一种数学教学用可多角度安装的写字板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数学教学用可多角度安装的写字板，包括安装板、升降机构和外框，所述安装板的内部安置有安装孔，所述升降机构的上方连接有转动机构，且升降机构位于加强筋的右侧，所述外框的内部固定有磁性主板，且外框位于转动机构的上方，所述外框的左侧上方安置有固定机构，且外框的内壁表面贴合有照明机构。该数学教学用可多角度安装的写字板结构灵活，能够进行高度上的调节，可以根据使用者的习惯进行多角度的安装调节，对纸张的固定牢固，结构稳定，且在黑暗的环境下能够进行照明，压板通过磁性块固定在磁性主板上，从而对磁性主板上放置的写字用的纸张进行固定，使纸张不会发生位置上的偏移，从而使写字板更加稳定。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用可多角度安装的写字板
本技术涉及数学教学
，具体为一种数学教学用可多角度安装的写字板。
技术介绍
数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，对数学的教学需要使用到专用的写字板。然而，现有的写字板结构不够灵活，无法根据需要进行高度上的调节，不能根据使用者的习惯进行多角度的安装调节，比较麻烦，对纸张的固定不够牢固，纸张容易在写字板上发生偏移，导致书写内容出现偏差，且无法在黑暗的环境下进行照明，为此，我们提出一种结构灵活，能够进行高度上的调节，可以根据使用者的习惯进行多角度的安装调节，对纸张的固定牢固，结构稳定，且在黑暗的环境下能够进行照明的数学教学用可多角度安装的写字板。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种数学教学用可多角度安装的写字板，以解决上述
技术介绍
中提出现有的写字板结构不够灵活，无法根据需要进行高度上的调节，不能根据使用者的习惯进行多角度的安装调节，比较麻烦，对纸张的固定不够牢固，纸张容易在写字板上发生偏移，导致书写内容出现偏差，且无法在黑暗的环境下进行照明的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种数学教学用可多角度安装的写字板，包括安装板、升降机构和外框，所述安装板的内部安置有安装孔，且安装板的上方固定有加强筋，所述升降机构的上方连接有转动机构，且升降机构位于加强筋的右侧，所述外框的内部固定有磁性主板，且外框位于转动机构的上方，所述外框的左侧上方安置有固定机构，且外框的内壁表面贴合有照明机构。优选的，所述升降机构包括固定杆、滑动槽、支杆和止动螺丝，且固定杆的内部设置有滑动槽，所述滑动槽的内部安置有支杆，且支杆的右侧连接有止动螺丝。优选的，所述支杆通过滑动槽与固定杆构成滑动升降结构，且支杆与固定杆之间的竖直中心线相重合，并且支杆与固定杆之间均与止动螺丝相垂直。优选的，所述转动机构包括固定板、转动槽和转动球，且固定板的内部设置有转动槽，所述转动槽的内部安置有转动球。优选的，所述转动球用过转动槽与固定板构成转动结构，且支杆与转动球之间为固定连接。优选的，所述固定机构包括固定块、转轴、压板和磁性块，且固定块的右侧连接有转轴，所述转轴的右侧安置有压板，且压板的下方固定有磁性块。优选的，所述压板通过转轴与固定块构成转动结构，且压板与磁性块之间为固定连接，并且压板通过磁性块与磁性主板之间磁性连接。优选的，所述照明机构包括遮光板、反光板和照明灯，且遮光板的下方安置有反光板，所述反光板的右侧固定有照明灯。优选的，所述遮光板水平方向的长度大于照明灯水平方向的长度，且照明灯与反光板之间的水平中心线相重合。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：1、本技术通过支杆、固定杆、滑动槽、转动球、转动槽和固定板的设置，支杆能够在固定杆中的滑动槽中进行移动，从而使支杆能够带动写字板进行竖直方向上高度的调节，止动螺丝对支杆的位置进行固定，使写字板在进行使用时竖直方向的位置不会出现偏移，提升了写字板的稳定性，通过对固定板底端同行或同列的两个支杆进行调节，使转动球在转动槽中发生转动，从而带动固定板进行角度上的调节，使写字板能够根据使用者的需求进行角度上的调节，从而使写字板能够进行多角度安装；2、本技术通过压板、磁性块、磁性主板和转轴的设置，压板通过磁性块固定在磁性主板上，从而对磁性主板上放置的写字用的纸张进行固定，使纸张不会发生位置上的偏移，从而使写字板更加稳定，同时对压板施加作用力，通过转轴的作用能够将其转起，从而使磁性块与磁性主板之间的连接断开，将磁性块与磁性主板之间的连接断开后能够对写字用的纸张进行更换；3、本技术通过固定板、照明灯、反光板和遮光板的设置，在固定板的内部设置有蓄电池，蓄电池对照明灯提供电力，照明灯通电后能够发出光亮，遮光板对灯管进行遮挡，防止了照明灯发出的光刺激到使用者眼部的情况，反光板能够将照明灯发出的光进行反射，从而提升了照明灯发出的光的亮度，使照明灯消耗较少的能源就能够发出较大的光亮，节能环保。附图说明图1为本技术主视结构示意图；图2为本技术局部俯视结构示意图；图3为本技术A处放大结构示意图。图中：1、安装板；2、安装孔；3、加强筋；4、升降机构；401、固定杆；402、滑动槽；403、支杆；404、止动螺丝；5、转动机构；501、固定板；502、转动槽；503、转动球；6、外框；7、磁性主板；8、固定机构；801、固定块；802、转轴；803、压板；804、磁性块；9、照明机构；901、遮光板；902、反光板；903、照明灯。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种数学教学用可多角度安装的写字板，包括安装板1、升降机构4和外框6，安装板1的内部安置有安装孔2，且安装板1的上方固定有加强筋3，升降机构4的上方连接有转动机构5，且升降机构4位于加强筋3的右侧，升降机构4包括固定杆401、滑动槽402、支杆403和止动螺丝404，且固定杆401的内部设置有滑动槽402，滑动槽402的内部安置有支杆403，且支杆403的右侧连接有止动螺丝404，支杆403通过滑动槽402与固定杆401构成滑动升降结构，且支杆403与固定杆401之间的竖直中心线相重合，并且支杆403与固定杆401之间均与止动螺丝404相垂直，支杆403能够在固定杆401中的滑动槽402中进行移动，从而使支杆403能够带动写字板进行竖直方向上高度的调节，止动螺丝404对支杆403的位置进行固定，使写字板在进行使用时竖直方向的位置不会出现偏移，提升了写字板的稳定性，外框6的内部固定有磁性主板7，且外框6位于转动机构5的上方，转动机构5包括固定板501、转动槽502和转动球503，且固定板501的内部设置有转动槽502，转动槽502的内部安置有转动球503，转动球503用过转动槽502与固定板501构成转动结构，且支杆403与转动球503之间为固定连接，通过对固定板501底端同行或同列的两个支杆403进行调节，使转动球503在转动槽502中发生转动，从而带动固定板501进行角度上的调节，使写字板能够根据使用者的需求进行角度上的调节，从而使写字板能够进行多角度安装；外框6的左侧上方安置有固定机构8，且外框6的内壁表面贴合有照明机构9，固定机构8包括固定块8本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学教学用可多角度安装的写字板，包括安装板(1)、升降机构(4)和外框(6)，其特征在于：所述安装板(1)的内部安置有安装孔(2)，且安装板(1)的上方固定有加强筋(3)，所述升降机构(4)的上方连接有转动机构(5)，且升降机构(4)位于加强筋(3)的右侧，所述外框(6)的内部固定有磁性主板(7)，且外框(6)位于转动机构(5)的上方，所述外框(6)的左侧上方安置有固定机构(8)，且外框(6)的内壁表面贴合有照明机构(9)。/n

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用可多角度安装的写字板，包括安装板(1)、升降机构(4)和外框(6)，其特征在于：所述安装板(1)的内部安置有安装孔(2)，且安装板(1)的上方固定有加强筋(3)，所述升降机构(4)的上方连接有转动机构(5)，且升降机构(4)位于加强筋(3)的右侧，所述外框(6)的内部固定有磁性主板(7)，且外框(6)位于转动机构(5)的上方，所述外框(6)的左侧上方安置有固定机构(8)，且外框(6)的内壁表面贴合有照明机构(9)。


2.根据权利要求1所述的一种数学教学用可多角度安装的写字板，其特征在于：所述升降机构(4)包括固定杆(401)、滑动槽(402)、支杆(403)和止动螺丝(404)，且固定杆(401)的内部设置有滑动槽(402)，所述滑动槽(402)的内部安置有支杆(403)，且支杆(403)的右侧连接有止动螺丝(404)。


3.根据权利要求2所述的一种数学教学用可多角度安装的写字板，其特征在于：所述支杆(403)通过滑动槽(402)与固定杆(401)构成滑动升降结构，且支杆(403)与固定杆(401)之间的竖直中心线相重合，并且支杆(403)与固定杆(401)之间均与止动螺丝(404)相垂直。


4.根据权利要求1所述的一种数学教学用可多角度安装的写字板，其特征在于：所述转动机构(5)包括固定板(501)、转动槽(502)和转动球(503)，且固定板(501)的内部设置有转动槽(502)，所述转动槽(502)的内部安置有转动球(...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘洁，宁玉丹，
申请(专利权)人：邵阳职业技术学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43