本实用新型专利技术公开了一种数学教学用便携式展板装置，其结构包括水平面板，该展板装置，通过展板背部设置了角度调节板机构和角度调节板机构下端设置了转动机构，通过马达得电进行转动，带动了卷线盘对绳索进行松放，绳索将缩紧的弹簧进行松放，弹簧发生复位，往外顶出，使得展板的角度发生改变，通过下端的第一联动杆和第二联动杆的配合使用，对展板下端进行支撑连接，使得展板整体的角度发生倾斜变化；接着可以通过启动电机，电机输出端进行转动，带动了转杆进行转动，这时转动板和驱动转盘同时进行转动，驱动转盘转动带动了固定支撑板进行转动，这时展板跟着转动起来，进行全方位的展示，提高了展示的角度和观看效果，从而提高了学习的效率。
A portable display board device for Mathematics Teaching
【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用便携式展板装置
本技术涉及数学教学
，具体涉及一种数学教学用便携式展板装置。
技术介绍
展板，是指用于发布、展示信息时使用的板状介质，有纸质、新材料、金属材质等，展板的画面为背胶材质，可根据使用现场的亮度和个人喜好选择亚光膜或亮膜，在进行数学教学的时候，常常需要采用到便携式展板装置，以便于观看和学习。由于便携式展板装置的角度较为固定，都是与水平面板进行垂直固定，便携式展板装置对于展板的角度调节效果不佳，导致在进行教学的过程中，展示的角度不佳，降低学生们的观看效果，从而降低了学习的效率。
技术实现思路
(一)要解决的技术问题为了克服现有技术不足，现提出一种数学教学用便携式展板装置，解决了由于便携式展板装置的角度较为固定，都是与水平面板进行垂直固定，便携式展板装置对于展板的角度调节效果不佳，导致在进行教学的过程中，展示的角度不佳，降低学生们的观看效果，从而降低了学习的效率的问题。(二)技术方案本技术通过如下技术方案实现：本技术提出了一种数学教学用便携式展板装置，包括水平面板和角度调节板机构，所述水平面板上表面设有展板，所述角度调节板机构安装在转动机构上端，所述角度调节板机构前端固定在展板背部，所述角度调节板机构与控制面板电连接，所述角度调节板机构包括连接框、马达、卷线盘、绳索、定滑轮、弹簧、固定管套、调节推移杆、铰接板、固定支撑板、第一联动杆和第二联动杆，所述连接框固定安装在展板背部，所述连接框内部设有马达，所述马达与控制面板电连接，所述马达输出端与卷线盘同步转动，所述卷线盘与绳索首端相缠绕，所述绳索与定滑轮外部滑动连接，所述定滑轮固定安装在连接框内部，所述绳索末端与弹簧相缠绕，所述弹簧安装在固定管套内部，所述固定管套固定安装在连接框内部，所述弹簧末端与调节推移杆首端相抵触，所述调节推移杆活动嵌套于固定管套内部，所述调节推移杆末端与铰接板相铰接，所述铰接板末端固定安装在固定支撑板左侧表面，所述固定支撑板下端固定安装在转动机构上表面，所述固定支撑板下端与第一联动杆首端相铰接，所述第一联动杆末端与第二联动杆首端相铰接，所述第二联动杆末端与展板背部下端相铰接。进一步的，所述水平面板底部四角设有支撑脚，所述支撑脚下端安装有移动轮，所述水平面板下端设有挡板，所述挡板前表面嵌有控制面板，所述控制面板与按钮电连接，所述控制面板与电源线电连接，所述控制面板与转动机构电连接，所述转动机构上端位于水平面板内部，所述转动机构上端与展板传动连接。进一步的，所述转动机构包括电机、转杆、转动板、减震器、驱动转盘和辅助转轴，所述电机与控制面板电连接，所述电机输出端与转杆同步转动，所述转杆贯穿于转动板内部并且同步转动，所述转动板与驱动转盘之间设有减震器，所述转杆顶端与驱动转盘同步转动，所述驱动转盘与辅助转轴外表面相贴合，所述驱动转盘上表面与固定支撑板下端相固定。进一步的，所述马达输出端与卷线盘垂直安装，并且位于同一圆心。进一步的，所述定滑轮共设有两个，并且形状大小相一致。进一步的，所述转动板呈圆盘型结构，与转杆垂直安装，并且位于同一圆心。进一步的，所述减震器共设有四个，并且固定安装在转动板与驱动转盘之间的四个方位上。进一步的，所述驱动转盘呈圆盘型结构，并且中部设有凹槽环，凹槽环的高度与辅助转轴的高度相匹配。进一步的，所述电机为AKM系列。进一步的，所述弹簧为合金弹簧钢材质。(三)有益效果本技术相对于现有技术，具有以下有益效果：为解决由于便携式展板装置的角度较为固定，都是与水平面板进行垂直固定，便携式展板装置对于展板的角度调节效果不佳，导致在进行教学的过程中，展示的角度不佳，降低学生们的观看效果，从而降低了学习的效率的问题，通过展板背部设置了角度调节板机构和角度调节板机构下端设置了转动机构，通过马达得电进行转动，带动了卷线盘对绳索进行松放，绳索将缩紧的弹簧进行松放，弹簧发生复位，往外顶出，使得展板的角度发生改变，通过下端的第一联动杆和第二联动杆的配合使用，对展板下端进行支撑连接，使得展板整体的角度发生倾斜变化；接着可以通过启动电机，电机输出端进行转动，带动了转杆进行转动，这时转动板和驱动转盘同时进行转动，驱动转盘转动带动了固定支撑板进行转动，这时展板跟着转动起来，进行全方位的展示，提高了展示的角度和观看效果，从而提高了学习的效率。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的角度调节板机构的内部结构示意图；图3为本技术的转动机构的内部结构示意图；图4为本技术的角度调节板机构的局部结构示意图；图5为本技术的转动机构的局部立体结构示意图。图中：水平面板-1、展板-2、支撑脚-3、移动轮-4、控制面板-5、按钮-6、挡板-7、电源线-8、角度调节板机构-9、转动机构-10、连接框-91、马达-92、卷线盘-93、绳索-94、定滑轮-95、弹簧-96、固定管套-97、调节推移杆-98、铰接板-99、固定支撑板-910、第一联动杆-911、第二联动杆-912、电机-101、转杆-102、转动板-103、减震器-104、驱动转盘-105、辅助转轴-106。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。请参阅图1、图2、图3、图4和图5，本技术提供一种数学教学用便携式展板装置：包括水平面板1和角度调节板机构9，水平面板1上表面设有展板2，角度调节板机构9安装在转动机构10上端，角度调节板机构9前端固定在展板2背部，角度调节板机构9与控制面板5电连接，角度调节板机构9包括连接框91、马达92、卷线盘93、绳索94、定滑轮95、弹簧96、固定管套97、调节推移杆98、铰接板99、固定支撑板910、第一联动杆911和第二联动杆912，连接框91固定安装在展板2背部，连接框91内部设有马达92，马达92与控制面板5电连接，马达92输出端与卷线盘93同步转动，卷线盘93与绳索94首端相缠绕，绳索94与定滑轮95外部滑动连接，定滑轮95固定安装在连接框91内部，绳索94末端与弹簧96相缠绕，弹簧96安装在固定管套97内部，固定管套97固定安装在连接框91内部，弹簧96末端与调节推移杆98首端相抵触，调节推移杆98活动嵌套于固定管套97内部，调节推移杆98末端与铰接板99相铰接，铰接板99末端固定安装在固定支撑板910左侧表面，固定支撑板910下端固定安装在转动机构10上表面，固定支撑板910下端与第一联动杆911首端相铰接，第一联动杆911末端与第二联动杆912首端本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种数学教学用便携式展板装置，包括水平面板(1)，所述水平面板(1)上表面设有展板(2)；/n其特征在于：还包括角度调节板机构(9)，所述角度调节板机构(9)安装在转动机构(10)上端，所述角度调节板机构(9)前端固定在展板(2)背部，所述角度调节板机构(9)与控制面板(5)电连接，所述角度调节板机构(9)包括连接框(91)、马达(92)、卷线盘(93)、绳索(94)、定滑轮(95)、弹簧(96)、固定管套(97)、调节推移杆(98)、铰接板(99)、固定支撑板(910)、第一联动杆(911)和第二联动杆(912)，所述连接框(91)固定安装在展板(2)背部，所述连接框(91)内部设有马达(92)，所述马达(92)与控制面板(5)电连接，所述马达(92)输出端与卷线盘(93)同步转动，所述卷线盘(93)与绳索(94)首端相缠绕，所述绳索(94)与定滑轮(95)外部滑动连接，所述定滑轮(95)固定安装在连接框(91)内部，所述绳索(94)末端与弹簧(96)相缠绕，所述弹簧(96)安装在固定管套(97)内部，所述固定管套(97)固定安装在连接框(91)内部，所述弹簧(96)末端与调节推移杆(98)首端相抵触，所述调节推移杆(98)活动嵌套于固定管套(97)内部，所述调节推移杆(98)末端与铰接板(99)相铰接，所述铰接板(99)末端固定安装在固定支撑板(910)左侧表面，所述固定支撑板(910)下端固定安装在转动机构(10)上表面，所述固定支撑板(910)下端与第一联动杆(911)首端相铰接，所述第一联动杆(911)末端与第二联动杆(912)首端相铰接，所述第二联动杆(912)末端与展板(2)背部下端相铰接。/n...
【技术特征摘要】
1.一种数学教学用便携式展板装置，包括水平面板(1)，所述水平面板(1)上表面设有展板(2)；
其特征在于：还包括角度调节板机构(9)，所述角度调节板机构(9)安装在转动机构(10)上端，所述角度调节板机构(9)前端固定在展板(2)背部，所述角度调节板机构(9)与控制面板(5)电连接，所述角度调节板机构(9)包括连接框(91)、马达(92)、卷线盘(93)、绳索(94)、定滑轮(95)、弹簧(96)、固定管套(97)、调节推移杆(98)、铰接板(99)、固定支撑板(910)、第一联动杆(911)和第二联动杆(912)，所述连接框(91)固定安装在展板(2)背部，所述连接框(91)内部设有马达(92)，所述马达(92)与控制面板(5)电连接，所述马达(92)输出端与卷线盘(93)同步转动，所述卷线盘(93)与绳索(94)首端相缠绕，所述绳索(94)与定滑轮(95)外部滑动连接，所述定滑轮(95)固定安装在连接框(91)内部，所述绳索(94)末端与弹簧(96)相缠绕，所述弹簧(96)安装在固定管套(97)内部，所述固定管套(97)固定安装在连接框(91)内部，所述弹簧(96)末端与调节推移杆(98)首端相抵触，所述调节推移杆(98)活动嵌套于固定管套(97)内部，所述调节推移杆(98)末端与铰接板(99)相铰接，所述铰接板(99)末端固定安装在固定支撑板(910)左侧表面，所述固定支撑板(910)下端固定安装在转动机构(10)上表面，所述固定支撑板(910)下端与第一联动杆(911)首端相铰接，所述第一联动杆(911)末端与第二联动杆(912)首端相铰接，所述第二联动杆(912)末端与展板(2)背部下端相铰接。
2.根据权利要求1所述的一种数学教学用便携式展板装置，其特征在于：所述水平面板(1)底部四角设有支撑脚(3)，所述支撑脚(3)下端安装有移动轮(4)，所述水平面板(1)下端设有挡板(7)，所述挡板(7)前表面嵌有控制面...
【专利技术属性】
技术研发人员：李宗生，
申请(专利权)人：潍坊科技学院，
类型：新型
国别省市：山东;37
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