一种多功能教育教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种多功能教育教学装置，包括书写板本体,书写板本体上设置有显示屏组件，书写板本体的下端安装有可折叠的支撑杆，书写板本体的下端开设有对称的安装槽，支撑杆通过铰链铰接于安装槽的内侧一端；显示屏组件包括第一显示屏和第二显示屏，第一显示屏和第二显示屏分别安装于书写板本体的正面和背面，第一显示屏和第二显示屏上均设置有USB接口和防滑层。本实用新型专利技术装置结构简单、紧凑，既能书写又能电子显示，可用于室内教学又能用于室外教学，多功能使用，便携式可移动的特点用起来非常灵活，通过显示屏组件所能显示的内容十分丰富，信息输入便捷，使用非常方便，解决了黑板反光的问题和户外老师讲解无处书写的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能教育教学装置
本技术涉及教具相关
，尤其涉及一种多功能教育教学装置。
技术介绍
传统授课用的黑板是一个可以反复书写的坚硬板面，用木板或磨砂玻璃等制成，只能用粉笔等特定的书写材料在黑板上书写，使得教学过程中更丰富的图片和资料，不能显示在黑板上，而且使用粉笔写字也费时费力，同时在教学过程中黑板容易出现反光的现象，无法保证各个座位的学生都能观看到，影响教学质量；另外，大多黑板固定在室内的墙壁上，当实践科目的老师在室外授课需要讲解时又缺少黑板；给黑板的适用范围带来了局限。因此，迫切的需要一种新的技术方案解决上述技术问题。
技术实现思路
针对上述缺陷或不足，本技术的目的在于提供一种多功能教育教学装置。为达到以上目的，本技术的技术方案为：一种多功能教育教学装置，包括书写板本体,所述书写板本体上设置有显示屏组件，所述书写板本体的下端安装有可折叠的支撑杆，所述书写板本体的下端开设有对称的安装槽，所述支撑杆通过铰链铰接于安装槽的内侧一端；所述显示屏组件包括第一显示屏和第二显示屏，所述第一显示屏和第二显示屏分别安装于书写板本体的正面和背面，所述第一显示屏和第二显示屏上均设置有USB接口，所述第一显示屏和第二显示屏上均设置有防滑层。所述支撑杆的另一端安装有可拆卸的底座，所述底座上表面开设有卡槽，所述支撑杆的端面边沿设置有凸起；当支撑杆竖直放置于桌面或地面时，所述支撑杆端面的凸起与底座的卡槽相卡合。所述支撑杆的横截面呈“D”字形状，所述支撑杆的内侧平面与铰链一侧连接，铰链另一侧固定安装于安装槽内侧端面，所述安装槽设置有两个，且两个安装槽关于书写板本体的长度对称分布，所述安装槽呈圆弧曲面结构，当支撑杆折叠状态时，所述支撑杆的曲面与安装槽圆弧曲面相匹配。所述支撑杆的内侧表面上设置有多个防压块。所述防压块呈半球体结构，多个防压块等距离等大小呈上下排列分布在支撑杆的表面上，且两个支撑杆表面的防压块错位相间分布。与现有技术比较，本技术的有益效果为：本技术提供一种多功能教育教学装置，结构简单、紧凑，既能书写又能电子显示，可用于室内教学又能用于室外教学，多功能使用，便携式可移动的特点用起来非常灵活，通过显示屏组件所能显示的内容十分丰富，信息输入便捷，使用非常方便；采用可折叠的支撑杆和书写板本体上安装槽的结构设计，使本技术装置结构紧凑即节省空间又方便携带，很是实用；同时本技术装置便携式可移动的特点，在教学过程中可以将重点内容写在板面上或者通过任何一个显示屏均可以随时显示图片或者电子文档，然后手持支撑杆在教室内走动讲解，调动学生积极性，同时便于各个座位的同学都能观看到重点内容，解决了黑板反光的问题和户外老师讲解无处书写的问题。附图说明图1是本技术装置结构示意图；图2是图1中书写板本体的结构示意图；图3是图1中书底座的结构示意图。图中，1—书写板本体；11—安装槽；2—支撑杆；21—防压块；3—底座；41—第一显示屏；42—第二显示屏；5—铰链；6—防滑层；7—USB接口。具体实施方式下面将结合附图对本技术做详细描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术的保护范围。如图1所示，一种多功能教育教学装置，包括书写板本体1,所述书写板本体1上设置有显示屏组件，所述书写板本体1的下端安装有可折叠的支撑杆2。该技术方案结构简单、紧凑，书写和电子显示，多功能使用，其能够显示图像和文字，该技术方案还可以在显示屏幕的表面上直接写粉笔字，这样组合起来的便携式小黑板，使用起来非常灵活，所能显示的内容十分丰富；本技术装置便携式可移动的特点，便于老师将重点内容写在板面上，然后手持支撑杆2在教室内走动讲解，调动学生积极性，同时便于各个座位的同学都能观看到重点内容，而且便于外出携带和使用，解决实践类老师室外讲解无处书写的问题，也可以对显示屏幕直接输入显示信息(提前准备好的教学内容)，非常方便。进一步的，如图2所示，所述显示屏组件包括第一显示屏41和第二显示屏42，所述第一显示屏41和第二显示屏42分别安装于书写板本体1的正面和背面；优选的，所述第一显示屏41和第二显示屏42上均设置有USB接口7，用于输入显示信息(内容)，非常方便，任何一个显示屏均可以随时显示图片或者电子文档。所述所述第一显示屏41和第二显示屏42为液晶电子显示屏。优选的，如图1和图2所示，所述第一显示屏41和第二显示屏42上均设置有透明的防滑层6，便于书写。在本技术中，如图2所示，所述书写板本体1的下端开设有对称的安装槽11，所述支撑杆2通过铰链6铰接于安装槽11的内侧一端，便于将支撑杆从安装槽11内部存取。优选的，如图1和图3所示，所述支撑杆2的另一端安装有可拆卸的底座3，方便将支撑杆2固定将书写板本体1放置于讲桌上或者地面上，解放双手；进一步的，所述底座3上表面开设有卡槽，所述支撑杆2的端面边沿设置有凸起；当支撑杆2竖直放置于桌面或地面时，所述支撑杆2端面的凸起与底座3的卡槽相卡合，当支撑杆2与底座3固定安装时，支撑杆2垂直于底座3，支撑杆2的下端凸起与底座3上的卡槽相对应，用力按下支撑杆2，使得支撑杆2的下端凸起与底座3上的卡槽相卡合安装；拆卸时，将支撑杆2向上拔起，即可。进一步的，所述支撑杆2的横截面呈“D”字形状，所述支撑杆2设置有两个，所述支撑杆2的内侧平面均与铰链5一侧连接，铰链另一侧固定安装于安装槽11内侧端面，所述安装槽11设置有两个，且两个安装槽11关于书写板本体1的长度对称分布，所述安装槽11呈圆弧曲面结构，当支撑杆2折叠状态时，所述支撑杆2的曲面与安装槽11圆弧曲面相匹配。优选的，如图1所示，所述支撑杆2的内侧表面上设置有多个防压块21。进一步的，所述防压块21呈半球体结构，多个防压块21等距离等大小呈上下排列分布在支撑杆2的表面上，且两个支撑杆2表面的防压块11错位相间分布。对于本领域技术人员而言，显然能了解到上述具体事实例只是本技术的优选方案，因此本领域的技术人员对本技术中的某些部分所可能作出的改进、变动，体现的仍是本技术的原理，实现的仍是本技术的目的，均属于本技术所保护的范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能教育教学装置，其特征在于，包括书写板本体(1),所述书写板本体(1)上设置有显示屏组件，所述书写板本体(1)的下端安装有可折叠的支撑杆(2)，所述书写板本体(1)的下端开设有对称的安装槽(11)，所述支撑杆(2)通过铰链(5)铰接于安装槽(11)的内侧一端；所述显示屏组件包括第一显示屏(41)和第二显示屏(42)，所述第一显示屏(41)和第二显示屏(42)分别安装于书写板本体(1)的正面和背面，所述第一显示屏(41)和第二显示屏(42)上均设置有USB接口(7)，所述第一显示屏(41)和第二显示屏(42)上均设置有防滑层(6)。/n

【技术特征摘要】
1.一种多功能教育教学装置，其特征在于，包括书写板本体(1),所述书写板本体(1)上设置有显示屏组件，所述书写板本体(1)的下端安装有可折叠的支撑杆(2)，所述书写板本体(1)的下端开设有对称的安装槽(11)，所述支撑杆(2)通过铰链(5)铰接于安装槽(11)的内侧一端；所述显示屏组件包括第一显示屏(41)和第二显示屏(42)，所述第一显示屏(41)和第二显示屏(42)分别安装于书写板本体(1)的正面和背面，所述第一显示屏(41)和第二显示屏(42)上均设置有USB接口(7)，所述第一显示屏(41)和第二显示屏(42)上均设置有防滑层(6)。


2.根据权利要求1所述的多功能教育教学装置，其特征在于，所述支撑杆(2)的另一端安装有可拆卸的底座(3)，所述底座(3)上表面开设有卡槽，所述支撑杆(2)的端面边沿设置有凸起；当支撑杆(2)竖直放置于桌面或地面时，所述支撑杆(2)端面的凸起...

【专利技术属性】
技术研发人员：郝秀丽，
申请(专利权)人：宝鸡职业技术学院，
类型：新型
国别省市：陕西;61