一种模拟电子技术教学实验设备制造技术

本实用新型专利技术属于教学设备领域，尤其是一种模拟电子技术教学实验设备，针对现有的教学实验设备教师在进行演示时，不便于学生们的观看，不利于学生的学习，学生在操作时，也不便于教师的观看，不利于教师对学生的操作进行指导的问题，现提出如下方案，其包括实验台和教学箱，所述教学箱上设有盖板和提手，所述实验台上设有安装腔室，所述安装腔室的一侧内壁上转动连接有转轴，所述转轴上对称螺纹连接有两个移动板，且两个移动板螺纹相反，两个移动板的顶部均转动连接有连杆，本实用新型专利技术结构合理，操作简单，通过转动转轴可以使显示屏升高，这样可以在老师教学和学生实际操作时都可以通过显示屏观看，方便教学。

【技术实现步骤摘要】
一种模拟电子技术教学实验设备
本技术涉及教学设备
，尤其涉及一种模拟电子技术教学实验设备。
技术介绍
电工电子技术课程是电子信息类专业基础课，学好电工电子技术课程，实验环节是必不可少的，通过实验可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，实验起着培养学生形成创新思维的作用，也是培养学生创新能力的重要途径，目前用于电子技术教学通常在教学箱内放置总电源室、电位器组室恒压源室；直流信号源室；场效应管放大电路室；基本放大电路室；差动放大电路室；集成运算电路室；扩展区域室；元器件库室等教学模块用于教学。但是现有的教学实验设备教师在进行演示时，不便于学生们的观看，不利于学生的学习，学生在操作时，也不便于教师的观看，不利于教师对学生的操作进行指导，所以我们提出一种模拟电子技术教学实验设备，用于解决上述提出的问题。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在现有的教学实验设备教师在进行演示时，不便于学生们的观看，不利于学生的学习，学生在操作时，也不便于教师的观看，不利于教师对学生的操作进行指导的缺点，而提出的一种模拟电子技术教学实验设备。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种模拟电子技术教学实验设备，包括实验台和教学箱，所述教学箱上设有盖板和提手，所述实验台上设有安装腔室，所述安装腔室的一侧内壁上转动连接有转轴，所述转轴上对称螺纹连接有两个移动板，且两个移动板螺纹相反，两个移动板的顶部均转动连接有连杆，所述安装腔室内滑动连接有滑动板，两个连杆的顶端均与滑动板的底部转动连接，所述滑动板的顶部对称固定连接有两个支撑柱，两个支撑柱的顶端均贯穿安装腔室的顶部内壁并延伸至实验台的顶部上方，两个支撑柱的顶端固定连接有同一个显示屏，两个支撑柱之间固定连接有摄像头，所述摄像头与显示屏电性连接，通过转动转轴可以使显示屏升高，这样可以在老师教学和学生实际操作时都可以通过显示屏观看，方便教学。优选的，所述实验台的底部四角位置均固定连接有支腿，所述支腿的底部固定连接有防滑垫，由于设置了支腿和防滑垫，支腿可以将实验台脱离地面，方便操作，防滑垫可以增加摩擦力，使实验台更加稳固，使教学时更加稳定。优选的，所述安装腔室的底部内壁上对称滑动连接有两个限位板，两个限位板的顶部分别与两个移动板的底部固定连接，限位板可以使移动板只能横向移动，不会发生位置偏移。优选的，所述安装腔室的两侧内壁上均开设有滑槽，所述滑动板的两侧分别延伸至两个滑槽内并分别与两个滑槽相互远离的一侧内壁滑动连接，滑槽可以使滑动板能够平稳移动。优选的，所述滑动板的顶部固定连接有弹簧，所述弹簧的顶端与滑槽的顶部内壁固定连接，弹簧可以为滑动板提供复位动力。本技术中，所述一种模拟电子技术教学实验设备，由于设置了转轴，通过转动转轴可以使两个移动板向相互靠近的方向进行移动，从而可以在两个连杆的作用下可以使滑动板带动两个支撑柱向上移动，进而可以将显示屏升高，这样可以在老师教学和学生实际操作时都可以通过显示屏观看，方便教学。由于设置了支腿和防滑垫，支腿可以将实验台脱离地面，方便操作，防滑垫可以增加摩擦力，使实验台更加稳固，使教学时更加稳定，设置了盖板可以对教学箱内的部件进行保护，提手可以方便教学箱的携带。本技术结构合理，操作简单，通过转动转轴可以使显示屏升高，这样可以在老师教学和学生实际操作时都可以通过显示屏观看，方便教学。附图说明图1为本技术提出的一种模拟电子技术教学实验设备的三维结构示意图；图2为本技术提出的一种模拟电子技术教学实验设备的主视结构示意图；图3为本技术提出的一种模拟电子技术教学实验设备的实验台剖视结构示意图图4为本技术提出的一种模拟电子技术教学实验设备的教学箱三维结构示意图。图中：1实验台、2教学箱、3盖板、4安装腔室、5转轴、6移动板、7连杆、8滑动板、9支撑柱、10显示屏、11摄像头、12支腿、13防滑垫、14限位板、15滑槽、16弹簧、17提手。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。实施例一参照图1-4，一种模拟电子技术教学实验设备，包括实验台1和教学箱2，教学箱2上设有盖板3和提手17，实验台1上设有安装腔室4，安装腔室4的一侧内壁上转动连接有转轴5，转轴5上对称螺纹连接有两个移动板6，且两个移动板6螺纹相反，两个移动板6的顶部均转动连接有连杆7，安装腔室4内滑动连接有滑动板8，两个连杆7的顶端均与滑动板8的底部转动连接，滑动板8的顶部对称固定连接有两个支撑柱9，两个支撑柱9的顶端均贯穿安装腔室4的顶部内壁并延伸至实验台1的顶部上方，两个支撑柱9的顶端固定连接有同一个显示屏10，两个支撑柱9之间固定连接有摄像头11，摄像头11与显示屏10电性连接，通过转动转轴5可以使显示屏10升高，这样可以在老师教学和学生实际操作时都可以通过显示屏10观看，方便教学，由于设置了转轴5，通过转动转轴5可以使两个移动板6向相互靠近的方向进行移动，从而可以在两个连杆7的作用下可以使滑动板8带动两个支撑柱9向上移动，进而可以将显示屏10升高，这样可以在老师教学和学生实际操作时都可以通过显示屏10观看，方便教学，由于设置了支腿12和防滑垫13，支腿12可以将实验台1脱离地面，方便操作，防滑垫13可以增加摩擦力，使实验台1更加稳固，使教学时更加稳定，设置了盖板3可以对教学箱2内的部件进行保护，提手17可以方便教学箱2的携带，本技术结构合理，操作简单，通过转动转轴5可以使显示屏10升高，这样可以在老师教学和学生实际操作时都可以通过显示屏10观看，方便教学。实施例二本技术中，实验台1的底部四角位置均固定连接有支腿12，支腿12的底部固定连接有防滑垫13，由于设置了支腿12和防滑垫13，支腿12可以将实验台1脱离地面，方便操作，防滑垫13可以增加摩擦力，使实验台1更加稳固，使教学时更加稳定。本技术中，安装腔室4的底部内壁上对称滑动连接有两个限位板14，两个限位板14的顶部分别与两个移动板6的底部固定连接，限位板14可以使移动板6只能横向移动，不会发生位置偏移。本技术中，安装腔室4的两侧内壁上均开设有滑槽15，滑动板8的两侧分别延伸至两个滑槽15内并分别与两个滑槽15相互远离的一侧内壁滑动连接，滑槽15可以使滑动板8能够平稳移动。本技术中，滑动板8的顶部固定连接有弹簧16，弹簧16的顶端与滑槽15的顶部内壁固定连接，弹簧16可以为滑动板8提供复位动力。本技术中，具体使用时，首先将教学箱2放置在实验台1上，然后打开盖板3，当老师进行教学时，这时转动转动转轴5，因为转轴5与两个移动板6是螺纹连接，且两个移动板6螺纹相反，所以转轴5转动会使两个移动板6向相互靠近的方向进行移动，在两个连杆7本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种模拟电子技术教学实验设备，包括实验台(1)和教学箱(2)，其特征在于，所述教学箱(2)上设有盖板(3)和提手(17)，所述实验台(1)上设有安装腔室(4)，所述安装腔室(4)的一侧内壁上转动连接有转轴(5)，所述转轴(5)上对称螺纹连接有两个移动板(6)，且两个移动板(6)螺纹相反，两个移动板(6)的顶部均转动连接有连杆(7)，所述安装腔室(4)内滑动连接有滑动板(8)，两个连杆(7)的顶端均与滑动板(8)的底部转动连接，所述滑动板(8)的顶部对称固定连接有两个支撑柱(9)，两个支撑柱(9)的顶端均贯穿安装腔室(4)的顶部内壁并延伸至实验台(1)的顶部上方，两个支撑柱(9)的顶端固定连接有同一个显示屏(10)，两个支撑柱(9)之间固定连接有摄像头(11)，所述摄像头(11)与显示屏(10)电性连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种模拟电子技术教学实验设备，包括实验台(1)和教学箱(2)，其特征在于，所述教学箱(2)上设有盖板(3)和提手(17)，所述实验台(1)上设有安装腔室(4)，所述安装腔室(4)的一侧内壁上转动连接有转轴(5)，所述转轴(5)上对称螺纹连接有两个移动板(6)，且两个移动板(6)螺纹相反，两个移动板(6)的顶部均转动连接有连杆(7)，所述安装腔室(4)内滑动连接有滑动板(8)，两个连杆(7)的顶端均与滑动板(8)的底部转动连接，所述滑动板(8)的顶部对称固定连接有两个支撑柱(9)，两个支撑柱(9)的顶端均贯穿安装腔室(4)的顶部内壁并延伸至实验台(1)的顶部上方，两个支撑柱(9)的顶端固定连接有同一个显示屏(10)，两个支撑柱(9)之间固定连接有摄像头(11)，所述摄像头(11)与显示屏(10)电性连接。


2.根据权利要求1所述的一种模拟电子技术...

【专利技术属性】
技术研发人员：俞志英，于凡，谭克俊，
申请(专利权)人：大连海事大学，
类型：新型
国别省市：辽宁;21