【技术实现步骤摘要】
一种多角度可调的教学板
本技术属于教学工具领域，特别涉及一种多角度可调的教学板。
技术介绍
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。现有的教学用教学板，不方便进行高度调节，由于教室的大小不同，教学板过低时，影响教室后排的同学进行观看，从而影响老师的教学，以及后排学生的学习。
技术实现思路
为了解决现有技术的缺陷，本技术提供了一种多角度可调的教学板，包括教学板和支撑架，教学板的两侧中部均固定设有转动杆，支撑架为中空的管状结构，支撑架正对转动杆的侧面设有长方形插槽，该插槽宽度和转动杆横截面尺寸相匹配，转动杆远离教学板的两端分别贯穿插槽以和支撑架转动连接，转动杆插入支撑架内部的一截正下方固定设有电动伸缩杆，支撑架底部设有支撑座，支撑座底部设有轨道，支撑座在轨道内滑动，轨道为对称的两段弧形轨道，支撑座在轨道内滑动到极限位置时，教学板与水平位置夹角为45°。进一步的，教学板与转动杆为一体成型结构，且转动杆为圆柱形。进一步的，支撑座底端为空心滚珠，滚珠内部设有连杆，滚珠两侧对称设有卡口，轨道内侧两边对称设有卡槽，连杆底端通过螺栓转动连接两个对称的柳叶形固定片，当连杆向下运动使固定片张开时，固定片的顶端穿过卡口以插入卡槽内，连杆顶...
【技术保护点】
1.一种多角度可调的教学板，包括教学板(1)和支撑架(2)，其特征在于：所述教学板(1)的两侧中部均固定设有转动杆(3)，所述支撑架(2)为中空的管状结构，支撑架(2)正对转动杆(3)的侧面设有长方形插槽(8)，该插槽(8)宽度和转动杆(3)横截面尺寸相匹配，转动杆(3)远离教学板(1)的两端分别贯穿所述插槽(8)以和支撑架(2)转动连接，转动杆(3)插入支撑架(2)内部的一截正下方固定设有电动伸缩杆(4)，所述支撑架(2)底部设有支撑座(6)，支撑座(6)底部设有轨道(5)，支撑座(6)在轨道(5)内滑动，所述轨道(5)为对称的两段弧形轨道，支撑座(6)在轨道(5)内滑动到极限位置时，教学板(1)与水平位置夹角为45°。/n
【技术特征摘要】
1.一种多角度可调的教学板，包括教学板(1)和支撑架(2)，其特征在于：所述教学板(1)的两侧中部均固定设有转动杆(3)，所述支撑架(2)为中空的管状结构，支撑架(2)正对转动杆(3)的侧面设有长方形插槽(8)，该插槽(8)宽度和转动杆(3)横截面尺寸相匹配，转动杆(3)远离教学板(1)的两端分别贯穿所述插槽(8)以和支撑架(2)转动连接，转动杆(3)插入支撑架(2)内部的一截正下方固定设有电动伸缩杆(4)，所述支撑架(2)底部设有支撑座(6)，支撑座(6)底部设有轨道(5)，支撑座(6)在轨道(5)内滑动，所述轨道(5)为对称的两段弧形轨道，支撑座(6)在轨道(5)内滑动到极限位置时，教学板(1)与水平位置夹角为45°。
2.根据权利要求1所述的一种多角度可调的教学板，其特征在于：所述教学板(1)与转...
【专利技术属性】
技术研发人员：孟秋彤，
申请(专利权)人：南京机电职业技术学院，
类型：新型
国别省市：江苏;32
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