【技术实现步骤摘要】
一种生物教学专用解剖装置
本技术涉及生物教学
，更具体的说，尤其涉及一种生物教学时专用的解剖装置。
技术介绍
在生物学的教学课程中，对于生物解剖是必不可缺的一门专业课程，通过在解剖装置上对动物或植物进行解剖操作，以便了解其内部组织的分布等相关学识。但是现在许多的生物教学时用的解剖装置还存在生物解剖过程中产生的血液无法及时排除，导致血液与被解剖生物混杂，影响解剖操作，并且解剖台面无法进行拆卸，导致清洗消毒时及其不便，造成清洗消毒不彻底，以及辅助照明设备无法进行移动调节，造成照明范围局限性较大，影响解剖精度等诸多不足之处。有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种具有排血功能，并且方便拆卸清洗，以及辅助照明全面的生物教学时专用的解剖装置，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种生物教学专用解剖装置，以解决上述
技术介绍
中提出的现在许多的生物教学时用的解剖装置还存在生物解剖过程中产生的血液无法及时排除，导致血液与被解剖生物混杂，影响解剖操作...
【技术保护点】
1.一种生物教学专用解剖装置，包括：底座(1)、万向轮(2)、支撑架(3)、操作台(4)、排污口(5)、固定轴(6)、解剖台(7)、排血槽(8)、调节座(9)、调节螺栓(10)、照明灯(11)；其特征在于：所述万向轮(2)设置在底座(1)的底部，且万向轮(2)与底座(1)通过螺栓固定方式相连接；所述支撑架(3)设置在底座(1)的上部中间位置，且支撑架(3)与底座(1)通过焊接方式相连接；所述操作台(4)设置在支撑架(3)的顶端，且操作台(4)与支撑架(3)通过焊接方式相连接；所述排污口(5)位于操作台(4)的一端的内部，且排污口(5)与操作台(4)为一体式结构；所述固定轴(...
【技术特征摘要】
1.一种生物教学专用解剖装置，包括：底座(1)、万向轮(2)、支撑架(3)、操作台(4)、排污口(5)、固定轴(6)、解剖台(7)、排血槽(8)、调节座(9)、调节螺栓(10)、照明灯(11)；其特征在于：所述万向轮(2)设置在底座(1)的底部，且万向轮(2)与底座(1)通过螺栓固定方式相连接；所述支撑架(3)设置在底座(1)的上部中间位置，且支撑架(3)与底座(1)通过焊接方式相连接；所述操作台(4)设置在支撑架(3)的顶端，且操作台(4)与支撑架(3)通过焊接方式相连接；所述排污口(5)位于操作台(4)的一端的内部，且排污口(5)与操作台(4)为一体式结构；所述固定轴(6)设置在操作台(4)的内部，且固定轴(6)与操作台(4)通过嵌入方式相连接；所述解剖台(7)设置在固定轴(6)的上部，且解剖台(7)与固定轴(6)通过套合方式相连接；所述排血槽(8)位于解剖台(7)的上表面，且排血槽(8)与解剖台(7)为一体式结构；所述调节座(9)设置在解剖台(7)的一侧，且调节座(9)与解剖台(7)通过滑动方式相连接；所述调节螺栓(10)设置在调节座(9)下方的内部位置，且调节螺栓(10)与调节座(9)通过螺纹拧接方式相连接；所述照明灯(11)设置在调节座(9)的上表面，且照明灯(11)与调节座(9)通过螺栓固定方式相连接。
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【专利技术属性】
技术研发人员：不公告发明人，
申请(专利权)人：杭州英彤生物科技有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33
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