一种礼仪教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种礼仪教学用具，包括：移动板，移动板底端设置有滚轮；行走台，行走台固定在移动板顶端；可伸缩立柱组件，可伸缩立柱组件一端固定在移动板顶端，且竖向设置在行走台一侧，可伸缩立柱组件由下至上依次套设有可移动的腰部固定部和肩部固定部；横杆，横杆一端与可伸缩立柱组件另一端固定连接，且横杆上套设有可移动的头部固定部，横杆另一端悬挂有显示屏；摆臂限位杆组件，摆臂限位杆组件为两组，且每组摆臂限位杆组件一端均与行走台顶端两侧滑动连接。在模拟站立时，对其腰部、肩部、头部进行校正，在模拟行走时，对其腰部、肩部、头部和摆臂大小进行校正，同时可以通过显示屏教学，减轻教课的工作量，提高教学效率和质量。

【技术实现步骤摘要】
一种礼仪教学用具
本技术涉及教学设备
，更具体的说是涉及一种礼仪教学用具。
技术介绍
中国自古就是文明礼仪之邦，一个人的仪表仪态在现在社会和生活中显得极其重要，一个人在语言、文字、仪态、行为、举止、穿着打扮等方面的表现，是体现其内在素质的窗口，这些东西甚至关乎着一个求职者能否应聘成功，一个合作能否顺利达成等。目前，随着社会人际交往的发展，礼仪成为人们一门重要的社会学科，站姿和走姿是礼仪教学中最基本的两种礼仪，在对这这两种礼仪进行教学的过程中需要对肢体进行校正，由于个人多年的肢体行为习惯，往往需要老师一对一的进行指导，教学效率和质量低。因此，如何提供一种能够对站姿或走姿礼仪教学过程中对肢体进行校正，以提高教学效率和质量的礼仪教学用具是本领域技术人员亟需解决的问题。
技术实现思路
有鉴于此，本技术提供了一种能够对站姿或走姿礼仪教学过程中对肢体进行校正，以提高教学效率和质量的礼仪教学用具。为了实现上述目的，本技术采用如下技术方案：一种礼仪教学用具，包括：移动板，所述移动板底端设置有滚轮；行走台，所述行走台固定在所述移动板顶端；可伸缩立柱组件，所述可伸缩立柱组件一端固定在所述移动板顶端，且竖向设置在所述行走台一侧，所述可伸缩立柱组件由下至上依次套设有可移动的腰部固定部和肩部固定部；横杆，所述横杆一端与所述可伸缩立柱组件另一端固定连接，且所述横杆上套设有可移动的头部固定部；摆臂限位杆组件，所述摆臂限位杆组件为两组，且两组所述摆臂限位杆组件间隔设置，且每组所述摆臂限位杆组件一端均与所述行走台顶端两侧滑动连接；其中，所述横杆另一端悬挂有用于播放教学视频的显示屏。经由上述的技术方案可知，与现有技术相比，本技术公开提供了一种礼仪教学用具，使人在模拟站立过程中，对其腰部、肩部、头部进行校正，在模拟行走过程中，对其腰部、肩部、头部和摆臂大小进行校正，同时可以通过显示屏教学进行训练，减轻教课的工作量，提高教学效率和质量。进一步的，所述可伸缩立柱组件包括：气缸，所述气缸固定安装在所述移动板顶端，且位于所述行走台一侧，所述气缸伸缩端朝上设置；立柱，所述立柱一端与所述伸缩端固定连接，另一端与所述横杆一端固定连接；其中，所述腰部固定部和所述肩部固定部套设于所述立柱上。采用上述技术方案产生的有益效果是，根据学员不同的身高，随意调节立柱的高低，使得腰部固定部、肩部固定部和头部固定部能够正常使用。进一步的，所述腰部固定部包括：第一滑套，所述第一滑套套设于所述立柱上，且通过第一固定销钉与所述立柱固定连接；弧形限位板，所述弧形限位板的凸起侧通过第一连接板与所述第一滑套固定连接；粘扣带，所述粘扣带一端与所述弧形限位板一端固定连接，所述粘扣带另一端与所述弧形限位板另一端可拆卸连接，用于闭合所述弧形限位板。采用上述技术方案产生的有益效果是，人体腰部靠入弧形限位板凹面侧后，通过粘扣带对其腰部进行固定，保证在训练过程中，对其腰部的校正。进一步的，所述肩部固定部包括：第二滑套，所述第二滑套套设于所述立柱上，且通过第二固定销钉与所述立柱固定连接，所述第二滑套位于所述第一滑套上方；第二连接板，所述第二连接板一端与所述第二滑套固定连接，另一端固定连接有套管；肩部固定件，所述肩部固定件为两个，且两个所述肩部固定件分别可伸缩设置在所述套管两端。进一步的，所述肩部固定件包括：插接杆，所述插接杆一端与所述套管端部插接；压板，所述压板与所述插接杆另一端固定连接。采用上述技术方案产生的有益效果是，通过调节插接杆的长度，使得压板可满足肩部宽度大小不同的学员使用。进一步的，所述横杆上表面沿其长度方向开设有定位滑槽，所述头部固定部包括：第三滑套，所述第三滑套上开设有通孔，所述第三滑套通过所述通孔套设于所述横杆上，且所述通孔内壁上一体连接有定位凸块，所述定位凸块与所述定位滑槽插接且滑动连接，所述第三滑套上位于所述通孔下方的位置还开设有螺纹孔；螺杆，所述螺杆一端与所述螺纹孔螺接；驱动电机，所述驱动电机固定在所述立柱顶部，且所述驱动电机的输出端与所述螺杆另一端固定连接；其中，所述第三滑套下表面连接用于固定头部的头罩。采用上述技术方案产生的有益效果是，根据头部实际位置，通过驱动电机调节第三滑套在横杆上的位置，以能够将头部固定在头罩内。进一步的，每组所述摆臂限位杆组件包括：伸缩杆，所述伸缩杆为两个，两个所述伸缩杆间隔设置，且两个所述伸缩杆一端分别与所述行走台顶端两侧滑动连接；摆臂限位横杆，所述摆臂限位横杆两端分别与两个所述伸缩杆另一端固定连接。进一步的，所述行走台中部设有行走带，位于所述行走带两侧的所述行走台上开设有滑槽，所述伸缩杆一端与所述滑槽滑动连接。采用上述技术方案产生的有益效果是，调节两个伸缩杆之间的距离，使得两个摆臂限位横杆能够对行走时人的摆臂幅度进行校正。进一步的，还包括设置在所述移动板顶端的台式镜，所述台式镜设置在所述行走台另一侧。采用上述技术方案产生的有益效果是，学院在练习站姿和行走时，能够根据台式镜观察到自己的动作，达到自检。进一步的，所述移动板一侧开设有储物腔，所述储物腔内放置有脚姿板，所述脚姿板上设置有两个脚模。采用上述技术方案产生的有益效果是，当练习站姿时，关闭行走台，将脚姿板直接放置在行走带上，人站在脚姿板上的脚模上，从而对学员的双脚站姿进行校正。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。图1附图为本技术提供的一种礼仪教学用具的结构示意图。图2附图为腰部固定部的结构示意图。图3附图为肩部固定部的结构示意图。图4附图为第三滑套与横杆作用时的结构示意图。图5附图为摆臂限位杆组件与行走台俯视结构示意图。图6附图为摆臂限位杆组件与行走台侧视结构示意图。图7附图为脚姿板的结构示意图。其中：1-移动板，2-滚轮，3-行走台，31-行走带，32-滑槽，4-可伸缩立柱组件，41-气缸，42-立柱，5-腰部固定部，51-第一滑套，52-第一固定销钉，53-弧形限位板，54-第一连接板，55-粘扣带，6-肩部固定部，61-第二滑套，62-第二固定销钉，63-第二连接板，64-套管，65-肩部固定件，651-插接杆，652-压板，7-横杆，71-定位滑槽，8-头部固定部，81-第三滑套，811-通孔，812-定位凸块，813-螺纹孔，82-螺杆，83-驱动电机，84-头罩，9-摆臂限位杆组件，91-伸缩杆，92-摆臂限位横杆，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种礼仪教学用具，其特征在于，包括：/n移动板(1)，所述移动板(1)底端设置有滚轮(2)；/n行走台(3)，所述行走台(3)固定在所述移动板(1)顶端；/n可伸缩立柱组件(4)，所述可伸缩立柱组件(4)一端固定在所述移动板(1)顶端，且竖向设置在所述行走台(3)一侧，所述可伸缩立柱组件(4)由下至上依次套设有可移动的腰部固定部(5)和肩部固定部(6)；/n横杆(7)，所述横杆(7)一端与所述可伸缩立柱组件(4)另一端固定连接，且所述横杆(7)上套设有可移动的头部固定部(8)；/n摆臂限位杆组件(9)，所述摆臂限位杆组件(9)为两组，且两组所述摆臂限位杆组件(9)间隔设置，且每组所述摆臂限位杆组件(9)一端均与所述行走台(3)顶端两侧滑动连接；/n其中，所述横杆(7)另一端悬挂有用于播放教学视频的显示屏(10)。/n

【技术特征摘要】
1.一种礼仪教学用具，其特征在于，包括：
移动板(1)，所述移动板(1)底端设置有滚轮(2)；
行走台(3)，所述行走台(3)固定在所述移动板(1)顶端；
可伸缩立柱组件(4)，所述可伸缩立柱组件(4)一端固定在所述移动板(1)顶端，且竖向设置在所述行走台(3)一侧，所述可伸缩立柱组件(4)由下至上依次套设有可移动的腰部固定部(5)和肩部固定部(6)；
横杆(7)，所述横杆(7)一端与所述可伸缩立柱组件(4)另一端固定连接，且所述横杆(7)上套设有可移动的头部固定部(8)；
摆臂限位杆组件(9)，所述摆臂限位杆组件(9)为两组，且两组所述摆臂限位杆组件(9)间隔设置，且每组所述摆臂限位杆组件(9)一端均与所述行走台(3)顶端两侧滑动连接；
其中，所述横杆(7)另一端悬挂有用于播放教学视频的显示屏(10)。


2.根据权利要求1所述的一种礼仪教学用具，其特征在于，所述可伸缩立柱组件(4)包括：
气缸(41)，所述气缸(41)固定安装在所述移动板(1)顶端，且位于所述行走台(3)一侧，所述气缸(41)伸缩端朝上设置；
立柱(42)，所述立柱(42)一端与所述伸缩端固定连接，另一端与所述横杆(7)一端固定连接；
其中，所述腰部固定部(5)和所述肩部固定部(6)均套设于所述立柱(42)上。


3.根据权利要求2所述的一种礼仪教学用具，其特征在于，所述腰部固定部(5)包括：
第一滑套(51)，所述第一滑套(51)套设于所述立柱(42)上，且通过第一固定销钉(52)与所述立柱(42)固定连接；
弧形限位板(53)，所述弧形限位板(53)的凸起侧通过第一连接板(54)与所述第一滑套(51)固定连接；
粘扣带(55)，所述粘扣带(55)一端与所述弧形限位板(53)一端固定连接，所述粘扣带(55)另一端与所述弧形限位板(53)另一端可拆卸连接，用于闭合所述弧形限位板(53)。


4.根据权利要求3所述的一种礼仪教学用具，其特征在于，所述肩部固定部(6)包括：
第二滑套(61)，所述第二滑套(61)套设于所述立柱(42)上，且通过第二固定销钉(62)与所述立柱(42)固定连接，所述第二滑套(61)位于所述第一滑套(51)上方；
第二连接板(63)，所述第二连接板(63)一端与所述第二滑套(61)固定连接，另一端固定连接有套管(64)；
肩部固定件(65)，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘佳宁，焦建红，米洁，卢明月，王朔，迟乐方，
申请(专利权)人：河北交通职业技术学院，
类型：新型
国别省市：河北;13