【技术实现步骤摘要】
外语教学用辅助教具
本技术涉及一种外语教学用辅助教具。
技术介绍
在大学英语的学习中，以六级单词为例，单词的长度和难度都大大增加，词汇量相比之前也增加很多，像初中时期拿着字典背诵单词学习外语的方法，不仅笨拙、枯燥乏味，且效率十分低下，多数学生都希望教师在课堂上能通过分析和讲解单词来刺激大脑记忆，很多教师也意识到了这一点，于是有的教师在黑板上辛苦的大量书写单词，但过量的粉笔灰不仅对教师和学生的身体有害，且很容易耗费教师的体力，有的教师会借助一些外语教学的辅助工具，而目前，市场上的外语教学用教具的缺陷为构造不够简单，或体型较大，以至于携带起来比较困难，便利性不够。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是提供一种构造简单，使用方便，便于携带的外语教学用辅助教具。本技术提供的一种外语教学用辅助教具：包括框体和多个带英文字母的卡扣结构件，所述框体的上部和下部分别设置有第一平板和第二平板，所述第一平板的下端间隔地设置有多个立柱，所述立柱的顶部固定连接于第一平板上，其底部固定连接于第二平板上；所述多个带英文字母的卡扣结构件能通过卡扣在立柱上实现字母的排列。作为本技术进一步的改进：所述多个带英文字母的卡扣结构件包括带英文字母的垫片和带英文字母的卡扣：所述带英文字母的垫片为其上固定有英文字母的橡胶制垫片，所述垫片的背面设置有用于卡扣在立柱上的开口，所述开口的方向与立柱的中轴线方向一致；所述带英文字母的卡扣包括其上固定有英文字母的卡扣，所述卡扣上设置有用于卡接立柱的缺口。作...
【技术保护点】
1.外语教学用辅助教具，其特征在于：包括框体和多个带英文字母的卡扣结构件，所述框体的上部和下部分别设置有第一平板和第二平板，所述第一平板的下端间隔地设置有多个立柱，所述立柱的顶部固定连接于第一平板上，其底部固定连接于第二平板上；/n所述多个带英文字母的卡扣结构件能通过卡扣在立柱上实现字母的排列。/n
【技术特征摘要】
1.外语教学用辅助教具，其特征在于：包括框体和多个带英文字母的卡扣结构件，所述框体的上部和下部分别设置有第一平板和第二平板，所述第一平板的下端间隔地设置有多个立柱，所述立柱的顶部固定连接于第一平板上，其底部固定连接于第二平板上；
所述多个带英文字母的卡扣结构件能通过卡扣在立柱上实现字母的排列。
2.根据权利要求1所述的外语教学用辅助教具，其特征在于：所述多个带英文字母的卡扣结构件包括带英文字母的垫片和带英文字母的卡扣：
所述带英文字母的垫片为其上固定有英文字母的橡胶制...
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