一种新型教育技术教学管理装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及多媒体教育教学技术领域，公开了一种新型教育技术教学管理装置，包括主体一、主体二和连接板，主体一设有电池和激光发射按钮；主体二包括隔离筒和连接头，连接头设有透光片，隔离筒设有散热筒和活动筒；散热筒设有激光模组和散热孔，隔离筒的筒壁为网孔状结构。本实用新型专利技术既可散热又能防止灰尘层积，与现有技术相比，本装置的散热面积更大，散热效果好，本装置的扇叶还可对激光模组进行手动散热，同时筒状结构的隔离筒和散热筒便于人工吹出激光模组上的积尘，使灰尘容易被去除，可延长本装置的使用寿命。

A new teaching management device of Educational Technology

【技术实现步骤摘要】
一种新型教育技术教学管理装置
本技术涉及多媒体教育教学
，具体涉及一种新型教育技术教学管理装置。
技术介绍
教育教学过程中常常会使用到多媒体设备，而激光笔是多媒体教学中不可或缺的，通常会使用它来投映一个光点或一条光线指向幕布，方便教师与听众的交流。目前由于激光笔在工作时会产生大量的热量，常常由于激光笔内部温度过高而导致耗电量的速度比预期要快，进而常常出现激光笔没电而使教学暂停的情况发生，另外，长时间的高温会使激光笔内部的激光模组寿命下降，增加了教育教学的成本，故激光笔的散热一直是激光笔设计中所需解决的问题。但由于散热孔与激光笔内部是连通的，平时不使用的过程中，激光笔暴露在空气中，使得灰尘或者其他杂质通过散热孔进入到激光笔内部，致使激光模组蒙尘，灰尘会影响激光笔的散热，更甚者会造成激光笔内部电路的腐蚀，影响其使用寿命。所以在解决散热的同时也要解决蒙尘的问题。
技术实现思路
基于以上问题，本技术提供一种散热效果好、可降低激光笔上的灰尘沉积量、容易去除灰尘的新型教育技术教学管理装置。为解决以上技术问题，本技术提供了以下技术方案：一种新型教育技术教学管理装置，包括筒状的主体一和主体二，所述主体一和主体二之间设有连接板，所述主体一内设有电池，所述主体一的外壁设有激光发射按钮；所述主体二包括均为筒状的隔离筒和连接头，所述连接头设于隔离筒背离主体一的端部，所述连接头背离隔离筒的端部设有透光片，所述隔离筒的内侧设有两端分别与连接板和连接头相连的散热筒，所述隔离筒的外侧设有与隔离筒可拆卸连接的活动筒；所述散热筒的内侧设有激光模组，所述散热筒的筒壁的中间向散热筒的内侧凹陷，所述散热筒的筒壁设有散热孔，所述隔离筒的筒壁为网孔状结构。进一步的，所述活动筒的内壁与隔离筒的外壁相贴合且活动筒可沿着隔离筒的长度方向滑动，所述活动筒面向连接板的端部设有卡凸，所述连接板设有与卡凸卡合的卡槽；便于拆卸和安装活动筒，以达到散热和遮尘的目的。进一步的，所述散热孔朝透光片所在的一侧倾斜；教学使用过程中提高本装置的散热效果。进一步的，所述连接板内设有活动腔，所述活动腔内设有齿轮一，所述齿轮一面向主体一的一面设有嵌入连接板内且与连接板可转动连接的转块一，所述齿轮一面向主体二的一面设有嵌入连接板内且与连接板可转动连接的转块二，所述转块二背离齿轮一的端部设有直径小于转块二的连接块，所述连接块背离齿轮一的端部穿过连接板且伸入散热筒的内侧，所述连接块背离齿轮一的端部设有扇叶；所述齿轮一的顶部设有与齿轮一齿合的齿轮二，所述齿轮二的顶部穿过连接板的顶部；既可缓解教学人员教学过程中的紧张情绪，又能手动散热除尘。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术既可散热又能防止灰尘层积，与现有技术相比，本装置的散热面积更大，散热效果好，本装置的扇叶还可对激光模组进行手动散热，同时筒状结构的隔离筒和散热筒便于人工吹出激光模组上的积尘，使灰尘容易被去除，可延长本装置的使用寿命。附图说明图1为本技术的内部结构示意图；图2为本技术的扇叶处的结构示意图；其中：1、主体一；2、连接板；3、电池；4、激光发射按钮；5、隔离筒；6、连接头；7、透光片；8、散热筒；9、活动筒；10、激光模组；11、散热孔；12、卡凸；13、卡槽；14、齿轮一；15、转块一；16、转块二；17、连接块；18、扇叶；19、齿轮二。具体实施方式为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本技术作进一步的详细说明，本技术的示意性实施方式及其说明仅用于解释本技术，并不作为对本技术的限定。实施例：参见图1和图2，一种新型教育技术教学管理装置，包括筒状的主体一1和主体二，主体一1和主体二之间设有连接板2，主体一1与连接板2通过粘接的方式连接，主体一1内设有电池3，电池3可以是蓄电池3也可以是可换的电池3，主体一1的外壁设有激光发射按钮4，激光发射按钮4通过电线与电池3相连。主体二包括均为筒状的隔离筒5和连接头6，隔离筒5的一端与连接板2粘接，连接头6设于隔离筒5背离主体一1的端部，连接头6与隔离筒5粘接，连接头6背离隔离筒5的端部设有透光片7；隔离筒5的内侧设有两端分别与连接板2和连接头6粘接的散热筒8，散热筒8的内侧设有激光模组10，激光模组10与散热筒8粘接，隔离筒5的筒壁为网孔状结构，散热筒8的筒壁设有散热孔11，激光模组10工作所产生的热量依次从散热孔11和隔离筒5的网孔状结构散出，散热孔11朝透光片7所在的一侧倾斜，教学使用过程中讲师手握本装置时可能会握住隔离筒5靠近主体一1所在的一侧，倾斜设置的散热孔11使热量朝远离主体一1的一侧散出，可提高本装置的散热效果；散热筒8的筒壁的中间向散热筒8的内侧凹陷，增加了散热筒8的散热面积，提高了散热效果。隔离筒5的外侧设有覆盖隔离筒5的筒壁的活动筒9，活动筒9的内壁与隔离筒5的外壁相贴合且活动筒9可沿着隔离筒5的长度方向滑动，活动筒9面向连接板2的端部设有卡凸12，连接板2设有与卡凸12卡合的卡槽13，卡合的连接方式便于拆卸和安装活动筒9，以达到散热和遮尘的目的。连接板2内设有活动腔，活动腔内设有齿轮一14，齿轮一14面向主体一1的一面设有嵌入连接板2内且与连接板2可转动连接的转块一15，齿轮一14面向主体二的一面设有嵌入连接板2内且与连接板2可转动连接的转块二16，转块二16背离齿轮一14的端部设有直径小于转块二16的连接块17，连接块17背离齿轮一14的端部穿过连接板2且伸入散热筒8的内侧，连接块17背离齿轮一14的端部设有扇叶18；齿轮一14的顶部设有与齿轮一14齿合的齿轮二19，齿轮二19的顶部穿过连接板2的顶部；教学过程中，讲师在脱离幕布讲学的间隙，可通过转动齿轮二19来促使扇叶18转动，从而加快激光模组10的散热速度；另外，大部分讲师在授课时总习惯活动手指，而本装置的这一设计既迎合了部分老师的习惯，又能加快激光模组10的散热速度，同时该设计可缓解教学人员和在讲台上汇报学习情况的学生的紧张情绪；同时，每隔一段时间，可通过扇叶18将激光模组10上的灰尘从散热孔11和隔离筒5的网孔状结构处吹出，降低积尘量，延长本装置的使用寿命。激光发射按钮4和激光模组10均与电池3通过电线连接，同时激光发射按钮4与激光模组10通过电线连接。本技术的使用原理如下：讲师授课时将活动筒9从隔离筒5上取下来，本装置在使用的过程中，热量会从散热孔11和隔离筒5的网孔状结构处散出，教师在脱离幕布讲课的间隙不会使用本装置，可通过转动齿轮二19而驱动扇叶18转动，以加快激光模组10散热的速度，授课结束之后，通过将活动筒9安装在隔离筒5上而达到避免灰尘沉积在激光模组10上的目的；本装置使用一段时间之后，激光模组10上会沉积少量的灰尘，因此每使用一段时间可通过扇叶18将内部的灰尘吹出，或者使用外界的鼓风装置对本装置吹风，从而将灰尘从散热孔11和隔离筒5的网孔状结构处本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种新型教育技术教学管理装置，其特征在于，包括筒状的主体一(1)和主体二，所述主体一(1)和主体二之间设有连接板(2)，所述主体一(1)内设有电池(3)，所述主体一(1)的外壁设有激光发射按钮(4)；所述主体二包括均为筒状的隔离筒(5)和连接头(6)，所述连接头(6)设于隔离筒(5)背离主体一(1)的端部，所述连接头(6)背离隔离筒(5)的端部设有透光片(7)，所述隔离筒(5)的内侧设有两端分别与连接板(2)和连接头(6)相连的散热筒(8)，所述隔离筒(5)的外侧设有与隔离筒(5)可拆卸连接的活动筒(9)；所述散热筒(8)的内侧设有激光模组(10)，所述散热筒(8)的筒壁的中间向散热筒(8)的内侧凹陷，所述散热筒(8)的筒壁设有散热孔(11)，所述隔离筒(5)的筒壁为网孔状结构。/n

【技术特征摘要】
1.一种新型教育技术教学管理装置，其特征在于，包括筒状的主体一(1)和主体二，所述主体一(1)和主体二之间设有连接板(2)，所述主体一(1)内设有电池(3)，所述主体一(1)的外壁设有激光发射按钮(4)；所述主体二包括均为筒状的隔离筒(5)和连接头(6)，所述连接头(6)设于隔离筒(5)背离主体一(1)的端部，所述连接头(6)背离隔离筒(5)的端部设有透光片(7)，所述隔离筒(5)的内侧设有两端分别与连接板(2)和连接头(6)相连的散热筒(8)，所述隔离筒(5)的外侧设有与隔离筒(5)可拆卸连接的活动筒(9)；所述散热筒(8)的内侧设有激光模组(10)，所述散热筒(8)的筒壁的中间向散热筒(8)的内侧凹陷，所述散热筒(8)的筒壁设有散热孔(11)，所述隔离筒(5)的筒壁为网孔状结构。


2.根据权利要求1所述的一种新型教育技术教学管理装置，其特征在于，所述活动筒(9)的内壁与隔离筒(5)的外壁相贴合且活动筒(9)可沿着隔离筒(5)的长度方向滑动，所述活动筒(9)面向连接板(2)的端...

【专利技术属性】
技术研发人员：唐小娟，
申请(专利权)人：长沙师范学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43