一种数学教学用展示架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数学教学用展示架，包括支撑架，所述支撑架上固定设有支撑台面，所述支撑台面上设有旋转支撑槽，所述旋转支撑槽内活动设有旋转支撑轴，所述旋转支撑轴上端固定设有收展平台，所述收展平台上分别活动设有展示架旋转轴与伸缩支撑杆旋转轴，所述展示架旋转轴上固定设有展示架，所述展示架远离所述支撑台面一端活动设有伸缩支撑杆支撑轴，所述伸缩支撑杆支撑轴与所述伸缩支撑杆旋转轴之间连接有伸缩支撑杆。有益效果：在数学教学时可以自由拼接固定几何模型组，并可以自由旋转的展示几何图形的各个角度，将几何拼接模型更直观的展示在学生面前，使学生学习立体几何时更加容易的入手，想象力更加丰富。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用展示架
本技术涉及数学教学领域，具体来说，涉及一种数学教学用展示架。
技术介绍
数学是一门非常重要的学科，在数学领域，几何长度计算、几何面积计算、几何图形组合体积计算等都是需要掌握的知识，在中学时，学生们学习几何图形，但是由于几何图形都是立体的，常用的图形是平面的，这样不仅老师教学讲解比较困难，学生理解起来也比较困难，因此如何直观的展示几何体，使学生更加的充满想象力，更加的容易理解，是一个亟需解决的问题。为了解决这个问题，因此需要一种数学教学用展示架来解决这个问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种数学教学用展示架，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术的技术方案是这样实现的：一种数学教学用展示架，包括支撑架，所述支撑架上固定设有支撑台面，所述支撑台面上设有旋转支撑槽，所述旋转支撑槽内活动设有旋转支撑轴，所述旋转支撑轴上端固定设有收展平台，所述收展平台上分别活动设有展示架旋转轴与伸缩支撑杆旋转轴，所述展示架旋转轴上固定设有展示架，所述展示架远离所述支撑台面一端活动设有伸缩支撑杆支撑轴，所述伸缩支撑杆支撑轴与所述伸缩支撑杆旋转轴之间连接有伸缩支撑杆，所述展示架上设有几何体模型展示装置。进一步的，所述几何体模型展示装置包括设置在所述展示架内的若干数量的凹槽，所述凹槽内活动设有几何模型固定块。进一步的，所述几何模型固定块上固定设有固定磁片，所述几何模型固定块上活动设有几何模型，所述几何模型上设有模型磁片，所述模型磁片与所述固定磁片相互吸引连接，所述几何模型与所述几何模型固定块之间通过所述模型磁片与所述固定磁片活动连接。进一步的，所述凹槽槽口固定设有环形挡板。进一步的，所述几何模型固定块下端固定设有环形限位板，所述环形限位板与所述环形挡板活动连接。进一步的，所述凹槽外侧包裹有稳固磁环，所述环形限位板上远离所述几何模型固定块一侧固定设有稳固磁条，所述稳固磁条与所述稳固磁环相互吸引连接。进一步的，所述旋转支撑槽与所述旋转支撑轴之间设有轴承，所述旋转支撑轴与所述旋转支撑槽之间通过所述轴承活动连接。本技术提供了一种数学教学用展示架，有益效果如下：（1）、将展示架垂直与收展平台，这时伸缩支撑杆达到最大长度并使展示架与收展平台保持垂直，在展示架上放上几何模型，通过模型磁片与固定磁片的吸引力可以将几何模型固定，并根据不同几何模型的直径，通过模型磁片与固定磁片的吸引力调节几何模型固定块的长度，从而配合不同的几何模型组，通过稳固磁条与稳固磁环相互吸引作用，可以固定住几何模型固定块，从而稳定住几何模型组，通过旋转支撑轴，可以将收展平台进行旋转，从而便于展示几何模型组各方位的角度，便于学生观察学习，本技术装置不仅结构设计合理，而且操作简单，在数学教学时可以自由拼接固定几何模型组，并可以自由旋转的展示几何图形的各个角度，将几何拼接模型更直观的展示在学生面前，使学生学习立体几何时更加容易的入手，想象力更加丰富，可以普遍推广使用。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是根据本技术实施例的一种数学教学用展示架的结构示意图；图2是根据本技术实施例的一种数学教学用展示架中展示架的结构示意图；图3是根据本技术实施例的一种数学教学用展示架中凹槽的结构示意图；图4是根据本技术实施例的一种数学教学用展示架中展示架的俯视图。图中：1、支撑架；2、支撑台面；3、旋转支撑槽；4、旋转支撑轴；5、收展平台；6、展示架旋转轴；7、伸缩支撑杆旋转轴；8、展示架；9、伸缩支撑杆支撑轴；10、伸缩支撑杆；11、几何体模型展示装置；12、凹槽；13、几何模型固定块；14、固定磁片；15、几何模型；16、模型磁片；17、环形挡板；18、环形限位板；19、稳固磁环；20、稳固磁条。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。下面，结合附图以及具体实施方式，对本技术做出进一步的描述：实施例一：请参阅图1-4，根据本技术实施例的一种数学教学用展示架，包括支撑架1，所述支撑架1上固定设有支撑台面2，所述支撑台面2上设有旋转支撑槽3，所述旋转支撑槽3内活动设有旋转支撑轴4，所述旋转支撑轴4上端固定设有收展平台5，所述收展平台5上分别活动设有展示架旋转轴6与伸缩支撑杆旋转轴7，所述展示架旋转轴6上固定设有展示架8，所述展示架8远离所述支撑台面2一端活动设有伸缩支撑杆支撑轴9，所述伸缩支撑杆支撑轴9与所述伸缩支撑杆旋转轴7之间连接有伸缩支撑杆10，所述展示架8上设有几何体模型展示装置11。实施例二：请参阅图1-4，在具体应用中，对于几何体模型展示装置11来说，所述几何体模型展示装置11包括设置在所述展示架8内的若干数量的凹槽12，所述凹槽12内活动设有几何模型固定块13。在具体应用中，对于几何模型固定块13来说，所述几何模型固定块13上固定设有固定磁片14，所述几何模型固定块13上活动设有几何模型15，所述几何模型15上设有模型磁片16，所述模型磁片16与所述固定磁片14相互吸引连接，所述几何模型15与所述几何模型固定块13之间通过所述模型磁片16与所述固定磁片14活动连接。在具体应用中，对于凹槽12来说，所述凹槽12槽口固定设有环形挡板17。在具体应用中，对于几何模型固定块13来说，所述几何模型固定块13下端固定设有环形限位板18，所述环形限位板18与所述环形挡板17活动连接。在具体应用中，对于凹槽12来说，所述凹槽12外侧包裹有稳固磁环19，所述环形限位板18上远离所述几何模型固定块13一侧固定设有稳固磁条20，所述稳固磁条20与所述稳固磁环19相互吸引连接。在具体应用中，对于旋转支撑槽3与旋转支撑轴4来说，所述旋转支撑槽3与所述旋转支撑轴4之间设有轴承，所述旋转支撑轴4与所述旋转支撑槽3之间通过所述轴承活动连接。通过本技术的上述方案，在数学教学时可以自由拼接固定几何模型组，并可以自由旋转的展示几何图形的各个角度，将几何拼接模型更直观的展示在学生面前，使学生学习立体几何时更加容易的入手，想象力更加丰富。为了方便理解本技术的上述技术方案，以下就本技术在实际过程中的工作原理或者操作方式进行详细说明。在实际应用时，将展示架8垂直与收展平台5，这时伸缩支撑杆10达到最大长度并使展示架8与收展平台5保持本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学教学用展示架，其特征在于，包括支撑架（1），所述支撑架（1）上固定设有支撑台面（2），所述支撑台面（2）上设有旋转支撑槽（3），所述旋转支撑槽（3）内活动设有旋转支撑轴（4），所述旋转支撑轴（4）上端固定设有收展平台（5），所述收展平台（5）上分别活动设有展示架旋转轴（6）与伸缩支撑杆旋转轴（7），所述展示架旋转轴（6）上固定设有展示架（8），所述展示架（8）远离所述支撑台面（2）一端活动设有伸缩支撑杆支撑轴（9），所述伸缩支撑杆支撑轴（9）与所述伸缩支撑杆旋转轴（7）之间连接有伸缩支撑杆（10），所述展示架（8）上设有几何体模型展示装置（11）。/n

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用展示架，其特征在于，包括支撑架（1），所述支撑架（1）上固定设有支撑台面（2），所述支撑台面（2）上设有旋转支撑槽（3），所述旋转支撑槽（3）内活动设有旋转支撑轴（4），所述旋转支撑轴（4）上端固定设有收展平台（5），所述收展平台（5）上分别活动设有展示架旋转轴（6）与伸缩支撑杆旋转轴（7），所述展示架旋转轴（6）上固定设有展示架（8），所述展示架（8）远离所述支撑台面（2）一端活动设有伸缩支撑杆支撑轴（9），所述伸缩支撑杆支撑轴（9）与所述伸缩支撑杆旋转轴（7）之间连接有伸缩支撑杆（10），所述展示架（8）上设有几何体模型展示装置（11）。


2.根据权利要求1所述的一种数学教学用展示架，其特征在于，所述几何体模型展示装置（11）包括设置在所述展示架（8）内的若干数量的凹槽（12），所述凹槽（12）内活动设有几何模型固定块（13）。


3.根据权利要求2所述的一种数学教学用展示架，其特征在于，所述几何模型固定块（13）上固定设有固定磁片（14），所述几何模型固定块（13）上活动设有几何模型（15），所述几何模型（...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵新国，
申请(专利权)人：赵新国，
类型：新型
国别省市：山东;37