一种英语互动教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种英语互动教学装置，包括盖壳，所述盖壳的一侧内壁固定连接有挂条，且挂条的一侧设置有字母牌，字母牌的一侧外壁固定连接有与挂条相适配的挂块，所述盖壳位于挂条下方的侧面内壁固定连接有书写板，所述盖壳的下方设置有收纳盒，且收纳盒的侧面内壁固定连接有隔板，所述收纳盒的顶部外壁两侧均固定连接有滑轨，且滑轨的侧面内壁均滑动连接有滑块，盖壳的底部外壁两侧通过铰链连接于滑块的顶部外壁，所述滑块的顶部外壁固定连接有金属块，且盖壳的底部外壁固定连接有与金属块相对应的磁性块。本实用新型专利技术提高了教学的趣味性，可将该装置收纳成盒状结构，方便了日常的携带，方便了教学人员的操作。

【技术实现步骤摘要】
一种英语互动教学装置
本技术涉及英语教学
，尤其涉及一种英语互动教学装置。
技术介绍
英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的，目前，英语教学已经普及到一年级甚至幼儿园，越来越低龄化，年龄越小的孩子对英语的教学越不感兴趣，老师与学生之间的互动是提高学生学习兴趣的一种途径。现有的英语在教学时，在学习新的单词时，通常是将单词写在黑板上供学生辨认，这种教学方式趣味性较差。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种英语互动教学装置。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种英语互动教学装置，包括盖壳，所述盖壳的一侧内壁固定连接有挂条，且挂条的一侧设置有字母牌，字母牌的一侧外壁固定连接有与挂条相适配的挂块，所述盖壳位于挂条下方的侧面内壁固定连接有书写板。进一步的，所述盖壳的下方设置有收纳盒，且收纳盒的侧面内壁固定连接有隔板。进一步的，所述收纳盒的顶部外壁两侧均固定连接有滑轨，且滑轨的侧面内壁均滑动连接有滑块，盖壳的底部外壁两侧通过铰链连接于滑块的顶部外壁。进一步的，所述滑块的顶部外壁固定连接有金属块，且盖壳的底部外壁固定连接有与金属块相对应的磁性块。进一步的，所述书写板的侧面外壁底部固定连接有卡条，且卡条的侧面内壁卡接有遮板。进一步的，所述收纳盒的底部外壁设置有底座，且底座的顶部外壁和收纳盒的底部外壁之间固定连接有轴承盘。进一步的，所述底座的顶部外壁开有卡块槽，且卡块槽的底部内壁固定连接有弹簧，弹簧的顶部外壁固定连接有滑动连接于卡块槽侧面内壁的卡块，收纳盒的底部外壁开有与卡块相对应的卡槽。本技术的有益效果为：1、通过设置挂条、字母牌和书写板，由教学人员将一个单词的字母打乱后再将对应的字母牌挂放在挂条上，再将正确的单词在书写板上并用遮板遮起，继而即可由学生对字母牌教学排序拼写，提高了教学的趣味性。2、通过设置收纳盒，在日常携带时，将字母牌收纳在收纳盒中，并将盖壳盖在收纳盒上，继而即可将该装置收纳成盒状结构，方便了日常的携带。3、通过设置底座，在收纳盒的底部设置底座，底座和收纳盒之间通过轴承盘连接，当需要摆放字母牌时，教学人员转动收纳盒即可使得书写板朝向讲桌内侧，继而方便了教学人员的操作。附图说明图1为本技术提出的一种英语互动教学装置的整体结构示意图；图2为本技术提出的一种英语互动教学装置的滑块结构示意图；图3为本技术提出的一种英语互动教学装置的字母牌结构示意图；图4为实施例2的一种英语互动教学装置的底座结构示意图。图中：1-收纳盒、2-滑轨、3-隔板、4-盖壳、5-挂条、6-字母牌、7-书写板、8-卡条、9-遮板、10-挂块、11-磁性块、12-金属块、13-滑块、14-卡块、15-卡槽、16-卡块槽、17-弹簧、18-轴承盘、19-底座。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。实施例1：参照图1-3，一种英语互动教学装置，包括盖壳4，盖壳4的一侧内壁固定连接有挂条5，挂条5的一侧设置有字母牌6，字母牌6的一侧外壁固定连接有与挂条5相适配的挂块10，盖壳4位于挂条5下方的侧面内壁固定连接有书写板7。本技术中，盖壳4的下方设置有收纳盒1，收纳盒1的侧面内壁固定连接有隔板3。其中，收纳盒1的顶部外壁两侧均固定连接有滑轨2，滑轨2的侧面内壁均滑动连接有滑块13，盖壳4的底部外壁两侧通过铰链连接于滑块13的顶部外壁。其中，滑块13的顶部外壁固定连接有金属块12，盖壳4的底部外壁固定连接有与金属块12相对应的磁性块11。其中，书写板7的侧面外壁底部固定连接有卡条8，卡条8的侧面内壁卡接有遮板9。工作原理：在进行互动教学时，教学人员将需要背记的单词写在书写板7上，并将遮板9卡在卡条8上以将写字板7遮起，而后将字母打乱后将对应的字母牌6挂放在挂条5上，而后将字母牌6朝向学生即可由学生进行拼写，在日常携带时，字母牌6放置在隔板3之间，而后将滑块13滑动至滑轨2的另一侧，盖下盖壳4即可使得盖壳4盖在收纳盒1上，继而将教学装置收纳成盒状结构，方便了日常的携带。实施例2：参照图4，一种英语互动教学装置，与实施例1相比，为方便教学人员的操作，收纳盒1的底部外壁设置有底座19，底座19的顶部外壁和收纳盒1的底部外壁之间固定连接有轴承盘18，底座19的顶部外壁开有卡块槽16，卡块槽16的底部内壁固定连接有弹簧17，弹簧17的顶部外壁固定连接有滑动连接于卡块槽16侧面内壁的卡块14，收纳盒1的底部外壁开有与卡块14相对应的卡槽15。工作原理：与实施例1相比，当教学人员需要在挂条5上摆放字母牌6时，转动收纳盒1即可使得书写板7朝向讲桌的内侧，方便了操作。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语互动教学装置，包括盖壳（4），其特征在于，所述盖壳（4）的一侧内壁固定连接有挂条（5），且挂条（5）的一侧设置有字母牌（6），字母牌（6）的一侧外壁固定连接有与挂条（5）相适配的挂块（10），所述盖壳（4）位于挂条（5）下方的侧面内壁固定连接有书写板（7）。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语互动教学装置，包括盖壳（4），其特征在于，所述盖壳（4）的一侧内壁固定连接有挂条（5），且挂条（5）的一侧设置有字母牌（6），字母牌（6）的一侧外壁固定连接有与挂条（5）相适配的挂块（10），所述盖壳（4）位于挂条（5）下方的侧面内壁固定连接有书写板（7）。


2.根据权利要求1所述的一种英语互动教学装置，其特征在于，所述盖壳（4）的下方设置有收纳盒（1），且收纳盒（1）的侧面内壁固定连接有隔板（3）。


3.根据权利要求2所述的一种英语互动教学装置，其特征在于，所述收纳盒（1）的顶部外壁两侧均固定连接有滑轨（2），且滑轨（2）的侧面内壁均滑动连接有滑块（13），盖壳（4）的底部外壁两侧通过铰链连接于滑块（13）的顶部外壁。


4.根据权利要求3所述的一种英语互动教学装置，其特征在于，所述滑块（13）的顶部外壁固...

【专利技术属性】
技术研发人员：章昀萱，
申请(专利权)人：武汉城市职业学院，
类型：新型
国别省市：湖北;42