一种教育用可移动多媒体教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及多媒体装置技术领域，具体为一种教育用可移动多媒体教学装置，包括箱体、屏幕和投影布，本实用新型专利技术通过设置万向轮，在箱体中设置蓄电池，使整个装置更加灵活的运动，不用受电线的拘束，使用范围更大，通过主机柜，主机柜侧面设置有操作台，且固定板上设置有屏幕，从而使整个教学装置更加智能，通过设置投影罩，在投影罩上设置有投影布，使本装置有屏幕和投影两种教学展示方式，大大增加了本装置的教学方法，通过在固定板侧面设置转轴，且转轴连接有旋转把手，从而使固定板能够灵活旋转，极大方便不同教学展示活动。

【技术实现步骤摘要】
一种教育用可移动多媒体教学装置
本技术涉及多媒体装置
，具体为一种教育用可移动多媒体教学装置。
技术介绍
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革，现有多媒体教学装置在使用时移动较为不便，并且只能进行单一的投影教学，为此我们提出一种更实用的多媒体教学装置。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种教育用可移动多媒体教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教育用可移动多媒体教学装置，包括箱体、屏幕和投影布，所述箱体底部设置有固定座，所述固定座底部设置有万向轮，所述箱体内部设置有蓄电池，所述蓄电池上方设置有主机柜，所述主机柜侧面设置有操作台，所述箱体顶部设置有放置台，所述放置台两端顶部设置有固定槽，所述固定槽顶部设置有支撑架，所述支撑架侧边设置有放置孔，所述支撑架之间设置有固定板，所述固定板一侧设置有屏幕，所述固定板顶部设置有投影罩，所述投影罩底部设置有固定杆，所述固定杆上安装有投影布，所述支撑架侧面设置有旋转把手，所述旋转把手侧面设置有限位杆。优选的，所述支撑架与放置台通过固定槽连接且通过第一螺栓加紧固定，能够增加支撑架的牢固性，也便于支撑架的拆卸与安装。优选的，所述屏幕与固定板通过固定扣固定连接，便于屏幕的安装与维修。优选的，所述投影罩与固定板通过第二螺栓固定连接，增加投影罩的连接牢固性，也便于投影罩的拆卸。优选的，所述固定板与支撑架通过转轴活动连接，便于固定板在支撑架上旋转。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术通过设置万向轮，在箱体中设置蓄电池，使整个装置更加灵活的运动，不用受电线的拘束，使用范围更大，通过主机柜，主机柜侧面设置有操作台，且固定板上设置有屏幕，从而使整个教学装置更加智能，通过设置投影罩，在投影罩上设置有投影布，使本装置有屏幕和投影两种教学展示方式，大大增加了本装置的教学方法，通过在固定板侧面设置转轴，且转轴连接有旋转把手，从而使固定板能够灵活旋转，极大方便不同教学展示活动。附图说明图1为本技术的整体结构示意图；图2为本技术投影罩侧面的结构示意图。图中：1、箱体；2、屏幕；3、投影布；4、固定座；5、万向轮；6、蓄电池；7、主机柜；8、操作台；9、放置台；10、支撑架；11、转轴；12、旋转把手；13、限位杆；14、第一螺栓；15、固定板；16、固定扣；17、投影罩；18、固定槽；19、固定杆；20、第二螺栓。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。请参阅图1-2，本技术提供一种技术方案：一种教育用可移动多媒体教学装置，包括箱体1、屏幕2和投影布3，箱体1底部设置有固定座4，固定座4底部设置有万向轮5，箱体1内部设置有蓄电池6，蓄电池6上方设置有主机柜7，主机柜7侧面设置有操作台8，箱体1顶部设置有放置台9，放置台9两端顶部设置有固定槽18，固定槽18顶部设置有支撑架10，支撑架10侧边设置有放置孔21，支撑架10之间设置有固定板15，固定板15一侧设置有屏幕2，固定板15顶部设置有投影罩17，投影罩17底部设置有固定杆19，固定杆19上安装有投影布3，支撑架10侧面设置有旋转把手12，旋转把手12侧面设置有限位杆13。进一步的，支撑架10与放置台9通过固定槽18连接且通过第一螺栓14加紧固定，能够增加支撑架10的牢固性，也便于支撑架10的拆卸与安装。进一步的，屏幕2与固定板15通过固定扣16固定连接，便于屏幕2的安装与维修。进一步的，投影罩17与固定板15通过第二螺栓20固定连接，增加投影罩17的连接牢固性，也便于投影罩17的拆卸。进一步的，固定板15与支撑架10通过转轴11活动连接，便于固定板15在支撑架10上旋转。工作原理：首先将需要教学资料传输到主机柜7中，再将装置通过万向轮5移动到所需要的地方，然后将万向轮5固定，再根据所需要教育内容，调整旋转把手12，再用限位杆13将旋转把手固定，最后用所需要的展示方法展示，保证最好的教学效果。本技术通过设置万向轮5，在箱体1中设置蓄电池6，使整个装置更加灵活的运动，不用受电线的拘束，使用范围更大，通过主机柜7，主机柜7侧面设置有操作台8，且固定板15上设置有屏幕，从而使整个教学装置更加智能，通过设置投影罩17，在投影罩17上设置有投影布3，使本装置有屏幕2和投影两种教学展示方式，大大增加了本装置的教学方法，通过在固定板15侧面设置转轴11，且转轴11连接有旋转把手12，从而使固定板15能够灵活旋转，极大方便不同教学展示活动尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教育用可移动多媒体教学装置，包括箱体（1）、屏幕（2）和投影布（3），其特征在于：所述箱体（1）底部设置有固定座（4），所述固定座（4）底部设置有万向轮（5），所述箱体（1）内部设置有蓄电池（6），所述蓄电池（6）上方设置有主机柜（7），所述主机柜（7）侧面设置有操作台（8），所述箱体（1）顶部设置有放置台（9），所述放置台（9）两端顶部设置有固定槽（18），所述固定槽（18）顶部设置有支撑架（10），所述支撑架（10）侧边设置有放置孔（21），所述支撑架（10）之间设置有固定板（15），所述固定板（15）一侧设置有屏幕（2），所述固定板（15）顶部设置有投影罩（17），所述投影罩（17）底部设置有固定杆（19），所述固定杆（19）上安装有投影布（3），所述支撑架（10）侧面设置有旋转把手（12），所述旋转把手（12）侧面设置有限位杆（13）。/n

【技术特征摘要】
1.一种教育用可移动多媒体教学装置，包括箱体（1）、屏幕（2）和投影布（3），其特征在于：所述箱体（1）底部设置有固定座（4），所述固定座（4）底部设置有万向轮（5），所述箱体（1）内部设置有蓄电池（6），所述蓄电池（6）上方设置有主机柜（7），所述主机柜（7）侧面设置有操作台（8），所述箱体（1）顶部设置有放置台（9），所述放置台（9）两端顶部设置有固定槽（18），所述固定槽（18）顶部设置有支撑架（10），所述支撑架（10）侧边设置有放置孔（21），所述支撑架（10）之间设置有固定板（15），所述固定板（15）一侧设置有屏幕（2），所述固定板（15）顶部设置有投影罩（17），所述投影罩（17）底部设置有固定杆（19），所述固定杆（19）上安装有投影布（3），所述支撑架（10）侧面设置有...

【专利技术属性】
技术研发人员：王春梅，孙夕海，
申请(专利权)人：王春梅，
类型：新型
国别省市：山东;37