一种现代化教育技术学教学用具制造技术

本实用新型专利技术涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种现代化教育技术学教学用具,解决现有技术中存在的无专门针对摄影技术的教具的缺点，包括底板、分隔板和边板，底板的上部固定连接有与底板垂直的分隔板，且分隔板的两端分别插接有边板，底板的两端分别开设有插槽，且插槽和边板相匹配，底板的上侧设置有转动座，分隔板的一侧设置有转动盘，且分隔板的另一侧设置有灯座，转动盘和转动座转动连接，灯座的上侧设置有鹅颈管，且鹅颈管的上端固定连接有灯头，本实用新型专利技术专门用于现代化教育技术学中摄影技术的教学，便于调节调整静物的支撑角度和光照角度，而且可以通过拆装边板获得不同的光照效果，有利于提升教学质量。

A modern teaching tool for Educational Technology

【技术实现步骤摘要】
一种现代化教育技术学教学用具
本技术涉及教学用具
，尤其涉及一种现代化教育技术学教学用具。
技术介绍
现代化教育技术学培养掌握现代教育技术必需的科学文化基础与专业知识，具有在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统设计制作、电化教学设备运用能力的教师或管理人员，需掌握计算机信息处理与图像制作、多媒体应用技术、摄影技术基础、电化教育管理等课程，在现代化教育技术学的教育中，摄影技术的教学常常被忽视，摄影技术基于不同的成像光学原理，以获得可被保存的复制品为最终目的。目前，没有专门针对摄影技术的教具，针对摄影的实践教学主要以拍摄静物为主，其中，不易变化照射静物的光线，也不易调整静物的支撑角度。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的无专门针对摄影技术的教具的缺点，而提出的一种现代化教育技术学教学用具。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种现代化教育技术学教学用具，包括底板、分隔板和边板，所述底板的上部固定连接有与底板垂直的分隔板，且分隔板的两端分别插接有边板，所述底板的两端分别开设有插槽，且插槽和边板相匹配，所述底板的上侧设置有转动座，所述分隔板的一侧设置有转动盘，且分隔板的另一侧设置有灯座，所述转动盘和转动座转动连接，所述灯座的上侧设置有鹅颈管，且鹅颈管的上端固定连接有灯头，所述灯座和底板滑动连接。优选的，所述分隔板靠近所述转动盘的一侧分别开设有两条竖直的连接槽，且边板插在连接槽的内部。优选的，所述边板的一端设置有挡片，且挡片的宽度大于边板的厚度。优选的，所述转动座的上侧开设有转动孔，所述转动盘的下侧一体设置有转动轴，且转动轴的下端通过轴承连接在转动孔的内部。优选的，所述转动盘的上部螺纹连接有多个撑杆。优选的，所述底板的上部设置有滑槽，所述灯座的下侧设置有胶块，且胶块套在滑槽的内部。本技术的有益效果是：1、本技术专门用于现代化教育技术学中摄影技术的教学，可将静物放在转动盘上，通过撑杆改变支撑角度，可通过弯折鹅颈管和移动灯座改变光照角度，以便模拟不同光照下的效果。2、本技术可通过拆装边板获得不同的光照效果，拆下来的边板可以收纳在插槽内部，避免丢失。综上所述，对比于现有技术，本技术专门用于现代化教育技术学中摄影技术的教学，便于调节调整静物的支撑角度和光照角度，而且可以通过拆装边板获得不同的光照效果，有利于提升教学质量。附图说明图1为本技术提出的一种现代化教育技术学教学用具的主视结构示意图；图2为本技术提出的一种现代化教育技术学教学用具的灯具主视结构示意图；图3为本技术提出的一种现代化教育技术学教学用具的俯视结构示意图。图中：1底板、2分隔板、3边板、4挡片、5插槽、6转动座、7转动盘、8撑杆、9滑槽、10灯座、11鹅颈管、12灯头、13胶块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。参照图1-3，一种现代化教育技术学教学用具，包括底板1、分隔板2和边板3，底板1的上部胶接有与底板1垂直的分隔板2，且分隔板2的两端分别插接有边板3，底板1的两端分别开设有插槽5，且插槽5和边板3相匹配，底板1的上侧一体设置有转动座6，分隔板2的一侧设置有转动盘7，且分隔板2的另一侧设置有灯座10，转动盘7和转动座6转动连接，灯具包括灯座10、鹅颈管11、灯头12和胶块13，灯座10的上侧设置有鹅颈管11，且鹅颈管11的上端螺丝连接有灯头12，灯座10和底板1滑动连接，灯座10的内部设有蓄电池，灯具的接线和工作原理如现有的灯具。具体的，分隔板2靠近转动盘7的一侧分别开设有两条竖直的连接槽，且边板3插在连接槽的内部。具体的，边板3的一端一体设置有挡片4，且挡片4的宽度大于边板3的厚度。具体的，转动座6的上侧开设有转动孔，转动盘7的下侧一体设置有转动轴，且转动轴的下端通过轴承连接在转动孔的内部。其中，转动盘7的上部螺纹连接有多个撑杆8，撑杆8具体为螺栓，且撑杆8的头部在转动盘7的下侧。具体的,底板1的上部设置有滑槽9，灯座10的下侧设置有胶块13，且胶块13套在滑槽9的内部，胶块13和滑槽9的内壁存在摩擦。实施例：进行教学时，将静物放在转动盘7上部，将灯具的开关开启，灯头12内部的灯珠发亮，弯折鹅颈管11，并沿滑槽9滑动灯座10，以获得最理想的光照角度，需要改变拍摄角度时，手动旋转转动盘7，转动盘7即带动静物一起转动，需要改变静物的支撑角度时，旋转撑杆8，撑杆8的上端将静物的一端顶起，静物即倾斜。当需要模拟较开阔的环境时，将边板3从连接槽中抽出，并将边板3插入插槽5内部，避免边板3丢失，当需要模拟较封闭的环境时，握持挡片4，将边板3从插槽5中抽出，将边板3沿连接槽插入即可。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种现代化教育技术学教学用具，包括底板(1)、分隔板(2)和边板(3)，其特征在于，所述底板(1)的上部固定连接有与底板(1)垂直的分隔板(2)，且分隔板(2)的两端分别插接有边板(3)，所述底板(1)的两端分别开设有插槽(5)，且插槽(5)和边板(3)相匹配，所述底板(1)的上侧设置有转动座(6)，所述分隔板(2)的一侧设置有转动盘(7)，且分隔板(2)的另一侧设置有灯座(10)，所述转动盘(7)和转动座(6)转动连接，所述灯座(10)的上侧设置有鹅颈管(11)，且鹅颈管(11)的上端固定连接有灯头(12)，所述灯座(10)和底板(1)滑动连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种现代化教育技术学教学用具，包括底板(1)、分隔板(2)和边板(3)，其特征在于，所述底板(1)的上部固定连接有与底板(1)垂直的分隔板(2)，且分隔板(2)的两端分别插接有边板(3)，所述底板(1)的两端分别开设有插槽(5)，且插槽(5)和边板(3)相匹配，所述底板(1)的上侧设置有转动座(6)，所述分隔板(2)的一侧设置有转动盘(7)，且分隔板(2)的另一侧设置有灯座(10)，所述转动盘(7)和转动座(6)转动连接，所述灯座(10)的上侧设置有鹅颈管(11)，且鹅颈管(11)的上端固定连接有灯头(12)，所述灯座(10)和底板(1)滑动连接。


2.根据权利要求1所述的一种现代化教育技术学教学用具，其特征在于，所述分隔板(2)靠近所述转动盘(7)的一侧分别开设有两条竖直的连接槽，且边板(3)插在...

【专利技术属性】
技术研发人员：郁瑛，
申请(专利权)人：成都师范学院，
类型：新型
国别省市：四川;51