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一种新型人力培训用教学白板制造技术

技术编号:24316784 阅读:51 留言:0更新日期:2020-05-29 15:12
本实用新型专利技术提供一种新型人力培训用教学白板,包括第一白板、设在所述第一白板内的第二白板、设在所述第一白板内对所述第二白板进行横向伸缩控制的驱动机构、对所述第一白板和所述第二白板进行支撑的移动底座,所述第一白板包括一侧开口的U型支架、设在所述U型支架两侧的第一面板、设在所述U型支架上下两侧的滑轨,所述第一白板通过所述U型支架和所述第一面板形成一侧开口的收纳腔,所述第二白板通过所述滑轨滑设在所述收纳腔内,所述第二白板通过所述驱动机构沿着所述收纳腔进行伸缩。能够解决白板长度无法延长的问题,结构简单,操作简便,使用灵活且适用范围广。

A new teaching whiteboard for manpower training

【技术实现步骤摘要】
一种新型人力培训用教学白板
本技术涉及教学设备
,具体涉及一种新型人力培训用教学白板。
技术介绍
白板具有功能多样性和环保的特点,已成为现代办公的常备物品。白板的形式多样,一般主要分为固定式和可移动式两种,固定式白板由于是挂置在墙面上,白板的利用率受到了限制,同时虽然不占用空间,但由于是被固定的,没有可移动性,使用区域也受到了一定的限制,于是带有移动架子的白板就产生了,该种白板可随架子移动,从而在办公场合被广泛的使用,尤其是在对于新人进行培训时,成为了必不可少的部分。虽然现在的移动式白板解决了不可移动的问题,但是,目前的白板长度基本都是固定的,其长度只能根据当前场地的面积以及门框的宽度进行选择,因此就存在了白板在使用过程中出现长度不够而导致信息无法全部写下的问题,而在写不下的情况下,只能将现有的书写内容擦掉一部分后再开始书写,从而会导致培训的老师和学员均无法有效的进行阐述和理解。
技术实现思路
为了解决现有技术中存在的某种或某些技术问题,本技术提供一种新型人力培训用教学白板,能够解决白板长度无法延长的问题,结构简单,操作简便,使用灵活且适用范围广。为解决上述现有的技术问题,本技术采用如下方案:一种新型人力培训用教学白板,包括第一白板、设在所述第一白板内的第二白板、设在所述第一白板内对所述第二白板进行横向伸缩控制的驱动机构、对所述第一白板和所述第二白板进行支撑的移动底座,所述第一白板包括一侧开口的U型支架、设在所述U型支架两侧的第一面板、设在所述U型支架上下两侧的滑轨,所述第一白板通过所述U型支架和所述第一面板形成一侧开口的收纳腔,所述第二白板通过所述滑轨滑设在所述收纳腔内,所述第二白板通过所述驱动机构沿着所述收纳腔进行伸缩。进一步地,所述驱动机构包括设在所述第一白板内的正反转电机、通过所述正反转电机带动的螺杆、固定在所述第二白板内的螺套、设在所述第一白板一侧对所述正反转电机进行控制的控制按钮,所述螺套套设在所述螺杆上。进一步地,所述第二白板包括滑设在所述滑轨上的四边形滑动支架、设在所述滑动支架两侧的第二面板,所述螺套设在所述第二面板之间,所述滑动支架上还设有若干纵向的加强筋,所述滑动支架与所述加强筋上设有通孔,所述螺杆通过所述通孔插入所述第二白板内。进一步地,所述加强筋上的所述通孔进入端设有喇叭形的导向口,所述导向口为橡胶材料。进一步地,所述螺套固定在所述加强筋或所述滑动支架上。进一步地,所述移动底座包括设在所述U型支架底部的第一支撑架、设在所述滑动支架底部的第二支撑架,所述第一支撑架和所述第二支撑架低底部均设有两个万向轮。进一步地,所述U型支架底部还设有一端开口的U型凹槽,所述第二支撑架可移动至所述U型凹槽内进行收纳。进一步地,所述U型凹槽的内侧设有触点开关,所述正反转电机通过所述触点开关与所述第二支撑架接触进行自动关闭。相比现有技术,本技术的有益效果在于:既能够使第一白板具有双面标记的功能,还能够使其形成一个收纳腔,第二白板可以隐藏在收纳腔内,在外观上更加美观,当教学白板的长度不够需要延长时,可以通过驱动机构对第二白板向靠口端进行驱动,使其沿着滑轨向外滑出,从而就就能够使教学白板的有效长度可以得到拓展,有效的解决了现有培训过程因白板长度不够而导致的不便,而且也避免了公司在采购白板时因当前场地的原因而缩白板对长度,根据使用空间大小还能够进行灵活的调整,使其在使用过程中不会显得过小,有效的解决了现有白板长度无法延长的问题,结构简单,操作简便,使用灵活且适用范围广。附图说明图1为本技术的收纳状态结构示意图;图2为本技术的伸出状态结构示意图;图3为本技术的内部结构示意图;图中:第一支撑架1、第一白板2、驱动机构3、控制按钮4、正反转电机5、导向口6、第一面板7、收纳腔8、滑轨9、滑动支架10、螺套11、加强筋12、第二面板13、U型支架14、第二白板15、螺杆16、U型凹槽17、第二支撑架18、移动底座19、万向轮20。具体实施方式下面,结合附图以及具体实施方式,对本技术做进一步描述,需要说明的是,在不相冲突的前提下,以下描述的各实施例之间或各技术特征之间可以任意组合形成新的实施例。如图1~3所示,一种新型人力培训用教学白板,包括第一白板2、设在所述第一白板2内的第二白板15、设在所述第一白板2内对所述第二白板15进行横向伸缩控制的驱动机构3、对所述第一白板2和所述第二白板15进行支撑的移动底座19,所述第一白板2包括一侧开口的U型支架14、设在所述U型支架14两侧的第一面板7、设在所述U型支架14上下两侧的滑轨9,所述第一白板2通过所述U型支架14和所述第一面板7形成一侧开口的收纳腔8,所述第二白板15通过所述滑轨9滑设在所述收纳腔8内,所述第二白板15通过所述驱动机构3沿着所述收纳腔8进行伸缩。在实际使用过程中,第一白板2由一个U型支架14和两块第一面板7组成,且其开口位于左右方向的一侧,既能够使第一白板2具有双面标记的功能,还能够使其形成一个收纳腔8,第二白板15可以隐藏在收纳腔8内,在外观上更加美观,在组装时更加简单方便,操作空间更大,当教学白板的长度不够需要延长时,可以通过驱动机构3对第二白板15向靠口端进行驱动,使其沿着滑轨9向外滑出,从而就就能够使教学白板的有效长度可以得到拓展,有效的解决了现有培训过程因白板长度不够而导致的不便,而且也避免了公司在采购白板时因当前场地的原因而缩白板对长度,根据使用空间大小还能够进行灵活的调整,使其在使用过程中不会显得过小,第二白板15采用上下两端的滑轨9进行滑动,在移动时灵活性更高,且移动轨迹控制更加精确,有效的解决了现有白板长度无法延长的问题,结构简单,操作简便,使用灵活且适用范围广。作为优选,所述驱动机构3包括设在所述第一白板2内的正反转电机5、通过所述正反转电机5带动的螺杆16、固定在所述第二白板15内的螺套11、设在所述第一白板2一侧对所述正反转电机5进行控制的控制按钮4,所述螺套11套设在所述螺杆16上。在通过驱动机构3对第二白板15进行左右移动控制时,正反转电机5隐藏式固定在第第一白板2内的收纳腔8一端,螺套11则固定在第二白板15内,控制按钮4一般包括正转按钮、反转按钮和开关按钮,当通过开关按钮启动并按下正转按钮或反转按钮时,能够通过正反转电机5带动螺杆16进行旋转,从而使旋接在螺杆16上的螺套11进行前后移动,通过螺套11带动第二白板15进行前后移动,结构更加简单,正反转电机5为小型电机,可以采用蓄电池或者可拆卸的电源线进行供电,同时,还可以通过多组平行的驱动机构3进行同时驱动,动力更足。进一步地,所述第二白板15包括滑设在所述滑轨9上的四边形滑动支架10、设在所述滑动支架10两侧的第二面板13,所述螺套11设在所述第二面板13之间,所述滑动支架10上还设有若干纵向的加强筋12,所述滑动支架10与所述加强筋12上设有通孔,所述螺杆16通本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种新型人力培训用教学白板,其特征在于:包括第一白板、设在所述第一白板内的第二白板、设在所述第一白板内对所述第二白板进行横向伸缩控制的驱动机构、对所述第一白板和所述第二白板进行支撑的移动底座,所述第一白板包括一侧开口的U型支架、设在所述U型支架两侧的第一面板、设在所述U型支架上下两侧的滑轨,所述第一白板通过所述U型支架和所述第一面板形成一侧开口的收纳腔,所述第二白板通过所述滑轨滑设在所述收纳腔内,所述第二白板通过所述驱动机构沿着所述收纳腔进行伸缩。/n

【技术特征摘要】
1.一种新型人力培训用教学白板,其特征在于:包括第一白板、设在所述第一白板内的第二白板、设在所述第一白板内对所述第二白板进行横向伸缩控制的驱动机构、对所述第一白板和所述第二白板进行支撑的移动底座,所述第一白板包括一侧开口的U型支架、设在所述U型支架两侧的第一面板、设在所述U型支架上下两侧的滑轨,所述第一白板通过所述U型支架和所述第一面板形成一侧开口的收纳腔,所述第二白板通过所述滑轨滑设在所述收纳腔内,所述第二白板通过所述驱动机构沿着所述收纳腔进行伸缩。


2.根据权利要求1所述的一种新型人力培训用教学白板,其特征在于:所述驱动机构包括设在所述第一白板内的正反转电机、通过所述正反转电机带动的螺杆、固定在所述第二白板内的螺套、设在所述第一白板一侧对所述正反转电机进行控制的控制按钮,所述螺套套设在所述螺杆上。


3.根据权利要求2所述的一种新型人力培训用教学白板,其特征在于:所述第二白板包括滑设在所述滑轨上的四边形滑动支架、设在所述滑动支架两侧的第二面板,所述螺套设在所述第二面板之间,所述滑动支架上还设有若干纵向...

【专利技术属性】
技术研发人员:钱晟
申请(专利权)人:钱晟
类型:新型
国别省市:浙江;33

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