3--6岁儿童室内组合式益智迷宫玩教具制造技术

3‑‑6岁儿童室内组合式益智迷宫玩教具，包括迷宫板，迷宫板两侧的上方均铰接连接横板，其中一块横板的底面固定安装写字板，写字板的一侧与迷宫板铰接连接，其中一块横板的前表面带有格子，格子内有数字，另一块横板的前表面设置七巧板拼的图案，另一块横板的底面固定安装磁性板，磁性板的一侧与迷宫板铰接连接，迷宫板的底面固定安装横向的固定板，固定板一侧前表面固定安装放置盒，放置盒内设有带有铁片的七巧板，七巧板能够与磁性板相吸配合，固定板的前表面固定安装两个弹性的弧形卡，两个弧形卡内设有一枝写字笔。本实用新型专利技术结构简单，能够锻炼宝宝手眼协调能力，观察力，锻炼宝宝的握笔姿势，锻炼耐心，提高益智力和专注力。

3-6-year-old children's indoor combined puzzle maze playing teaching aids

【技术实现步骤摘要】
3--6岁儿童室内组合式益智迷宫玩教具
本技术属于儿童益智玩具领域，具体地说是一种3--6岁儿童室内组合式益智迷宫玩教具。
技术介绍
幼儿是我们社会发展的未来，幼儿时期的习惯养成和幼儿时期的智力开发是非常重要的。我们应该要更加注重对幼儿的培养，更加注重对幼儿的智力开发。对幼儿的智力开发有很多方法，其中较为有效且较易实施的方法是让幼儿多玩一些益智的玩具，益智类玩具有助于幼儿的智力开发，同样大大提高幼儿的动手能力，同样益智类玩具种类太多，往往有时会购买太多的玩具，十分笨重，也不太便于携带，对玩具的使用有着一定的影响。
技术实现思路
本技术提供一种3--6岁儿童室内组合式益智迷宫玩教具，用以解决现有技术中的缺陷。本技术通过以下技术方案予以实现：3--6岁儿童室内组合式益智迷宫玩教具，包括迷宫板，迷宫板两侧的上方均铰接连接横板，其中一块横板的底面固定安装写字板，写字板的一侧与迷宫板铰接连接，其中一块横板的前表面带有格子，格子内有数字，另一块横板的前表面设置七巧板拼的图案，另一块横板的底面固定安装磁性板，磁性板的一侧与迷宫板铰接连接，迷宫板的底面固定安装横向的固定板，固定板一侧前表面固定安装放置盒，放置盒内设有带有铁片的七巧板，七巧板能够与磁性板相吸配合，固定板的前表面固定安装两个弹性的弧形卡，两个弧形卡内设有一枝写字笔，写字笔能够卡入弧形卡内，写字笔能够与写字板相接触，迷宫板的入口出设有移动块，移动块能够沿迷宫板上的迷宫进行移动。如上所述的3--6岁儿童室内组合式益智迷宫玩教具，所述的每块七巧板为不同的颜色。如上所述的3--6岁儿童室内组合式益智迷宫玩教具，所述的写字笔的一端与固定板通过弹力绳固定连接，。如上所述的3--6岁儿童室内组合式益智迷宫玩教具，所述的磁性板另一侧的边角、写字板另一侧的边角和固定板下方的边角均开设倒圆角。如上所述的3--6岁儿童室内组合式益智迷宫玩教具，所述的磁性板的另一侧固定安装磁片，写字板的另一侧固定安装铁片。如上所述的3--6岁儿童室内组合式益智迷宫玩教具，所述的迷宫板的顶面固定安装提手。本技术的优点是：本技术结构简单，能够锻炼宝宝手眼协调能力，观察力，锻炼宝宝的握笔姿势，锻炼耐心，提高益智力和专注力，将多种玩具的功能合理的结合在一起，使得一个玩具可以拥有多个玩具的功能，能够进行折叠，玩具更加便于携带，同样能够减少玩具的占用空间，便于玩具的存放。当使用本装置玩迷宫时，孩子能够通过移动块沿迷宫板上的迷宫进行移动，能够锻炼宝宝手眼协调能力，观察力；宝宝能够通过横板上的数字进行认识数字的学习，并且通过写字笔能够在写字板上进行写字和画图，便于宝宝认识数字，从而能够锻炼宝宝的握笔姿势，锻炼耐心，提高益智力和专注力，宝宝在放置盒内取出七巧板，通过横板上的七巧板图案能够在磁性板上进行拼图，也能够使宝宝根据自己的想象力进行发挥，能够通过不同的形状拼出各种图案，能够锻炼宝宝的动手能力，将多种玩具的功能合理的结合在一起，使得一个玩具可以拥有多个玩具的功能，写字板和磁性板能够折叠在迷宫板的前表面，玩具更加便于携带，同样能够减少玩具的占用空间，便于玩具的存放。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本技术结构示意图。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。3--6岁儿童室内组合式益智迷宫玩教具，如图所示，包括迷宫板1，迷宫板1两侧的上方均铰接连接横板2，其中一块横板2的底面固定安装写字板3，写字板3的一侧与迷宫板铰接连接，其中一块横板2的前表面带有格子，格子内有数字，另一块横板2的前表面设置七巧板拼的图案，另一块横板2的底面固定安装磁性板4，磁性板4的一侧与迷宫板铰接连接，迷宫板1的底面固定安装横向的固定板5，固定板5一侧前表面固定安装放置盒6，放置盒6内设有带有铁片的七巧板7，七巧板7能够与磁性板4相吸配合，固定板5的前表面固定安装两个弹性的弧形卡8，两个弧形卡8内设有一枝写字笔9，写字笔9能够卡入弧形卡8内，写字笔9能够与写字板3相接触，迷宫板1的入口出设有移动块10，移动块10能够沿迷宫板1上的迷宫进行移动。本技术结构简单，能够锻炼宝宝手眼协调能力，观察力，锻炼宝宝的握笔姿势，锻炼耐心，提高益智力和专注力，将多种玩具的功能合理的结合在一起，使得一个玩具可以拥有多个玩具的功能，能够进行折叠，玩具更加便于携带，同样能够减少玩具的占用空间，便于玩具的存放。当使用本装置玩迷宫时，孩子能够通过移动块10沿迷宫板1上的迷宫进行移动，能够锻炼宝宝手眼协调能力，观察力；宝宝能够通过横板2上的数字进行认识数字的学习，并且通过写字笔9能够在写字板3上进行写字和画图，便于宝宝认识数字，从而能够锻炼宝宝的握笔姿势，锻炼耐心，提高益智力和专注力，宝宝在放置盒6内取出七巧板7，通过横板2上的七巧板图案能够在磁性板4上进行拼图，也能够使宝宝根据自己的想象力进行发挥，能够通过不同的形状拼出各种图案，能够锻炼宝宝的动手能力，将多种玩具的功能合理的结合在一起，使得一个玩具可以拥有多个玩具的功能，写字板3和磁性板4能够折叠在迷宫板1的前表面，玩具更加便于携带，同样能够减少玩具的占用空间，便于玩具的存放。具体而言，如图所示，本实施例所述的每块七巧板7为不同的颜色。当使用本装置，通过每块七巧板7为不同的颜色，能够让孩子学习辨别颜色。具体的，为了防止弄丢写字笔9，本实施例所述的写字笔9的一端与固定板5通过弹力绳固定连接，。当使用本装置时，通过弹力绳能够将写字笔9固定在写字板5上，能够防止弄丢写字笔9。进一步的，为了提高安全性，本实施例所述的磁性板4另一侧的边角、写字板3另一侧的边角和固定板5下方的边角均开设倒圆角。当使用本装置时，通过倒圆角能够防止伤到孩子的手，从而能够提高安全性。更进一步的，为了便于对磁性板4和写字板3进行固定，本实施例所述的磁性板4的另一侧固定安装磁片，写字板3的另一侧固定安装铁片。当使用本装置时，通过磁片与铁片相吸配合，从而能够对磁性板4和写字板3进行固定。更进一步的，为了便于携带，本实施例所述的迷宫板1的顶面固定安装提手。当使用本装置时，通过提示能够使本装置便于携带，使本装置使用更方便。最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本技术的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，本领域的本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.3--6岁儿童室内组合式益智迷宫玩教具，其特征在于：包括迷宫板（1），迷宫板（1）两侧的上方均铰接连接横板（2），其中一块横板（2）的底面固定安装写字板（3），写字板（3）的一侧与迷宫板铰接连接，其中一块横板（2）的前表面带有格子，格子内有数字，另一块横板（2）的前表面设置七巧板拼的图案，另一块横板（2）的底面固定安装磁性板（4），磁性板（4）的一侧与迷宫板铰接连接，迷宫板（1）的底面固定安装横向的固定板（5），固定板（5）一侧前表面固定安装放置盒（6），放置盒（6）内设有带有铁片的七巧板（7），七巧板（7）能够与磁性板（4）相吸配合，固定板（5）的前表面固定安装两个弹性的弧形卡（8），两个弧形卡（8）内设有一枝写字笔（9），写字笔（9）能够卡入弧形卡（8）内，写字笔（9）能够与写字板（3）相接触，迷宫板（1）的入口出设有移动块（10），移动块（10）能够沿迷宫板（1）上的迷宫进行移动。/n

【技术特征摘要】
1.3--6岁儿童室内组合式益智迷宫玩教具，其特征在于：包括迷宫板（1），迷宫板（1）两侧的上方均铰接连接横板（2），其中一块横板（2）的底面固定安装写字板（3），写字板（3）的一侧与迷宫板铰接连接，其中一块横板（2）的前表面带有格子，格子内有数字，另一块横板（2）的前表面设置七巧板拼的图案，另一块横板（2）的底面固定安装磁性板（4），磁性板（4）的一侧与迷宫板铰接连接，迷宫板（1）的底面固定安装横向的固定板（5），固定板（5）一侧前表面固定安装放置盒（6），放置盒（6）内设有带有铁片的七巧板（7），七巧板（7）能够与磁性板（4）相吸配合，固定板（5）的前表面固定安装两个弹性的弧形卡（8），两个弧形卡（8）内设有一枝写字笔（9），写字笔（9）能够卡入弧形卡（8）内，写字笔（9）能够与写字板（3）相接触，迷宫板（1）的入口出设有移动块（10），移动块（10）能够沿迷宫板（1）上的迷宫进行移动...

【专利技术属性】
技术研发人员：袁林，
申请(专利权)人：长沙师范学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43