杆1之间设有锁紧机构11，锁紧机构11包括有固定座12、锁紧插销13、锁紧帽14、弹簧15和插孔16，支撑杆1的数量为两个，两个支撑杆1之间底部位置固定安装有加固架17；卡块8固定安装在物理白板7的一侧，燕尾槽9开设在支撑杆1的后表面，燕尾块10固定安装在卡块8的内侧；物理白板7通过卡块8与支撑杆1活动连接，燕尾槽9与燕尾块10契合匹配；固定座12固定安装在物理白板7的一侧，锁紧插销13贯穿固定座12，锁紧帽14固定连接在锁紧插销13的一端，弹簧15套设在锁紧插销13的外部，插孔16开设在支撑杆1的一侧底部位置；弹簧15的两端分别与固定座12和锁紧帽14固定连接，锁紧插销13与插孔16契合匹配；固定座12的形状为L字形，支撑杆1的一侧表面顶部位置同样开设有插孔16，两个插孔16能够方便利用锁紧机构11将物理白板7固定在不同的位置。需要说明的是，本技术为一种马克思主义理论实践交互式教学装置，在使用时，首先将整个交互式教学装置通过脚轮4移动到讲学地点，然后将显示器5连接上外部电源，在讲学的时候，讲学者可以通过物理白板7进行记录讲学重点，并且在不需要使用到显示器5的时候，人们可以手持锁紧帽14，将锁紧插销13向外拔动，从而使得锁紧插销13脱离插孔16，即可移动物理白板7，将物理白板7通过卡块8的燕尾块10在燕尾槽9的内部进行滑动，滑动的同时带动整个锁紧机构11移动，当物理白板7的顶端移动到显示器5的最顶端时，即可松开锁紧帽14，因弹簧15的两端分别与锁紧帽14和固定座12固定连接，所以松开锁紧帽14后，弹簧15收缩，带动锁紧帽14移动，从而带动锁紧插销13插入到支撑杆1一侧表面顶部的插孔16内，即可将物理白板7锁紧固定。本技术通过设置白板机构6，在讲学的时候，讲学者可以通过物理白板7进行记录讲学重点，能够方便讲学者手写重点部分，适用于每个将学者的讲学习惯，同时也能够增加听讲者对重点部分的印象，更加利于使用；通过设置锁紧机构11，在不需要使用到显示器5的时候，人们可以手持锁紧帽14，将锁紧插销13向外拔动，从而使得锁紧插销13脱离插孔16本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种马克思主义理论实践交互式教学装置，其特征在于：包括支撑杆(1)，所述支撑杆(1)的底部固定安装有支撑底座(2)，所述支撑杆(1)的底部固定安装有支架(3)，所述支架(3)的底部固定安装有脚轮(4)，所述支撑杆(1)的内侧顶部位置固定安装有显示器(5)，所述支撑杆(1)的前部底部位置设有白板机构(6)，所述白板机构(6)包括有物理白板(7)、卡块(8)、燕尾槽(9)和燕尾块(10)，所述物理白板(7)的一侧与支撑杆(1)之间设有锁紧机构(11)，所述锁紧机构(11)包括有固定座(12)、锁紧插销(13)、锁紧帽(14)、弹簧(15)和插孔(16)，所述支撑杆(1)的数量为两个，两个所述支撑杆(1)之间底部位置固定安装有加固架(17)。/n

【技术特征摘要】
1.一种马克思主义理论实践交互式教学装置，其特征在于：包括支撑杆(1)，所述支撑杆(1)的底部固定安装有支撑底座(2)，所述支撑杆(1)的底部固定安装有支架(3)，所述支架(3)的底部固定安装有脚轮(4)，所述支撑杆(1)的内侧顶部位置固定安装有显示器(5)，所述支撑杆(1)的前部底部位置设有白板机构(6)，所述白板机构(6)包括有物理白板(7)、卡块(8)、燕尾槽(9)和燕尾块(10)，所述物理白板(7)的一侧与支撑杆(1)之间设有锁紧机构(11)，所述锁紧机构(11)包括有固定座(12)、锁紧插销(13)、锁紧帽(14)、弹簧(15)和插孔(16)，所述支撑杆(1)的数量为两个，两个所述支撑杆(1)之间底部位置固定安装有加固架(17)。


2.根据权利要求1所述的一种马克思主义理论实践交互式教学装置，其特征在于：所述卡块(8)固定安装在物理白板(7)的一侧，所述燕尾槽(9)开设在支撑杆(1)的后表面，所述燕尾块(10)固定安装在卡块(8)的内侧。


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【专利技术属性】
技术研发人员：蒙云龙，
申请(专利权)人：蒙云龙，
类型：新型
国别省市：广西;45