一种金融教学演示板制造技术

本实用新型专利技术涉及一种金融教学演示板,属于金融教学技术领域，其包括展示面板，所述展示面板包括第一展示区、第二展示区和储纳仓，所述第一展示区内部下侧固定设有水平导向杆，所述水平导向杆上套接有多个滑动展示机构，所述第二展示区位于所述第一展示区下侧，所述第二展示区内部开凿有两个环形凹槽，所述环形凹槽中心固定设有圆柱块，所述储纳仓开设于所述第二展示区右侧，所述储纳仓分层设置且内部放置有饼状图拼接板。该金融教学演示板可以实现快速地展示图标，具备新颖性，能够吸引学生们的注意，提高课堂学习效率。

【技术实现步骤摘要】
一种金融教学演示板
本技术涉及金融教学
，更具体地涉及一种金融教学演示板。
技术介绍
金融学是研究价值判断和价值规律的学科，主要包括传统金融学理论和演化金融学理论两大领域，是现代经济社会的产物。金融专业是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象，具体研究个人、机构、政府如何获取、支出以及管理资金以及其他金融资产的学科专业，是从经济学中分化出来的。主要研究现代金融机构、金融市场以及整个金融经济的运动规律。该专业具体研究内容包括：关于银行与证券、保险等非银行金融机构的理论与实务，关于货币市场、资本市场与国际金融市场的理论与实务，关于金融宏观调控及整个金融经济的理论与实务，以及关于金融管理特别是金融风险管理的理论与实务。主要研究方向有货币银行学、金融经济（含国际金融、金融理论）、投资学、保险学、公司金融。但是在金融教学过程中，需要涉及数据的分析和展示，比如市场占比情况、环比/同比利润增长率，在绘制图表时需要利用粉笔或水笔进行绘制，费时费力，缺乏新颖性，无法引起同学们的注意，因此需要一种新型的金融教学演示版来解决此问题。
技术实现思路
1．要解决的技术问题针对现有技术中存在的问题，本技术的目的在于提供一种金融教学演示板，它可以实现快速地展示图标，具备新颖性，能够吸引学生们的注意，提高课堂学习效率。2．技术方案为解决上述问题，本技术采用如下的技术方案。一种金融教学演示板，其包括展示面板，所述展示面板包括第一展示区、第二展示区和储纳仓，所述第一展示区内部下侧固定设有水平导向杆，所述水平导向杆上套接有多个滑动展示机构，所述第二展示区位于所述第一展示区下侧，所述第二展示区内部开凿有两个环形凹槽，所述环形凹槽中心固定设有圆柱块，所述储纳仓开设于所述第二展示区右侧，所述储纳仓分层设置且内部放置有饼状图拼接板。进一步的，所述滑动展示机构包括套接在所述水平导向杆上的第一滑动块，所述第一滑动块上端固定设有竖向杆，所述竖向杆外缘活动连接有第二滑动块，所述第二滑动块上下贯穿设有连接孔，所述连接孔内圈设有滑动接触层，所述第二滑动块前端面设置有灯具，所述灯具可变换多种颜色，右端设置有灯具开关，内部设置有连接所述灯具和灯具开关的电路板及纽扣电池，所述灯具、灯具开关、电路板、纽扣电池导线连接，纽扣电池方便更换。进一步的，所述饼状图拼接板分为大板、中板、小板，每种饼状图拼接板制有多种颜色，在环形凹槽中对应的占比分别为5%、2%、1%。进一步的，所述圆柱块，滑动接触层，大板、中板及小板的较窄一端为磁性材料，相互之间具由磁性吸引力，可以吸附在一起，便于第二滑动块的位置固定、大板、中板及小板与圆柱块之间的固定。进一步的，所述水平导向杆和所述竖向杆外端设置有刻度线，便于得知移动距离。进一步的，所述第一滑动块前端面粘贴有便利贴，方便书写数据类别，便于区分。进一步的，所述展示面板上端设置有三个吊耳，方便悬挂使用。进一步的，所述展示面板下端通过支撑腿固定连接有万向刹车轮，方便整个装置的移动。3．有益效果相比于现有技术，本技术的优点在于：（1）本方案可以实现快速地展示图标，具备新颖性，能够吸引学生们的注意，提高课堂学习效率。（2）本技术采用的刻度线，便于得知第一滑动块和第二滑动块的移动距离，使数据分析更加准确。（3）本技术采用的具有多种色彩的灯具能够在数据分析对比中更加形象生动，便于识别。（4）本技术采用的饼状图拼接板分为大板、中板、小板，颜色多种多样，对应的占比各不相同，便于饼状图的任意配比，直观观看数据的占比情况，灵活多变，适用于多种场合。附图说明图1为本技术的整体结构示意图；图2为本技术的滑动展示机构示意图；图3为本技术的第二滑动块的结构示意图；图4为本技术的饼状图拼接板的示意图；图5为本技术的工作示意图。图中标号说明：1展示面板、2吊耳、3环形凹槽、4储纳仓、5饼状图拼接板、51大板、52中板、53小板、6圆柱块、7第一展示区、8水平导向杆、9第一滑动块、10便利贴、11第二滑动块、12灯具、13灯具开关、14竖向杆、15滑动接触层、16第二展示区、17连接孔、18支撑腿、19万向刹车轮、20电路板、21纽扣电池。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。实施例1：请参阅图1和图5，一种金融教学演示板，其包括展示面板1，展示面板1包括第一展示区7、第二展示区16和储纳仓4，第一展示区7内部下侧固定设有水平导向杆8，水平导向杆8上套接有多个滑动展示机构，第二展示区16位于第一展示区7下侧，第二展示区16内部开凿有两个环形凹槽3，环形凹槽3中心固定设有圆柱块6，储纳仓4开设于第二展示区16右侧，储纳仓4分层设置且内部放置有饼状图拼接板5，第一滑动块9前端面粘贴有便利贴10，方便书写数据类别，便于区分，展示面板1上端设置有三个吊耳2，方便悬挂使用，展示面板1下端通过支撑腿18固定连接有万向刹车轮19，方便整个装置的移动水平导向杆8和竖向杆14外端设置有刻度线，便于得知移动距离。请参阅图2和图3，滑动展示机构包括套接在水平导向杆8上的第一滑动块9，第一滑动块9上端固定设有竖向杆14，竖向杆14外缘活动连接有第二滑动块11，第二滑动块11上下贯穿设有连接孔17，连接孔17内圈设有滑动接触层15，第二滑动块11前端面设置有灯具12，灯具12可变换多种颜色，右端设置有灯具开关13，内部设置有连接灯具12和灯具开关13的电路板20及纽扣电池21，灯具开关13可以控制灯具12的启闭和颜色的变换，灯具12、灯具开关13、电路板20、纽扣电池21导线连接，纽扣电池方便更换。请参阅图4，为了使饼状图更加灵活多变，适应性更强，所以饼状图拼接板5分为大板51、中板52、小板53，在环形凹槽中对应的占比分别为5%、2%、1%。请参阅图1和图3，考虑到第二滑动块11的上下方向上的移动和固定的问题，因此圆柱块6，滑动接触层15，大板51、中板52及小板53的较窄一端为磁性材料，相互之间具由磁性吸引力，可以吸附在一起，便于第二滑动块11的位置固定、大板51、中板52及小板53与圆柱块6之间的固定。该金融教学演示板的工作原理：使用时竖向杆14作为竖坐标，在便利贴10上写上对应的数据名称，便于识别各竖向杆14的数据类别，水平导向杆8作为横坐标，根据教学中使用的数据信息调整第一滑动块9和第二滑动块11的位置，通过灯具开关13开启灯具12，然后调整各自的颜色，便于直观、醒目第查看各项数据的变化情况，通过大板51、中板52、小板本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种金融教学演示板，包括展示面板（1）,其特征在于：所述展示面板（1）包括第一展示区（7）、第二展示区（16）和储纳仓（4），所述第一展示区（7）内部下侧固定设有水平导向杆（8），所述水平导向杆（8）上套接有多个滑动展示机构，所述第二展示区（16）位于所述第一展示区（7）下侧，所述第二展示区（16）内部开凿有两个环形凹槽（3），所述环形凹槽（3）中心固定设有圆柱块（6），所述储纳仓（4）开设于所述第二展示区（16）右侧，所述储纳仓（4）分层设置且内部放置有饼状图拼接板（5）。/n

【技术特征摘要】
1.一种金融教学演示板，包括展示面板（1）,其特征在于：所述展示面板（1）包括第一展示区（7）、第二展示区（16）和储纳仓（4），所述第一展示区（7）内部下侧固定设有水平导向杆（8），所述水平导向杆（8）上套接有多个滑动展示机构，所述第二展示区（16）位于所述第一展示区（7）下侧，所述第二展示区（16）内部开凿有两个环形凹槽（3），所述环形凹槽（3）中心固定设有圆柱块（6），所述储纳仓（4）开设于所述第二展示区（16）右侧，所述储纳仓（4）分层设置且内部放置有饼状图拼接板（5）。


2.根据权利要求1所述的一种金融教学演示板，其特征在于：所述滑动展示机构包括套接在所述水平导向杆（8）上的第一滑动块（9），所述第一滑动块（9）上端固定设有竖向杆（14），所述竖向杆（14）外缘活动连接有第二滑动块（11），所述第二滑动块（11）上下贯穿设有连接孔（17），所述连接孔（17）内圈设有滑动接触层（15），所述第二滑动块（11）前端面设置有灯具（12），右端设置有灯具开关（13），内部设置有连接所述灯具（12）和灯具开关（13）的电路板（20）及纽扣电池（21），所述灯具（12）、灯具开关（...

【专利技术属性】
技术研发人员：李乐，
申请(专利权)人：李乐，
类型：新型
国别省市：山西;14