一种智能加减乘除教学器制造技术

本实用新型专利技术涉及教学器技术领域，尤其为一种智能加减乘除教学器，包括外壳和连接框，所述外壳的右端面固定连接有连接框，所述连接框的内侧固定连接有限位块，所述连接框的内侧固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧的另一端固定连接有推杆，所述推杆的右端面固定连接有推环，所述连接框的内侧设有钢珠，所述连接框的内侧设有连接杆，所述连接杆的右端面设有挂绳，所述连接杆的内侧固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的另一端固定连接有挡块，位于后端面的所述外壳的内侧固定连接有转轴，通过设置的辅助块、卡杆和扭簧，可以让卡杆与定位杆进行分离，则可以让前后两端的外壳进行分离，便能够方便的对该教学器进行拆卸，便于对其进行维修。

An intelligent teaching device of addition, subtraction, multiplication and division

【技术实现步骤摘要】
一种智能加减乘除教学器
本技术涉及教学器
，具体为一种智能加减乘除教学器。
技术介绍
智慧教室旨在为教学活动提供人性化、智能化的互动空间；通过物理空间与数字空间的结合，本地与远程的结合，改善人与学习环境的关系，在学习空间实现人与环境的自然交互，促进个性化学习、开放式学习和泛在学习，教学器便是智慧教室的一种表达方式，因此，对一种智能加减乘除教学器的需求日益增长。目前市场上存在的教学器，在对其进行使用的过程中，不能够便于对教学器进行携带，当需要对其进行使用时，不利于学生快速对其进行使用，并且在需要对其进行维修时，不能快速有效的对其外壳进行分离，降低了维修的效率，因此，针对上述问题提出一种智能加减乘除教学器。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种智能加减乘除教学器，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种智能加减乘除教学器，包括外壳和连接框，所述外壳的右端面固定连接有连接框，所述连接框的内侧固定连接有限位块，所述连接框的内侧固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧的另一端固定连接有推杆，所述推杆的右端面固定连接有推环，所述连接框的内侧设有钢珠，所述连接框的内侧设有连接杆，所述连接杆的右端面设有挂绳，所述连接杆的内侧固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的另一端固定连接有挡块，位于后端面的所述外壳的内侧固定连接有转轴，所述转轴的外侧固定连接有扭簧，所述扭簧的另一端固定连接有辅助块，所述辅助块的一端固定连接有推板，所述辅助块的一端固定连接有卡杆，位于前端面的所述外壳的后端面固定连接有定位杆。优选的，所述挡块的个数共有4个，四个所述挡块分别位于连接杆的左端面内侧周向位置，所述挡块通过第一弹簧与连接杆滑动连接，所述挡块的纵截面积呈直角三角形。优选的，所述推杆的个数共有2个，两个所述推杆分别位于连接框的内侧上下两端对称位置处，所述推杆通过第二弹簧与连接框滑动连接。优选的，所述推杆的内侧开设有梯形槽，所述连接杆通过钢珠和挡块与连接框的位置进行固定，所述连接杆的上下两端均开设有卡槽，所述钢珠位于连接杆开设的卡槽内侧。优选的，所述辅助块的个数共有4个，所述辅助块通过转轴和扭簧与外壳转动连接，前后两端的两个所述外壳通过定位杆和卡杆进行位置固定。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术中，通过设置的连接框、连接杆和挡块，在需要对该教学器进行携带时，可以对连接杆和连接框进行连接，需要推动推环向左侧进行移动，然后便可以把连接杆放置在连接框的内侧，之后便可以转动90度，然后便可以停止推动推环，则钢珠会通过推杆的设计移动至连接杆的内侧，能够对连接杆的位置进行固定，同时能够通过挡块的设计对连接杆的位置进行加强固定，便于对连接杆和连接框进行连接，之后便可以通过拉动挂绳，便可以对教学器进行移动，便于对教学器进行携带；2、本技术中，通过设置的辅助块、卡杆和扭簧，在需要对前后两端的外壳进行分离时，可以通过推动推板，则能够带动辅助块进行移动，通过转轴的设计能够让辅助块进行转动，则可以让卡杆与定位杆进行分离，则可以让前后两端的外壳进行分离，便能够方便的对该教学器进行拆卸，便于对其进行维修。附图说明图1为本技术整体结构示意图；图2为本技术剖视图；图3为本技术连接框的安装结构示意图；图4为本技术限位块的安装结构示意图；图5为本技术图2的A处结构示意图。图中：1-外壳、2-连接框、3-连接杆、4-第一弹簧、5-限位块、6-挡块、7-第二弹簧、8-钢珠、9-推杆、10-挂绳、11-推环、12-推板、13-辅助块、14-卡杆、15-扭簧、16-转轴、17-定位杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种智能加减乘除教学器，包括外壳1和连接框2，所述外壳1的右端面固定连接有连接框2，通过连接框2的设计能够对连接杆3的位置进行限定，所述连接框2的内侧固定连接有限位块5，通过限位块5的设计能够对挡块6的位置进行调节，所述连接框2的内侧固定连接有第二弹簧7，通过第二弹簧7的设计能够对推杆9的位置进行限定，便于对钢珠8的位置进行固定，所述第二弹簧7的另一端固定连接有推杆9，通过推杆9的设计能够对钢珠8的位置进行调节，所述推杆9的右端面固定连接有推环11，通过推环11的设计可以对推杆9的位置进行移动，所述连接框2的内侧设有钢珠8，钢珠8的设计能够对连接杆3进行卡和连接，可以对连接杆3的位置进行固定，所述连接框2的内侧设有连接杆3，通过连接杆3的设计能够对挂绳10和连接框2进行连接，便于对外壳1进行携带，所述连接杆3的右端面设有挂绳10，所述连接杆3的内侧固定连接有第一弹簧4，通过第一弹簧4的设计能够对挡块6的位置进行限定，便于对挡板6进行使用，所述第一弹簧4的另一端固定连接有挡块6，挡块6的设计能够对连接杆3的位置进行固定，便于对连接杆3的位置进行限定，位于后端面的所述外壳1的内侧固定连接有转轴16，通过转轴16的设计能够对辅助块13的位置进行限定，便于对辅助块13进行调节，所述转轴16的外侧固定连接有扭簧15，通过扭簧15的设计能够对辅助块13的位置进行固定，能够方便的对辅助块13的位置进行固定，所述扭簧15的另一端固定连接有辅助块13，通过辅助块13的设计能够对卡杆14的位置进行调节，所述辅助块13的一端固定连接有推板12，通过推板12的设计能够便于对辅助块13进行转动，所述辅助块13的一端固定连接有卡杆14，通过卡杆14的设计能够对前后两端的外壳1进行连接，位于前端面的所述外壳1的后端面固定连接有定位杆17，通过定位杆17的设计能够对前后两端的外壳1的位置进行固定。所述挡块6的个数共有4个，四个所述挡块6分别位于连接杆3的左端面内侧周向位置，所述挡块6通过第一弹簧4与连接杆3滑动连接，所述挡块6的纵截面积呈直角三角形，这种设置这有利于对挡块6的位置进行限定，便于对UI挡块6的位置进行调节，所述推杆9的个数共有2个，两个所述推杆9分别位于连接框2的内侧上下两端对称位置处，所述推杆9通过第二弹簧7与连接框2滑动连接，这种设置有利于对推杆9的位置进行调节，能够对钢珠8的位置进行调节，便于连接框2和连接杆3进行连接，所述推杆9的内侧开设有梯形槽，所述连接杆3通过钢珠8和挡块6与连接框2的位置进行固定，所述连接杆3的上下两端均开设有卡槽，所述钢珠8位于连接杆3开设的卡槽内侧，这种设置有利于对钢珠8的位置进行调节，便于连接框2和连接杆3进行连接，所述辅助块13的个数共有4个，所述辅助块13通过转轴16和扭簧15与外壳1转动连接，前后两端的本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种智能加减乘除教学器，包括外壳(1)和连接框(2)，其特征在于：所述外壳(1)的右端面固定连接有连接框(2)，所述连接框(2)的内侧固定连接有限位块(5)，所述连接框(2)的内侧固定连接有第二弹簧(7)，所述第二弹簧(7)的另一端固定连接有推杆(9)，所述推杆(9)的右端面固定连接有推环(11)，所述连接框(2)的内侧设有钢珠(8)，所述连接框(2)的内侧设有连接杆(3)，所述连接杆(3)的右端面设有挂绳(10)，所述连接杆(3)的内侧固定连接有第一弹簧(4)，所述第一弹簧(4)的另一端固定连接有挡块(6)，位于后端面的所述外壳(1)的内侧固定连接有转轴(16)，所述转轴(16)的外侧固定连接有扭簧(15)，所述扭簧(15)的另一端固定连接有辅助块(13)，所述辅助块(13)的一端固定连接有推板(12)，所述辅助块(13)的一端固定连接有卡杆(14)，位于前端面的所述外壳(1)的后端面固定连接有定位杆(17)。/n

【技术特征摘要】
1.一种智能加减乘除教学器，包括外壳(1)和连接框(2)，其特征在于：所述外壳(1)的右端面固定连接有连接框(2)，所述连接框(2)的内侧固定连接有限位块(5)，所述连接框(2)的内侧固定连接有第二弹簧(7)，所述第二弹簧(7)的另一端固定连接有推杆(9)，所述推杆(9)的右端面固定连接有推环(11)，所述连接框(2)的内侧设有钢珠(8)，所述连接框(2)的内侧设有连接杆(3)，所述连接杆(3)的右端面设有挂绳(10)，所述连接杆(3)的内侧固定连接有第一弹簧(4)，所述第一弹簧(4)的另一端固定连接有挡块(6)，位于后端面的所述外壳(1)的内侧固定连接有转轴(16)，所述转轴(16)的外侧固定连接有扭簧(15)，所述扭簧(15)的另一端固定连接有辅助块(13)，所述辅助块(13)的一端固定连接有推板(12)，所述辅助块(13)的一端固定连接有卡杆(14)，位于前端面的所述外壳(1)的后端面固定连接有定位杆(17)。


2.根据权利要求1所述的一种智能加减乘除教学器，其特征在于：所述挡块(6)的个数共...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈亮全，
申请(专利权)人：陈亮全，
类型：新型
国别省市：广东;44