一种辅助教学装置制造方法及图纸

本发明专利技术涉及教学技术领域，尤其涉及一种辅助教学装置，包括底座，底座上转动连接有转盘，转盘上设有展示机构，展示机构包括若干竖直设置的展示板和用于控制展示板横向移动的伸缩组件，若干展示板所组成的竖直方向的截面形状为正多边形；底座上设有用于驱动转盘转动的驱动机构。本方案便于老师向同学们展示教学内容。

An auxiliary teaching device

【技术实现步骤摘要】
一种辅助教学装置
本专利技术涉及教学
，尤其涉及一种辅助教学装置。
技术介绍
翻转课堂又叫颠倒课堂，翻转课堂与传统的课堂相比，学习的决定权不再掌握在教师的手中，而是转移给学生。学习在课下自主完成相关的学习，课上老师默认学生已经对知识点有所掌握，课上老师会向学生快速展示相关知识点，对于一些比较简单的知识点，老师不再进行讲解，对于一些复杂的知识点，老师再着重进行讲解。老师在对重点知识点进行展示讲解时，会使用相关展示装置向学生进行展示。为了提高教学的效果，增强老师与学生的互动，拉近老师与学生的距离，翻转课堂中老师在讲课时学生们会围绕在老师的周围。但是，老师在向同学们展示相关知识点时，老师需要转动一圈，才能够使围绕在老师周围的所有学生看见，这样操作非常的不便。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种辅助教学装置,以便于老师向同学们展示教学内容。为达到上述目的，本专利技术的技术方案是：一种辅助教学装置，包括底座，底座上转动连接有转盘，转盘上设有展示机构，展示机构包括若干竖直设置的展示板和用于控制展示板横向移动的伸缩组件，若干展示板呈正多边形依次分布，伸缩组件位于正多边形的内部，且展示板背离伸缩组件的一面为展示面；底座上设有用于驱动转盘转动的驱动机构。本方案的工作原理和效果为：展示板用于展示教学的相关内容。驱动机构用于驱动转盘转动。由此，学生们围绕在本装置的周围，老师将教学的内容通过各个展示板展示出来，然后转盘带动展示机构转动，从而使得不同的展示板能够向位于不同位置的同学进行展示，实现了展示板上的内容的循环展示，提高了教学内容的展示效果，无需人工拿持教学内容转动，操作简单方便。由于若干展示板所组成的竖直方向的截面形状为正多边形，这样多个展示板分布的比较均匀，有利于向学生们均匀展示教学的内容。伸缩组件可控制展示板横向移动，从而能够调节展示板与同学们之间的距离，当展示板距离同学们较近时，可使展示板向远离同学们的方向移动，当展示板距离同学们较远时，可使展示板向靠近同学们的方向移动，从而保正展示的内容能够清晰可见。另外，通过展示板的横向移动，实现本装置的大、小的调节，本装置可在不同大小的教室内使用，能够根据实际教学空间做出调节，操作简单方便，实用性强。进一步，转盘上设有竖直设置的竖轴，竖轴的轴线穿过正多边形的中心；伸缩组件连接在竖轴和展示板之间。由此，竖轴可对伸缩组件进行支撑，伸缩组件位于多个展示板之间，相比伸缩组件位于展示板的外侧，伸缩组件不会占用展示板外侧的空间，本装置的结构更加紧凑。进一步，伸缩组件包括固定连接在竖轴上的多个气缸，气缸圆周均匀分布在竖轴上，气缸的气缸杆固定连接在展示板上。由此，通过控制气缸的伸缩实现了展示板的横向移动。使用气缸对展示板的伸缩进行控制，结构较为简单。进一步，伸缩组件包括两个移动块和多个连杆，竖轴为双向丝杠，两个移动块分别螺纹连接在双向丝杠的两端上，连杆的两端铰接在移动块和展示板上；转盘上固定连接有导向杆，移动块竖直滑动连接在导向杆上；转盘上设有用于驱动双向丝杠转动的驱动部。由此，驱动部用于驱动双向丝杠转动，导向杆用于将移动块卡在，避免移动块跟随双向丝杠一同转动，这样，双向丝杠和移动块构成丝杠副，双向丝杠转动时，双向丝杠带动两个移动块朝相反的方向移动，同时导向杆为移动块的移动起到了导向的作用。本方案中，当两个移动块相互靠近时，两个移动块通过多个连杆推动相应的展示板向远离双向丝杠的方向移动，从而使得多个展示板同时向远离双向丝杠方向移动；当两个移动块相互远离时，两个移动块通过多个连杆拉动相应的展示板向靠近双向丝杠的方向移动，从而使得多个展示板同时向靠近双向丝杠的方向移动。故通过本方案，实现了多个展示板的同时移动，有利于提高展示板移动的效率，相比使用气缸，无需对展示板单个进行控制，操作更加简单方便。另外，本方案相比使用气缸进行控制，成本更低。进一步，展示板的内部设有卡片腔，展示板的顶部上设有与卡片腔连通的插口，展示板的侧壁上设有与卡片腔连通的滑动槽，卡片腔的内部竖向滑动连接有“L”形的推动部，推动部的横边位于卡片腔中，推动部的竖边位于滑动槽中。由此，可将教学卡片通过插口放入到卡片腔中，从而实现了对教学卡片的展示。当教学卡片的高度小于展示板的高度时，由于教学卡片的顶部会位于卡片腔中，则放入到展示板中的教学卡片比较难取出。而通过本方案，当教学卡片的高度小于展示板的高度时，可对推动部上的竖边向上推动，从而使得推动部向上移动，推动部底部的横边向上推动卡片，从而使卡片能够从卡片腔中出来，便于将高度较小的卡片从卡片腔中取出，解决了放入到展示板中的教学卡片比较难取出的问题。另外，推动部上的竖边不仅为手部使推动部移动的部位，当展示板在移动过程中，推动部的竖边也可与卡片相抵，避免卡片通过滑动槽中掉出。进一步，推动部的竖边上固定连接有位于展示板外侧的防滑条纹，防滑条纹为柔性。由此，手部对推动部的竖边推动时，防滑条纹可增大推动部的竖边与手指之间的摩擦力，便于对推动部进行推动。由于防滑条纹为柔性，故相邻的展示板的侧壁相抵时，防滑条纹可受到挤压而收缩，防滑条纹不会影响相邻的展示板的侧壁相抵。进一步，驱动机构包括第一电机，转盘同轴固定连接在第一电机的输出轴上。由此，通过第一电机驱动转盘转动，驱动机构的结构简单。进一步，驱动部包括第二电机，双向丝杠的底端同轴固定连接在第二电机的输出轴上。由此，通过第二电机驱动双向丝杠转动，驱动部的结构简单，本装置的成本较低。进一步，底座上转动连接有轮子。由此，本装置可在地面上移动，便于本装置的转移。进一步，正多边形为正八边形。由此，展示板的数量为八个，在正多边形的外接圆的直径不变的情况下，相比其他数量的展示板，展示板的数量不会过多而导致展示板的面积较小，展示板的数量也不会过少而影响不同方位学生们的观看。附图说明图1为实施例1中一种辅助教学装置的正向局部剖视图；图2为图1中的俯视图；图3为图2中展示板展开时的示意图；图4为本装置的周围坐满学生时的俯视图；图5为实施例2中一种辅助教学装置的正向局部剖视图；图6为图5的俯视图；图7为实施例3中展示板的正向剖视图；图8为实施例4中一种辅助教学装置的正向局部剖视图；图9为图8中A的放大图；图10为在图8基础上对展示机构的正向剖视图。具体实施方式下面通过具体实施方式进一步详细说明：说明书附图中的附图标记包括：底座1、轮子2、第一电机3、转盘4、展示板5、竖轴6、气缸7、第二电机8、移动块9、连杆10、座位11、导向杆12、滑动槽13、推动部14、清洁块15、拉绳16、轮架17、滑轮18。实施例1基本如附图1-图4所示：一种辅助教学装置，包括圆形的底座1，底座1的底部上焊接有四个支撑板，支撑板上均通过销轴转动连接有轮子2。底座1的上表面上转动连接有转盘4，具体的，底座1的上表面上设有环形槽，转盘4的底部上焊接有环形条，环形条位于环形槽中。转本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种辅助教学装置，其特征在于：包括底座，所述底座上转动连接有转盘，转盘上设有展示机构，所述展示机构包括若干竖直设置的展示板和用于控制展示板横向移动的伸缩组件，若干展示板呈正多边形依次分布，伸缩组件位于正多边形的内部，且展示板背离伸缩组件的一面为展示面；所述底座上设有用于驱动转盘转动的驱动机构。/n

【技术特征摘要】
1.一种辅助教学装置，其特征在于：包括底座，所述底座上转动连接有转盘，转盘上设有展示机构，所述展示机构包括若干竖直设置的展示板和用于控制展示板横向移动的伸缩组件，若干展示板呈正多边形依次分布，伸缩组件位于正多边形的内部，且展示板背离伸缩组件的一面为展示面；所述底座上设有用于驱动转盘转动的驱动机构。


2.根据权利要求1所述的一种辅助教学装置，其特征在于：所述转盘上设有竖直设置的竖轴，竖轴的轴线穿过正多边形的中心；所述伸缩组件连接在竖轴和展示板之间。


3.根据权利要求2所述的一种辅助教学装置，其特征在于：所述伸缩组件包括固定连接在竖轴上的多个气缸，所述气缸圆周均匀分布在竖轴上，气缸的气缸杆固定连接在展示板上。


4.根据权利要求2所述的一种辅助教学装置，其特征在于：所述伸缩组件包括两个移动块和多个连杆，所述竖轴为双向丝杠，两个移动块分别螺纹连接在双向丝杠的两端上，所述连杆的两端铰接在移动块和展示板上；所述转盘上固定连接有导向杆，移动块竖直滑动连接在导向杆上；所述转盘上设有用于驱动双向丝杠转...

【专利技术属性】
技术研发人员：高彩霞，王明秋，李红，覃伟，蒋洪亮，
申请(专利权)人：重庆工程职业技术学院，
类型：发明
国别省市：重庆;50