一种机械课程教学传动演示装置制造方法及图纸

一种机械课程教学传动演示装置，包括支撑板，支撑板前侧的上下两侧分别开设左右对称的通孔，通孔内分别通过轴承转动安装转轴，转轴的前端分别固定安装同轴的皮带轮，上下相邻的两个皮带轮通过三角皮带传动连接。能够使学生参与机械传动演示的过程中，同时利用带传动过紧损伤轴承、过松易打滑的特点，增加竞争模式，能够使学生更好的投入机械传动演示的过程中，同时能够更加深刻的记忆带传动中皮带松紧程度对传动的影响，增加演示的趣味性，能够满足市场需求，适合推广。

【技术实现步骤摘要】
一种机械课程教学传动演示装置
本专利技术属于机械课程用演示装置领域，具体地说是一种一种机械课程教学传动演示装置。
技术介绍
机械传动演示装置能够更加直观的表达传动机构，有助于学生的理解与记忆，但现有的传动演示装置功能单一，仅能够枯燥的演示，学生无法参与演示过程中，很容易使学生丧失兴趣，进而无法达到帮助学生学习记忆机械传动结构的目的，无法满足实际需求，故而，我们专利技术了一种机械课程教学传动演示装置。
技术实现思路
本专利技术提供一种一种机械课程教学传动演示装置，用以解决现有技术中的缺陷。本专利技术通过以下技术方案予以实现：一种机械课程教学传动演示装置，包括包括支撑板，支撑板前侧的上下两侧分别开设左右对称的通孔，通孔内分别通过轴承转动安装转轴，转轴的前端分别固定安装同轴的皮带轮，上下相邻的两个皮带轮通过三角皮带传动连接，三角皮带内侧分别设有两个左右对称的张力带轮，张力带轮的外周分别与对应的三角皮带的内周接触配合，支撑板前侧的中部开设条形透槽，条形透槽内活动安装仅能够左右移动的滑板，支撑板的后侧固定安装能够驱动滑板左右往复移动的驱动装置，滑板的前侧开设滑槽，滑槽内滑动安装两个仅能够左右滑动的滑块，滑块相背的一侧与滑槽对应的内壁通过弹性件相连接，内侧的两个张力带轮的后侧分别与对应的滑块的前侧通过轴承转动连接，外侧的两个张力带轮的后侧分别通过轴承转动连接调节板的前侧，调节板与支撑板分别通过调节装置相连接，下侧的转轴的后端分别固定连接电磁离合器输出轴的前端，电磁离合器分别与支撑板固定连接，电磁离合器输入轴的后端分别固定安装同轴的第一齿轮，第一齿轮相互啮合配合，支撑板的后侧固定安装电机，电机转轴的后端固定安装第二齿轮，第二齿轮与一侧的第一齿轮啮合配合；支撑板前侧的上部设有移动板，移动板的顶侧固定连接数个第一弹簧杆的下端，第一弹簧杆的上端分别与支撑板固定连接，移动板底侧的左右两端分别固定连接第二弹簧杆的外端，第二弹簧杆的内端分别固定连接条形齿条的外端，上侧的转轴与对应的条形齿条分别通过传动装置相连接，条形齿条之间设有两个与支撑板固定连接的第一接触开关，条形齿条的内端能够分别与对应的第一接触开关接触配合，第一接触开关与电机供电线路串联，滑槽的左右两侧分别固定安装第二接触开关，滑块能够分别与对应的第二接触开关接触配合，第二接触开关分别与对应的电磁离合器的供电线路串联。如上所述的一种机械课程教学传动演示装置，所述的驱动装置包括往复丝杠副，往复丝杠副丝杠外周的两端分别通过轴座与支撑板转动连接，往复丝杠副丝杠的一端固定连接驱动电机转轴的一端，驱动电机与支撑板固定连接，往复丝杠副丝母的前侧与滑板的后侧固定连接。如上所述的一种机械课程教学传动演示装置，所述的调节装置包括螺杆，两个调节板相背的一侧分别通过轴承转动连接螺杆的内端，螺杆的外周分别螺纹安装螺母，螺母分别与支撑板固定连接，螺杆的外端分别固定安装手轮，调节板后侧的平面与支撑板的前侧滑动接触配合。如上所述的一种机械课程教学传动演示装置，所述的传动装置包括蜗杆，上侧的转轴外周的前端分别固定安装同轴的蜗杆，蜗杆的一侧分别啮合配合设有蜗轮，蜗轮分别与支撑板通过支架转动连接，蜗轮的顶侧分别固定连接同轴的第一斜齿轮的底侧，第一斜齿轮的一侧分别啮合配合设有第二斜齿轮，第二斜齿轮的后侧分别固定连接同轴的小齿轮的前侧，小齿轮的后侧与支撑板的前侧分别通过轴承转动连接，小齿轮分别与对应的条形齿条啮合配合。如上所述的一种机械课程教学传动演示装置，所述的移动板的顶侧固定连接竖杆的下端，竖杆的外周滑动套装第一滑套，第一滑套与支撑板固定连接，竖杆的上端铰接连接压杆的一端，压杆的外周滑动套装第二滑套，第二滑套的底侧铰接连接支撑杆的上端，支撑杆的下端与支撑板固定连接。如上所述的一种机械课程教学传动演示装置，所述的支撑板为透明板，支撑板的底侧固定连接底座的顶侧。本专利技术的优点是：本专利技术结构简单，构思巧妙，能够使学生参与机械传动演示的过程中，同时利用带传动过紧损伤轴承、过松易打滑的特点，增加竞争模式，能够使学生更好的投入机械传动演示的过程中，同时能够更加深刻的记忆带传动中皮带松紧程度对传动的影响，增加演示的趣味性，能够满足市场需求，适合推广。使用本专利技术时，分别给电机、驱动装置通电，驱动装置带动滑板左右往复运动，电机正向转动时，条形齿条背向运动，使条形齿条之间距离最大位于初始位置，然后再使电机反向转动，从而使条形齿条相向运动，在无外界干扰的情况下，条形齿条的内端几乎能够同时与对应的第一接触开关接触配合，电机断电停止运转；由于驱动装置通电时不断的带动滑板左右往复运动，从而滑板通过弹性件、滑块带动内侧的两个张力带轮同时向左或向右移动，内侧的张力带轮向左移动时，左侧的三角皮带的张力减小，左侧的三角皮带内侧与上侧的皮带轮之间的摩擦力减小，从而出现打滑的现象，左侧的条形齿条相向运动的速度降低，同时右侧的三角皮带的张力增加，右侧的条形齿条相向运动的速度不变，反之，内侧的张力带轮向右移动时，左侧的条形齿条相向运动的速度不变，右侧的条形齿条相向运动的速度降低，且此过程中，弹性件被压缩的量较少，滑块与对应的第二接触开关不接触配合；为使学生生参与机械传动演示的过程中，使两个学生分别通过调节装置控制调节板左右移动，当调节板与滑板之间的距离不变时，对应侧的三角皮带的张力不变，从而使该侧的条形齿条在速度不变的情况下相向运动，此时考验学生控制调节板左右移动的能力，当一侧的条形齿条与第一接触开关接触配合时，电机断电停止转动，此时条形齿条与第一接触开关接触配合一侧的学生获胜；当通过调节装置调节移动板向外移动后，从而使内侧的张力带轮与外侧的张力带轮之间的最大距离增加，此时弹性件被压缩的量增加，当弹性件被压缩的量足以使滑块与对应的第二接触开关接触配合时，该侧的电磁离合器断电，下侧的转轴同时转动，从而避免防止继续使三角皮带的张力增加，及时调节调节板的位置，使滑块与对应的第二接触开关分离，对应的电磁离合器通电，该侧的下侧的转轴恢复继续转动，减少张力过大对转轴的破坏。附图说明为了更清楚地说明本专利技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本专利技术的结构示意图；图2是图1的A向视图；图3是图1的B向视图；图4是电机与第一接触开关电路连接框图；图5是电磁离合器与第二接触开关电路连接框图；图6是图1的Ⅰ局部放大图；图7是图1的Ⅱ局部放大图。具体实施方式为使本专利技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种机械课程教学传动演示装置，其特征在于：包括支撑板(1)，支撑板(1)前侧的上下两侧分别开设左右对称的通孔(2)，通孔(2)内分别通过轴承转动安装转轴(3)，转轴(3)的前端分别固定安装同轴的皮带轮(4)，上下相邻的两个皮带轮(4)通过三角皮带(5)传动连接，三角皮带(5)内侧分别设有两个左右对称的张力带轮(6)，张力带轮(6)的外周分别与对应的三角皮带(5)的内周接触配合，支撑板(1)前侧的中部开设条形透槽(7)，条形透槽(7)内活动安装仅能够左右移动的滑板(8)，支撑板(1)的后侧固定安装能够驱动滑板(8)左右往复移动的驱动装置，滑板(8)的前侧开设滑槽(9)，滑槽(9)内滑动安装两个仅能够左右滑动的滑块(10)，滑块(10)相背的一侧与滑槽(9)对应的内壁通过弹性件(11)相连接，内侧的两个张力带轮(6)的后侧分别与对应的滑块(10)的前侧通过轴承转动连接，外侧的两个张力带轮(6)的后侧分别通过轴承转动连接调节板(12)的前侧，调节板(12)与支撑板(1)分别通过调节装置相连接，下侧的转轴(3)的后端分别固定连接电磁离合器(13)输出轴的前端，电磁离合器(13)分别与支撑板(1)固定连接，电磁离合器(13)输入轴的后端分别固定安装同轴的第一齿轮(14)，第一齿轮(14)相互啮合配合，支撑板(1)的后侧固定安装电机(15)，电机(15)转轴的后端固定安装第二齿轮(16)，第二齿轮(16)与一侧的第一齿轮(14)啮合配合；支撑板(1)前侧的上部设有移动板(17)，移动板(17)的顶侧固定连接数个第一弹簧杆(18)的下端，第一弹簧杆(18)的上端分别与支撑板(1)固定连接，移动板(17)底侧的左右两端分别固定连接第二弹簧杆(19)的外端，第二弹簧杆(19)的内端分别固定连接条形齿条(20)的外端，上侧的转轴(3)与对应的条形齿条(20)分别通过传动装置相连接，条形齿条(20)之间设有两个与支撑板(1)固定连接的第一接触开关(21)，条形齿条(20)的内端能够分别与对应的第一接触开关(21)接触配合，第一接触开关(21)与电机(15)供电线路串联，滑槽(9)的左右两侧分别固定安装第二接触开关(22)，滑块(10)能够分别与对应的第二接触开关(22)接触配合，第二接触开关(22)分别与对应的电磁离合器(13)的供电线路串联。/n...

【技术特征摘要】
1.一种机械课程教学传动演示装置，其特征在于：包括支撑板(1)，支撑板(1)前侧的上下两侧分别开设左右对称的通孔(2)，通孔(2)内分别通过轴承转动安装转轴(3)，转轴(3)的前端分别固定安装同轴的皮带轮(4)，上下相邻的两个皮带轮(4)通过三角皮带(5)传动连接，三角皮带(5)内侧分别设有两个左右对称的张力带轮(6)，张力带轮(6)的外周分别与对应的三角皮带(5)的内周接触配合，支撑板(1)前侧的中部开设条形透槽(7)，条形透槽(7)内活动安装仅能够左右移动的滑板(8)，支撑板(1)的后侧固定安装能够驱动滑板(8)左右往复移动的驱动装置，滑板(8)的前侧开设滑槽(9)，滑槽(9)内滑动安装两个仅能够左右滑动的滑块(10)，滑块(10)相背的一侧与滑槽(9)对应的内壁通过弹性件(11)相连接，内侧的两个张力带轮(6)的后侧分别与对应的滑块(10)的前侧通过轴承转动连接，外侧的两个张力带轮(6)的后侧分别通过轴承转动连接调节板(12)的前侧，调节板(12)与支撑板(1)分别通过调节装置相连接，下侧的转轴(3)的后端分别固定连接电磁离合器(13)输出轴的前端，电磁离合器(13)分别与支撑板(1)固定连接，电磁离合器(13)输入轴的后端分别固定安装同轴的第一齿轮(14)，第一齿轮(14)相互啮合配合，支撑板(1)的后侧固定安装电机(15)，电机(15)转轴的后端固定安装第二齿轮(16)，第二齿轮(16)与一侧的第一齿轮(14)啮合配合；支撑板(1)前侧的上部设有移动板(17)，移动板(17)的顶侧固定连接数个第一弹簧杆(18)的下端，第一弹簧杆(18)的上端分别与支撑板(1)固定连接，移动板(17)底侧的左右两端分别固定连接第二弹簧杆(19)的外端，第二弹簧杆(19)的内端分别固定连接条形齿条(20)的外端，上侧的转轴(3)与对应的条形齿条(20)分别通过传动装置相连接，条形齿条(20)之间设有两个与支撑板(1)固定连接的第一接触开关(21)，条形齿条(20)的内端能够分别与对应的第一接触开关(21)接触配合，第一接触开关(21)与电机(15)供电线路串联，滑槽(9)的左右两侧分别固定安装第二接触开关(22)，滑块(10)能够分别与对应的第二接触开关(22)接触配合，第二接触开关(22)分别与对应的电磁...

【专利技术属性】
技术研发人员：郑默思，
申请(专利权)人：温州职业技术学院，
类型：发明
国别省市：浙江;33