一种初中数学教学演示用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种初中数学教学演示用具，属于教学用具技术领域，包括一块竖直连接板和相对连接在所述竖直连接板上、下两端的两块钉板，所述竖直连接板对应所述钉板的位置处设有方形磁槽，所述钉板靠近所述连接板的一侧对应所述方形磁槽设有方形磁铁，所述钉板的另一侧设有存放橡皮绳的挂钩，所述钉板的四周相连两侧设有第一刻度线，所述钉板上对应各刻度矩阵状地设置有钉子孔洞，所述钉子孔洞内设有钉子，所述钉子的长度大于所述钉子孔洞的长度，可以实现根据教学需求，演示出不同的立体几何图形，教学过程生动形象，易于学生对立体几何知识的理解和掌握。

【技术实现步骤摘要】
一种初中数学教学演示用具
本技术涉及教学用具
，更具体地涉及一种初中数学教学演示用具。
技术介绍
目前，在初中数学的教学中，需要向学生讲解几何知识，几何知识与其他数学知识一样，都是人类认识的结晶，从本质上讲，都是一般的抽象的理性知识。在教学过程中，这些知识的应用和理解，一般只是通过公式的推导进行，学生无法从更深的角度理解，也看不到更加直观的图形，对此，需要采取一些教学模型。例如在平面几何的教学过程中，引入了钉子板，即在有刻度的板子上对应各刻度矩阵状地设置有钉子，学生在钉子板上用橡皮绳围出直角、钝角、锐角以及三角形、长方形等各种平面图形，让学生在实际操作中进行有效地观察、比较，获得丰富的感性认识，以便能够加深学生对平面几何知识的理解，提高教学的效率和趣味性。除了钉子板外，在现实教学活动中，还有很多平面几何的教学演示用具。但是在初中立体几何的教学过程中，需要学生更加丰富的想象力，对抽象思维的要求也更高，却缺乏了相应的教学演示用具，因此急需提供一种关于立体几何教学用的演示用具。
技术实现思路
1.要解决的技术问题本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种初中数学教学演示用具，包括一块竖直连接板(1)和相对连接在所述竖直连接板(1)上、下两端的两块钉板(2)，其特征在于：所述竖直连接板(1)对应所述钉板(2)的位置处设有方形磁槽(3)，所述钉板(2)靠近所述连接板(1)的一侧对应所述方形磁槽(3)设有方形磁铁(5)，所述钉板(2)的另一侧设有存放橡皮绳(6)的挂钩(7)，所述钉板(2)的四周相连两侧设有第一刻度线，所述钉板(2)上对应各刻度矩阵状地设置有钉子孔洞(8)，所述钉子孔洞内设有钉子(9)，所述钉子(9)的长度大于所述钉子孔洞(8)的长度。/n

【技术特征摘要】
1.一种初中数学教学演示用具，包括一块竖直连接板(1)和相对连接在所述竖直连接板(1)上、下两端的两块钉板(2)，其特征在于：所述竖直连接板(1)对应所述钉板(2)的位置处设有方形磁槽(3)，所述钉板(2)靠近所述连接板(1)的一侧对应所述方形磁槽(3)设有方形磁铁(5)，所述钉板(2)的另一侧设有存放橡皮绳(6)的挂钩(7)，所述钉板(2)的四周相连两侧设有第一刻度线，所述钉板(2)上对应各刻度矩阵状地设置有钉子孔洞(8)，所述钉子孔洞内设有钉子(9)，所述钉子(9)的长度大于所述钉子孔洞(8)的长度。


2.根据权利要求1所述的一种初中数学教学演示用具，其特征在于：所述钉子(9)包括钉头(91)、钉柱(92)和钉尾(93)，所述钉头(91)螺纹连接在所述钉柱(92)上，所述钉柱(92)远离所述钉头(91)的一端固定连接有柱形的钉尾(93)，所述钉尾(93)的直径大于所述钉柱(92...

【专利技术属性】
技术研发人员：唐继轩，
申请(专利权)人：唐继轩，
类型：新型
国别省市：山东;37