一种国际经济与贸易教学悬挂架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种国际经济与贸易教学悬挂架，包括支撑板、支撑柱、限位盘和螺纹杆；所述支撑板顶端中部垂直固定焊接有支撑柱，所述支撑柱左右两侧面中部贯穿开设有限位滑槽，所述限位滑槽内横向贯穿有螺纹杆，所述螺纹杆右侧固定焊接有限位盘，所述限位盘右侧面顶部和底部均横向向右固定焊接有支撑杆，两组所述支撑杆均转动贯穿夹杆后侧中部，两组所述夹杆前侧相向的一侧均固定粘接有磁铁块。本实用新型专利技术将螺纹杆放入限位滑槽内，使得两组支撑杆左右两侧的限位盘位于两组支撑柱之间，然后拧紧螺纹杆上的限位螺帽，就可以完成本装置的组装，使得本装置的安装和拆卸更为方便，便于教职人员的使用。

【技术实现步骤摘要】
一种国际经济与贸易教学悬挂架
本技术涉及教学悬挂架
，具体为一种国际经济与贸易教学悬挂架。
技术介绍
国际经济与贸易是培养能较系统地掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识和基本技能的人才。在国际经济与贸易人才培养的过程中，讲师往往需要使用到悬挂架展示一些教学物件，但是现有的教学用悬挂架安装和拆卸都较为不便，且不能方便的挂载物件进行展示。为解决上述问题，本技术提出一种国际经济与贸易教学悬挂架。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种国际经济与贸易教学悬挂架，解决了
技术介绍
中所提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种国际经济与贸易教学悬挂架，包括支撑板、支撑柱、限位盘和螺纹杆；所述支撑板顶端中部垂直固定焊接有支撑柱，所述支撑柱左右两侧面中部贯穿开设有限位滑槽，所述限位滑槽内横向贯穿有螺纹杆，所述螺纹杆右侧固定焊接有限位盘，所述限位盘右侧面顶部和底部均横向向右固定焊接有支撑杆，两组所述支撑杆均转动贯穿夹杆后侧中部，两组所述夹杆前侧相向的一侧均固定粘接有磁铁块。作为本技术的一种优选实施方式，所述支撑板底部四角均螺丝连接有万向轮。作为本技术的一种优选实施方式，所述螺纹杆左侧外壁上螺纹连接有限位螺帽。作为本技术的一种优选实施方式，两组所述夹杆具体均为J型塑料板。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：1.本技术一种国际经济与贸易教学悬挂架，将螺纹杆放入限位滑槽内，使得两组支撑杆左右两侧的限位盘位于两组支撑柱之间，然后拧紧螺纹杆上的限位螺帽，就可以完成本装置的组装，使得本装置的安装和拆卸更为方便，便于教职人员的使用。2.本技术一种国际经济与贸易教学悬挂架，使两组夹杆分离，然后将需要夹持的纸张或物件放在两组夹杆之间，两组夹杆上的磁铁块相吸就可以将纸张夹住，同时由于夹杆为J型，使得本装置在实际使用的过程中既可以夹持纸张，又可以挂载物件，大大提高了本装置的实用性能和使用的方便性。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术一种国际经济与贸易教学悬挂架的前视图；图2为本技术一种国际经济与贸易教学悬挂架的夹杆右视图；图3为本技术一种国际经济与贸易教学悬挂架的支撑柱与螺纹杆俯视连接结构示意图。图中：万向轮1、支撑板2、支撑柱3、限位盘4、螺纹杆5、限位螺帽6、支撑杆7、夹杆8、磁铁块9、限位滑槽10。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种国际经济与贸易教学悬挂架，包括支撑板2、支撑柱3、限位盘4和螺纹杆5；所述支撑板2顶端中部垂直固定焊接有支撑柱3，所述支撑柱3左右两侧面中部贯穿开设有限位滑槽10，所述限位滑槽10内横向贯穿有螺纹杆5，所述螺纹杆5右侧固定焊接有限位盘4，所述限位盘4右侧面顶部和底部均横向向右固定焊接有支撑杆7，两组所述支撑杆7均转动贯穿夹杆8后侧中部，两组所述夹杆8前侧相向的一侧均固定粘接有磁铁块9。其中，所述支撑板2底部四角均螺丝连接有万向轮1。其中，所述螺纹杆5左侧外壁上螺纹连接有限位螺帽6。其中，两组所述夹杆8具体均为J型塑料板。需要说明的是，本技术为一种国际经济与贸易教学悬挂架，包括，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。工作原理，将螺纹杆5放入限位滑槽10内，使得两组支撑杆7左右两侧的限位盘4位于两组支撑柱3之间，然后拧紧螺纹杆5上的限位螺帽6，就可以完成本装置的组装，使得本装置的安装和拆卸更为方便，便于教职人员的使用，使两组夹杆8分离，然后将需要夹持的纸张或物件放在两组夹杆8之间，两组夹杆8上的磁铁块9相吸就可以将纸张夹住，同时由于夹杆8为J型，使得本装置在实际使用的过程中既可以夹持纸张，又可以挂载物件，大大提高了本装置的实用性能和使用的方便性。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点，对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种国际经济与贸易教学悬挂架，其特征在于，包括支撑板(2)、支撑柱(3)、限位盘(4)和螺纹杆(5)；/n所述支撑板(2)顶端中部垂直固定焊接有支撑柱(3)，所述支撑柱(3)左右两侧面中部贯穿开设有限位滑槽(10)，所述限位滑槽(10)内横向贯穿有螺纹杆(5)，所述螺纹杆(5)右侧固定焊接有限位盘(4)，所述限位盘(4)右侧面顶部和底部均横向向右固定焊接有支撑杆(7)，两组所述支撑杆(7)均转动贯穿夹杆(8)后侧中部，两组所述夹杆(8)前侧相向的一侧均固定粘接有磁铁块(9)。/n

【技术特征摘要】
1.一种国际经济与贸易教学悬挂架，其特征在于，包括支撑板(2)、支撑柱(3)、限位盘(4)和螺纹杆(5)；
所述支撑板(2)顶端中部垂直固定焊接有支撑柱(3)，所述支撑柱(3)左右两侧面中部贯穿开设有限位滑槽(10)，所述限位滑槽(10)内横向贯穿有螺纹杆(5)，所述螺纹杆(5)右侧固定焊接有限位盘(4)，所述限位盘(4)右侧面顶部和底部均横向向右固定焊接有支撑杆(7)，两组所述支撑杆(7)均转动贯穿夹杆(8)后侧中部，两组所述夹杆(8)...

【专利技术属性】
技术研发人员：王丹，
申请(专利权)人：福建农林大学东方学院，
类型：新型
国别省市：福建;35