一种建筑经济管理教学演示教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种建筑经济管理教学演示教具，包括第一固定板，所述第一固定板的上端开设有放置槽，所述放置槽的槽壁底部开设有凹槽，所述凹槽的槽壁设置有伸缩扶持装置，所述放置槽的左右槽壁前部穿插连接有第一转杆，所述第一转杆贯穿放置槽的右侧槽壁前部并固定连接有第一正反电机，所述第一转杆的外表面中部固定连接有演示板，所述演示板的前端上部固定连接有书写区，所述演示板的前端中部设置有擦拭装置，所述演示板的前端下部设置有滑动挤压装置。本实用新型专利技术所述的一种建筑经济管理教学演示教具，通过擦拭条受到重力往下运动时对书写区进行擦拭，无需人为擦拭书写区，降低了工作量，提高了教学效率。

【技术实现步骤摘要】
一种建筑经济管理教学演示教具
本技术涉及建筑经济管理教学
，具体为一种建筑经济管理教学演示教具。
技术介绍
建筑经济管理教学是培养的建筑经济管理人员具有较强的专业技能，必须有大专院校相应的学科支持和培养，形成以工程计量与计价理论、工程经济理论、工程项目管理理论以及先进的管理手段与方法为代表的建筑经济管理学科，为政府造价管理部门、建筑企业、工程咨询产业提供大量的高素质、高能力复合型人才，在进行教学过程通常需要采用演示教具。现有专利(公告号：CN208766881U)公开了一种建筑经济管理教学演示教具，包括底座、底板和展示板，展示板包括第一展示板和第二展示板，底座上表面的两侧对称设置有伸缩杆，伸缩杆的顶端设置有底板，底板上表面的后侧设置有第一展示板，第一展示板与底座垂直，底板的上表面活动设置有第二展示板，底板内部设置有转轴，技术人发现现有技术中至少存在如下问题没有得到解决：1.该建筑经济管理教学演示教具在使用后需要人为擦拭书写区，提高了人们的工作量，进而降低了教学效率；2.该建筑经济管理教学演示教具体积过大，占据过多建筑面积，给人们带来了不便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种建筑经济管理教学演示教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种建筑经济管理教学演示教具，包括第一固定板，所述第一固定板的上端开设有放置槽，所述放置槽的槽壁底部开设有凹槽，所述凹槽的槽壁设置有伸缩扶持装置，所述放置槽的左右槽壁前部穿插连接有第一转杆，所述第一转杆贯穿放置槽的右侧槽壁前部并固定连接有第一正反电机，所述第一转杆的外表面中部固定连接有演示板，所述演示板的前端上部固定连接有书写区，所述演示板的前端中部设置有擦拭装置，所述演示板的前端下部设置有滑动挤压装置。优选的，所述伸缩扶持装置包括伸缩动力机和伸缩杆，所述伸缩杆活动连接在伸缩动力机的输出端，所述伸缩杆的前端固定安装有扶持板，所述伸缩动力机固定连接在凹槽的后侧槽壁将伸缩扶持装置和第一固定板固定连接。优选的，所述擦拭装置包括放置盒，所述放置盒的上端放置有擦拭板，所述擦拭板的后端上部均固定连接有若干组擦拭条，所述擦拭板的下端左部和下端右部均固定连接有一个限位杆，所述放置盒固定连接在演示板的前端中部将擦拭装置和演示板固定连接在一起。优选的，所述滑动挤压装置包括第二固定板，所述第二固定板的上端中部固定连接有第二正反电机，所述第二正反电机的输出端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外表面中部螺纹连接有滑板，所述第二固定板固定连接在演示板的前端下部将滑动挤压装置和演示板固定连接。优选的，所述擦拭装置的下部和滑动挤压装置的外表面中部相接触。优选的，所述演示板的长度大小和放置槽的大小相匹配。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、通过擦拭条对书写区进行擦拭，通过第二正反电机反方向运动带动滑板往下运动，擦拭板受到重力的影响垂直往下运动，进而带动擦拭条再一次对书写区进行擦拭干净，无需人为擦拭书写区，降低了工作量，提高了教学效率。2、通过伸缩动力机带动伸缩杆收缩，从而带动扶持板往后运动时脱离演示板，通过第一正反电机带动第一转杆转动，从而带动演示板围绕第一转杆转动时进入到放置槽，缩小了演示教具的整体大小，方便对其进行保存，提高了建筑面积的利用率。附图说明图1为本技术一种建筑经济管理教学演示教具的整体结构示意图；图2为本技术一种建筑经济管理教学演示教具的擦拭装置结构示意图；图3为本技术一种建筑经济管理教学演示教具的滑动挤压装置结构示意图；图4为本技术一种建筑经济管理教学演示教具的伸缩扶持装置结构示意图。图中：1、第一固定板；2、放置槽；3、凹槽；4、伸缩扶持装置；5、第一转杆；6、第一正反电机；7、演示板；8、书写区；9、擦拭装置；10、滑动挤压装置；41、伸缩动力机；42、伸缩杆；43、扶持板；91、放置盒；92、擦拭板；93、擦拭条；94、限位杆；101、第二固定板；102、第二正反电机；103、螺纹杆；104、滑板。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种建筑经济管理教学演示教具，包括第一固定板1，第一固定板1的上端开设有放置槽2，放置槽2的槽壁底部开设有凹槽3，凹槽3的槽壁设置有伸缩扶持装置4，放置槽2的左右槽壁前部穿插连接有第一转杆5，第一转杆5贯穿放置槽2的右侧槽壁前部并固定连接有第一正反电机6，第一转杆5的外表面中部固定连接有演示板7，演示板7的前端上部固定连接有书写区8，演示板7的前端中部设置有擦拭装置9，演示板7的前端下部设置有滑动挤压装置10。伸缩扶持装置4包括伸缩动力机41和伸缩杆42，伸缩动力机41是一种动力机构能够使得伸缩杆42处在伸缩与延长状态，伸缩杆42活动连接在伸缩动力机41的输出端，伸缩杆42的前端固定安装有扶持板43，由于扶持板43的前侧面为倾斜面，具有一定的倾斜角度，同时演示板7的后端安装与扶持板43相水平的三角板，从而使得伸缩杆42推动扶持板43往前运动时，扶持板43挤压演示板7后侧的三角板，三角板的一侧面同时也具备倾斜角度，扶持板43和三角板两侧的倾斜面相互挤压，从而使得扶持板43对演示板7起到支撑的作用，提高演示板7的稳定性，伸缩动力机41固定连接在凹槽3的后侧槽壁将伸缩扶持装置4和第一固定板1固定连接；擦拭装置9包括放置盒91，放置盒91的上端放置有擦拭板92，擦拭板92的后端上部均固定连接有若干组擦拭条93，通过擦拭条93用于擦拭书写区8，方便快捷，擦拭板92的下端左部和下端右部均固定连接有一个限位杆94，限位杆94对擦拭板92起到限位作用，防止擦拭板92脱离放置盒91，放置盒91固定连接在演示板7的前端中部将擦拭装置9和演示板7固定连接在一起；滑动挤压装置10包括第二固定板101，第二固定板101的上端中部固定连接有第二正反电机102本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种建筑经济管理教学演示教具，包括第一固定板(1)，其特征在于：所述第一固定板(1)的上端开设有放置槽(2)，所述放置槽(2)的槽壁底部开设有凹槽(3)，所述凹槽(3)的槽壁设置有伸缩扶持装置(4)，所述放置槽(2)的左右槽壁前部穿插连接有第一转杆(5)，所述第一转杆(5)贯穿放置槽(2)的右侧槽壁前部并固定连接有第一正反电机(6)，所述第一转杆(5)的外表面中部固定连接有演示板(7)，所述演示板(7)的前端上部固定连接有书写区(8)，所述演示板(7)的前端中部设置有擦拭装置(9)，所述演示板(7)的前端下部设置有滑动挤压装置(10)。/n

【技术特征摘要】
1.一种建筑经济管理教学演示教具，包括第一固定板(1)，其特征在于：所述第一固定板(1)的上端开设有放置槽(2)，所述放置槽(2)的槽壁底部开设有凹槽(3)，所述凹槽(3)的槽壁设置有伸缩扶持装置(4)，所述放置槽(2)的左右槽壁前部穿插连接有第一转杆(5)，所述第一转杆(5)贯穿放置槽(2)的右侧槽壁前部并固定连接有第一正反电机(6)，所述第一转杆(5)的外表面中部固定连接有演示板(7)，所述演示板(7)的前端上部固定连接有书写区(8)，所述演示板(7)的前端中部设置有擦拭装置(9)，所述演示板(7)的前端下部设置有滑动挤压装置(10)。


2.根据权利要求1所述的一种建筑经济管理教学演示教具，其特征在于：所述伸缩扶持装置(4)包括伸缩动力机(41)和伸缩杆(42)，所述伸缩杆(42)活动连接在伸缩动力机(41)的输出端，所述伸缩杆(42)的前端固定安装有扶持板(43)，所述伸缩动力机(41)固定连接在凹槽(3)的后侧槽壁将伸缩扶持装置(4)和第一固定板(1)固定连接。


3.根据权利要求1所述的一种建筑经济管理教学演示教具，其特征在于：所述擦拭装置(9)包括放...

【专利技术属性】
技术研发人员：闫文波，
申请(专利权)人：闫文波，
类型：新型
国别省市：山东;37