一种数学建模教具制造技术

本实用新型专利技术公开的属于教学仪器应用技术领域，具体为一种数学建模教具，其包括底座、第一滑槽、凹槽和升降杆，所述第一滑槽设置在底座的顶部，所述第一滑槽的顶部固定安装有可移动建模板，所述建模板的正面设置有第二滑槽，所述第二滑槽的顶部设置有滑块，所述滑块的顶部固定安装有连接杆，所述建模板的正面固定安装有固定板，所述固定板的正面固定安装有固定杆，本申请文中，能够通过建模板上的装置进行函数曲线，根据移动变换进行不同的函数建模，方便操作，提高了老师们的教学水平，且加上移动装置，方便在不同的场合使用，提高了装置的实用性。

【技术实现步骤摘要】
一种数学建模教具
本技术涉及教学仪器应用
，具体为一种数学建模教具。
技术介绍
数学建模是利用数学工具解决实际问题的重要手段，数学教育不仅要教给学生数学知识，更要教给学生运用所学知识去解决实际问题，针对专科普系的学清特点教师要善于在教学中把数学的概念法则和解题方法进行模型化，使学生既能掌握数学的基础知识,又能应用数学知识解决生活和生产中出现的问题，目前，市场上的数学建模教学教具只能绘出半圆弧形曲线，对于函数类的曲线、抛物线及波纹线等往往起不到相应的作用，现有的技术中，在数学建模的实际课堂授课时，经常遇到的绘制函数类的曲线图的情况，个别教师采用手工绘制曲线图，比如抛物线、波纹线等，手工绘制不仅困难，且以往的教具复杂而单一，操作麻烦，不适合携带，降低了老师们的教学效率。
技术实现思路
本部分的目的在于概述本技术的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本申请的说明书摘要和技术名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和技术名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本技术的范围。鉴于上述和本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学建模教具，其特征在于：包括底座(100)、第一滑槽(200)、凹槽(300)和升降杆(400)，所述第一滑槽(200)设置在底座(100)的顶部，所述第一滑槽(200)的顶部固定安装有可移动建模板(210)，所述建模板(210)的正面设置有第二滑槽(220)，所述第二滑槽(220)的顶部设置有滑块(230)，所述滑块(230)的顶部固定安装有连接杆(240)，所述建模板(210)的正面固定安装有固定板(250)，所述固定板(250)的正面固定安装有固定杆(260)，所述固定杆(260)上设置有橡皮筋(270)，所述凹槽(300)的顶部固定安装有绘画板(310)，所述绘画板(310)...

【技术特征摘要】
1.一种数学建模教具，其特征在于：包括底座(100)、第一滑槽(200)、凹槽(300)和升降杆(400)，所述第一滑槽(200)设置在底座(100)的顶部，所述第一滑槽(200)的顶部固定安装有可移动建模板(210)，所述建模板(210)的正面设置有第二滑槽(220)，所述第二滑槽(220)的顶部设置有滑块(230)，所述滑块(230)的顶部固定安装有连接杆(240)，所述建模板(210)的正面固定安装有固定板(250)，所述固定板(250)的正面固定安装有固定杆(260)，所述固定杆(260)上设置有橡皮筋(270)，所述凹槽(300)的顶部固定安装有绘画板(310)，所述绘画板(310)固定安装在建模板(210)的底部，所述绘画板(310)的顶部固定安装有盖板(320)，所述盖板(320)与绘画板(310)的顶部通过螺栓螺纹连接,所述升降杆(400)固定安装在底座(100)的底部，所述升降杆(400)的左侧壁固定安装有连接块(410)，所述连接块(410)的左侧壁固定安装有手柄(420)，所述升降杆(400)与底座(100)的底部通过螺栓螺纹连接...

【专利技术属性】
技术研发人员：张进昌，
申请(专利权)人：山西机电职业技术学院，
类型：新型
国别省市：山西;14