一种英语阅读全脑开发装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术具体公开了一种英语阅读全脑开发装置，包括底座，所述底座上固定有支撑柱，支撑柱的顶部固定有展示台，展示台的前面开设有第一凹槽，第一凹槽的槽底中央设置有田字形的滑轨，滑轨上分别滑动连接有八个第一滑块，每一个第一滑块上均固定有一拼图板，拼图板的前面开设有第二凹槽，第二凹槽的槽口上设有用于开合第二凹槽的展示门，第二凹槽的槽内嵌设有用于书写英语的玻璃板，玻璃板的后方设有光源，所述展示台上设有电源装置，电源装置与所述光源电连接。本实用新型专利技术通过让学生进行一定时间的单词记忆之后，闭合上挡板并且打乱单词的顺序，在让学生开始选择刚才所记忆的单词，从而对学生的全脑进行开发，同时进行单词的记忆。

【技术实现步骤摘要】
一种英语阅读全脑开发装置
本技术涉及训练设备
，特别涉及一种英语阅读全脑开发装置。
技术介绍
全脑开发是指利用各种开发大脑的工具，同时开发理性的左脑和感性的右脑，全方位开发大脑的潜能。是指根据全脑开发训练的教育理念与儿童接受教育实践的需求结合起来，用特别的教材和教具及教学体系对儿童、学生五感、六超能力和八大智能的个性化训练，全面激发左右脑潜能，开发全脑。目前，速读记忆是一种简单、高效的全脑开发的方法。它把眼、脑、耳、手等结合起来，培养学生直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，用以提高记忆、理解、思维等多方面的能力。
技术实现思路
本技术的目的是克服上述现有技术中存在的问题，提供一种英语阅读全脑开发装置，通过让学生进行一定时间的单词记忆之后，闭合上挡板并且打乱单词的顺序，在让学生开始选择刚才所记忆的单词，从而对学生的全脑进行开发，同时进行单词的记忆。本技术的技术方案是：一种英语阅读全脑开发装置，包括底座，所述底座上固定有支撑柱，支撑柱的顶部固定有展示台，展示台的前面开设有第一凹槽，第一凹槽的槽底中央设置有田字形的滑轨，滑轨上分别滑动连接有八个第一滑块，每一个第一滑块上均固定有一拼图板，拼图板的前面开设有第二凹槽，第二凹槽的槽口上设有用于开合第二凹槽的展示门，第二凹槽的槽内嵌设有用于书写英语的玻璃板，玻璃板的后方设有光源，所述展示台上设有电源装置，电源装置与所述光源电连接。进一步，所述展示台的前面还沿水平方向开设有滑槽，滑槽上滑动连接有第二滑块，第二滑块上固定有拨杆，拨杆位于所述第一凹槽槽口的前方，所述展示门上通过弹簧连接有把手，把手的上端能够与所述拨杆的侧面接触。更进一步，所述展示门包括第一门板，第一门板的一端通过第一铰接轴铰接在所述第二凹槽的槽口边缘，第一门板的另一端通过第二铰接轴与第二门板铰接，第二门板的前面固定有所述弹簧。更进一步，所述第一门板和第二门板在水平方向上的长度之和大于所述第二凹槽的槽口在水平方向上的长度。进一步，所述玻璃板面向所述第二凹槽槽口的一面设有用于固定书写纸的固定块。进一步，所述光源为LED灯，LED灯固定在所述第二凹槽的槽底中央。本技术实施例中提供一种英语阅读全脑开发装置，具有如下的有益效果：1、通过让学生进行一定时间的单词记忆之后，闭合上挡板并且打乱单词的顺序，在让学生开始选择刚才所记忆的单词，从而对学生的全脑进行开发，同时进行单词的记忆；2、通过九宫格的拼图打乱单词的顺序，使得学生在记忆单词的时候，同时大脑中有三维的动态单词，通过学生记忆单词的位置，更进一步的对学生进行全脑开发；3、通过拨杆一次性打开和闭合展示门，这样在打开和闭合展示门的时候，非常方便，只要一次就可以全部打开或者闭合，同时，也可以每一个分别打开或者闭合。附图说明图1为本技术的一种英语阅读全脑开发装置的整体结构示意图；图2为本技术的一种英语阅读全脑开发装置的凹槽内的结构示意图；图3为本技术的一种英语阅读全脑开发装置的拼图块的结构剖视示意图。附图标记说明：1、底座；2、第二凹槽；3、拨杆；4、第二滑块；5、展示门；5-1、第一铰接轴；5-2、第一门板；5-3、第二铰接轴；5-4、第二门板；6、把手；7、滑槽；8、拼图板；9、展示台；10、第一凹槽；11、支撑柱；12、滑轨；13、第一滑块；14、光源；15、弹簧；16、玻璃板；17、固定块。具体实施方式下面结合附图，对本专利技术的多个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本专利技术的保护范围并不受具体实施方式的限制。在本申请文件中，未经明确的部件型号以及结构，均为本领域技术人员所公知的现有技术，本领域技术人员均可根据实际情况的需要进行设定，在本申请文件的实施例中不做具体的限定。实施例1本实施例提供了一种英语阅读全脑开发装置，通过基本的必要技术特征实现本技术，以解决本申请文件中技术背景部分所提出的问题。参见图1-3，本技术实施例提供了一种英语阅读全脑开发装置，包括底座1，所述底座1上固定有支撑柱11，支撑柱11的顶部固定有展示台9，展示台9的前面开设有第一凹槽10，第一凹槽10的槽底中央设置有田字形的滑轨12，滑轨12上分别滑动连接有八个第一滑块13，每一个第一滑块13上均固定有一拼图板8，拼图板8的前面开设有第二凹槽2，第二凹槽2的槽口上设有用于开合第二凹槽2的展示门5，第二凹槽2的槽内嵌设有用于书写英语的玻璃板16，玻璃板16的后方设有光源14，所述展示台9上设有电源装置，电源装置与所述光源14电连接。在本实施例中，教师将要记忆的英语单词写在第二凹槽2的槽内的玻璃板16上，让学生记住玻璃板16上的英语单词和每一个英语单词的位置，然后，在记忆的时间结束之后，教师将第二凹槽2的展示门5闭合，使得第二凹槽2中玻璃板16上的英语单词被展示门5遮挡住，此时，教师就波动各个拼图板8，使得各个拼图板8的位置改变，随之，各个拼图板8中的英语单词的位置也就随之改变。然后，教师想学生提问，使得学生回答各个拼图板8中的英语单词，具体的，教师在提问的时候，可以指着其中一个拼图板8让学生拼写该拼图板8中的英语单词，在学生写完之后，教师可以将展示门5打开，使得核对学生所拼写的单词。这样就可以在记忆单词的同时，也训练了学生的大脑关于位置的记忆，这样长时间的训练，就可以起到英语单词的训练和全脑开发的作用。在本实施例中，玻璃板16后面的光源14可以有效的使得所书写的英语单词与背景产生鲜明的对比，使得学生在看单词的时候更加的清楚。实施例2本实施例是基于实施例1并对实施例1中的实施方案进行优化，使得本实施例在运行的过程中更加的稳定，性能更加的良好，但是并不仅限于本实施例所描述的一种实施方式。具体的，在本实施例中，所述展示台9的前面还沿水平方向开设有滑槽7，滑槽7上滑动连接有第二滑块4，第二滑块4上固定有拨杆3，拨杆3位于所述第一凹槽10槽口的前方，所述展示门5上通过弹簧15连接有把手6，把手6的上端能够与所述拨杆3的侧面接触。在本实施例中，使用拨杆3就可以将展示门5一次性的全部关闭或者打开，在拨杆3与把手6接触的时候，此时就可以使得拨杆3推动把手6使得展示门5打开或者关闭，当展示门5已经打开或者关闭之后，拨杆3越过弹簧，不在于把手6接触。在本实施例中，展示门5可以使用伸缩门，把手6位于伸缩门上。在本实施例中，展示门5可以使用折叠门，把手6位于折叠门上，具体的，所述展示门5包括第一门板5-2，第一门板5-2的一端通过第一铰接轴5-1铰接在所述第二凹槽2的槽口边缘，第一门板5-2的另一端通过第二铰接轴5-3与第二门板5-4铰接，第二门板5-4的前面固定有所述弹簧15。所述第一门板5-2和第二门板5-4在水平方向上的长度之和大于所述第二凹槽2的槽口在水平方向上的长度。其中，第一本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语阅读全脑开发装置，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)上固定有支撑柱(11)，支撑柱(11)的顶部固定有展示台(9)，展示台(9)的前面开设有第一凹槽(10)，第一凹槽(10)的槽底中央设置有田字形的滑轨(12)，滑轨(12)上分别滑动连接有八个第一滑块(13)，每一个第一滑块(13)上均固定有一拼图板(8)，拼图板(8)的前面开设有第二凹槽(2)，第二凹槽(2)的槽口上设有用于开合第二凹槽(2)的展示门(5)，第二凹槽(2)的槽内嵌设有用于书写英语的玻璃板(16)，玻璃板(16)的后方设有光源(14)，所述展示台(9)上设有电源装置，电源装置与所述光源(14)电连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语阅读全脑开发装置，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)上固定有支撑柱(11)，支撑柱(11)的顶部固定有展示台(9)，展示台(9)的前面开设有第一凹槽(10)，第一凹槽(10)的槽底中央设置有田字形的滑轨(12)，滑轨(12)上分别滑动连接有八个第一滑块(13)，每一个第一滑块(13)上均固定有一拼图板(8)，拼图板(8)的前面开设有第二凹槽(2)，第二凹槽(2)的槽口上设有用于开合第二凹槽(2)的展示门(5)，第二凹槽(2)的槽内嵌设有用于书写英语的玻璃板(16)，玻璃板(16)的后方设有光源(14)，所述展示台(9)上设有电源装置，电源装置与所述光源(14)电连接。


2.如权利要求1所述的一种英语阅读全脑开发装置，其特征在于，所述展示台(9)的前面还沿水平方向开设有滑槽(7)，滑槽(7)上滑动连接有第二滑块(4)，第二滑块(4)上固定有拨杆(3)，拨杆(3)位于所述第一凹槽(10)槽口的前方，所述展示门(5)上通过弹簧(15)连接有把手(6)，...

【专利技术属性】
技术研发人员：林于会，于佳慧，于大飞，
申请(专利权)人：河北民族师范学院，
类型：新型
国别省市：河北;13