一种英语教学设备制造技术

本实用新型专利技术公开一种英语教学设备，包括一支撑机构、若干备课板和一调节机构，所述支撑机构包括数量为两个的支撑杆，所述支撑杆的内部开设有空心腔，所述备课板为条形，所述调节机构包括若干个承重板、弹簧、托板、固定块、转片和转杆，两个所述支撑杆均与转杆活动连接，所述转杆前后两侧均固定安装有备课板，所述承重板位于左侧所述支撑杆的空心腔内部，所述弹簧固定在承重板的顶部，所述弹簧远离承重板的一侧与托板固定连接，所述固定块套在转杆的外部并与转杆固定，所述固定块与托板相接触，所述弹簧可伸缩的距离不小于固定块长度的一半，所述转杆贯穿左侧所述支撑杆并与转片固定连接。

An English teaching equipment

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学设备
本技术涉及英语教学
，具体涉及一种英语教学设备。
技术介绍
目前市场上现有的英语教学设备大都以使用电子现代化设备进行教学为主，虽然可以提高教学的效率和质量，但是对于偏远山村的一些学校来说，购买电子教学设备的压力还是较大的，而英语教学又经常涉及到一些阅读理解、完形填空和问答等题类，教师在抄写题目的时候花费的时间较长，一节课的时间一般在45分钟，就会有很多教师在上课之前，利用课余时间在教室进行备课，但是为了防止学生知道答案，又无法将答案写入，讲课时还是需要花费时间来写答案，且如果有多个班级的话需要教师重复进行备课，增加教师不必要的工作量，故而提出一种英语教学设备来解决上述所提出的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于克服上述技术不足，提供一种英语教学设备，解决现有技术中由于英语教学经常涉及到一些阅读理解、完形填空和问答等题类，如果有多个班级的话需要教师重复进行备课，增加教师不必要的工作量的技术问题。为达到上述技术目的，本技术的技术方案提供一种英语教学设备，包括一支撑机构、若干备课板和一调节机构，所述支撑机构包括数量为两个的支撑杆，所述支撑杆的内部开设有空心腔，所述备课板为条形，所述调节机构包括若干个承重板、弹簧、托板、固定块、转片和转杆，两个所述支撑杆均与转杆活动连接，所述转杆前后两侧均固定安装有备课板，所述承重板位于左侧所述支撑杆的空心腔内部，所述弹簧固定在承重板的顶部，所述弹簧远离承重板的一侧与托板固定连接，所述固定块套在转杆的外部并与转杆固定，所述固定块与托板相接触，所述弹簧可伸缩的距离不小于固定块长度的一半，所述转杆贯穿左侧所述支撑杆并与转片固定连接。与现有技术相比，本技术的有益效果包括：在进行教学时，教师可以预先将题目和题目材料等写在正面备课板上，将答案书写于备课板的背面，然后在进行教学的时候，可以先进行教学，然后让学生做题，最后将背面的答案翻转过来，不仅可以预先进行备课，节约课堂时间，且无需在多个教室进行重复备课，降低教师的工作量。附图说明图1是本技术结构示意图；图2是本技术结构图1中A处放大图；图3是本技术结构图1中B处放大图；图4是本技术结构固定块的形状示意图。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。如图1所示，本技术提供了一种英语教学设备，包括一支撑机构1、若干个备课板4和一调节机构2。支撑机构1，支撑机构1包括数量为两个的支撑杆14，支撑杆14的内部开设有空心腔。优选的，支撑机构1包括底座11、万向轮12、把手13和支撑杆14，万向轮12的数量不少于三个，底座11与万向轮12固定连接，支撑杆14的数量为两个，把手13位于支撑杆14的旁侧，支撑杆14与底座11固定连接。备课板4，备课板4为条形。如图2所示，调节机构2包括若干个承重板21、弹簧22、托板23、固定块24、转片25和转杆26，两个支撑杆14均与转杆26活动连接，转杆26前后两侧均固定安装有备课板4，承重板21位于左侧支撑杆14的空心腔内部，弹簧22固定在承重板21的顶部，弹簧22远离承重板21的一侧与托板23固定连接，固定块24套在转杆26的外部并与转杆26固定，固定块24与托板23相接触，弹簧22可伸缩的距离不小于固定块24长度的一半，转杆26贯穿左侧支撑杆14并与转片25固定连接。固定块24为椭圆形，使在转动转杆26的时候阻力由小到大，再由大到小，不仅两极感较强，转动时也更加平顺，托板23上开设有与固定块24相适配的凹槽，使教师在备课板4上进行备课的时候更急稳定，不会轻易发生晃动。转杆26水平设置，且相邻两个转杆26之间间隔相等，使整个备课板4看起来更加工整和美观，节约空间，不仅可以避免相邻两个备课板4相互卡住的问题，还可以使教师书写更加的方便。如图3所示，优选的，支撑杆14通过轴承与转杆26活动连接，减小摩擦力，使转杆26在转动的时候更加顺畅，且可以避免支撑杆14和转杆26发生摩擦造成磨损。更加优选的，转杆26的右侧固定安装有位于右侧支撑杆14空心腔内的圆形块31，圆形块31上固定安装有耐磨片32，耐磨片32可以为不锈钢金属片，圆形块31和耐磨片32的直径均大于轴承的直径，可以使支撑杆14和转杆26一直保持连接，转杆26不会与支撑杆14发生分离散架的情况，且通过增加耐磨片32，不仅可以使圆形块31的使用寿命更长，还可以减小圆形块31和支撑杆14之间的摩擦力，使用效果更好。工作流程：在使用时，可以先在正面书写上题目，阅读理解的短文内容等材料，然后转动转片25，使转杆26带动固定块24通过托板23压缩弹簧22，转动角度大于九十度，通过弹簧22恢复形变的推力推动固定块24转动，使转杆26形成180度旋转后停止，将背面的备课板4翻转过来，将题目答案或者阅读理解等的问题书写上去，然后再次转动，即可将有答案的一面翻转过去，上课时通过底座11、万向轮12和把手13将该英语教学设备推进教学场地即可。在进行教学时，教师可以预先将题目和题目材料等写在正面备课板4上，将答案书写于备课板4的背面，然后在进行教学的时候，可以先进行教学，然后让学生做题，最后将背面的答案翻转过来，不仅可以预先进行备课，节约课堂时间，且无需在多个教室进行重复备课，降低教师的工作量。以上所述本技术的具体实施方式，并不构成对本技术保护范围的限定。任何根据本技术的技术构思所做出的各种其他相应的改变与变形，均应包含在本技术权利要求的保护范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语教学设备，其特征在于，包括：/n支撑机构，所述支撑机构包括数量为两个的支撑杆，所述支撑杆的内部开设有空心腔；/n备课板，所述备课板为条形；/n调节机构，所述调节机构包括若干个承重板、弹簧、托板、固定块、转片和转杆，两个所述支撑杆均与转杆活动连接，所述转杆前后两侧均固定安装有备课板，所述承重板位于左侧所述支撑杆的空心腔内部，所述弹簧固定在承重板的顶部，所述弹簧远离承重板的一侧与托板固定连接，所述固定块套在转杆的外部并与转杆固定，所述固定块与托板相接触，所述弹簧可伸缩的距离不小于固定块长度的一半，所述转杆贯穿左侧所述支撑杆并与转片固定连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语教学设备，其特征在于，包括：
支撑机构，所述支撑机构包括数量为两个的支撑杆，所述支撑杆的内部开设有空心腔；
备课板，所述备课板为条形；
调节机构，所述调节机构包括若干个承重板、弹簧、托板、固定块、转片和转杆，两个所述支撑杆均与转杆活动连接，所述转杆前后两侧均固定安装有备课板，所述承重板位于左侧所述支撑杆的空心腔内部，所述弹簧固定在承重板的顶部，所述弹簧远离承重板的一侧与托板固定连接，所述固定块套在转杆的外部并与转杆固定，所述固定块与托板相接触，所述弹簧可伸缩的距离不小于固定块长度的一半，所述转杆贯穿左侧所述支撑杆并与转片固定连接。


2.根据权利要求1所述的一种英语教学设备，其特征在于，所述支撑杆通过轴承与转杆活动连接。


3...

【专利技术属性】
技术研发人员：洪小琴，黄光南，
申请(专利权)人：东华理工大学，
类型：新型
国别省市：江西;36