一种企业构思画布教学板制造技术

本实用新型专利技术涉及教学用具技术领域，尤其是一种企业构思画布教学板，包括板体、放置架、教学卡片、升降机构及底座，所述板体的内部中空形成一空腔，且顶部设有与空腔导通的开口，所述板体设有若干导通于空腔的滑动槽，所述滑动槽一端开设在所述开口上，所述放置架设有若干个并包括夹持板及弹性伸缩杆，所述夹持板设有两个，所述弹性伸缩杆两端分别与两所述夹持板固定连接，两所述夹持板相对的一面均设有与所述板体厚度契合的卡槽，所述教学卡片可拆卸地装设在两夹持板之间；所述升降机构分别与所述板体及所述底座固定连接，并用于所述板体高度的调整。本实用新型专利技术便于画布的方案替换，而且便于教师的书写及教学内容的展示。

A kind of canvas teaching board of enterprise conception

【技术实现步骤摘要】
一种企业构思画布教学板
本技术涉及教学用具
，尤其是一种企业构思画布教学板。
技术介绍
企业画布是指一种能够帮助创业者催生创意、降低猜测、确保他们找对了目标用户、合理解决问题的工具。在商科的教学中，往往是需要在教学板上进行绘制画布，以对创业、经管及管理进行模拟。在模拟的过程中往往是具有多种方案的替换，通过切换方案，引导学生获得最优的方案。目前是将每一方案写在教学板上，这样花费的时间较长，减慢了教学进度。而且目前的教学板高度是固定的，若教学板的高度太高，则不便于教书的书写，若教学板的高度过低，教学板的内容无法得到较好的展示。
技术实现思路
为了解决上述问题，本技术提供一种企业构思画布教学板，能够便于画布的方案替换，而且便于教师的书写及教学内容的展示。为了实现上述目的，本技术采用的技术方案为：一种企业构思画布教学板，包括板体、放置架、教学卡片、升降机构及底座，所述板体的内部中空形成一空腔，且顶部设有与空腔导通的开口，所述板体的正面竖直设有若干与空腔导通的滑动槽，所述滑动槽的上端开设在所述开口上，所述放置架设有若干个，且每一所述放置架均包括两块夹持板及一弹性伸缩杆，所述弹性伸缩杆两端分别与两所述夹持板固定连接，两所述夹持板分别设置在两滑动槽中，两所述夹持板相对的一面均设有与所述板体滑动配合的卡槽，所述弹性伸缩杆位于所述板体的内腔内，且在所述弹性伸缩杆弹力的作用下，使得两所述夹持板能够夹紧固定在所述滑动槽的任意位置；所述教学卡片设有若干个，且不同的所述教学卡片具有不同的长度，以写上不同的画布教学内容，所述教学卡片两侧均固定设置有固定件，两所述夹持板远离所述弹性伸缩杆的一端均设有与所述固定件契合的固定孔，在所述弹性伸缩杆的弹力的作用下，两所述夹持板能够将所述固定件夹紧固定在所述板体上；所述升降机构包括电动伸缩杆及控制脚踏，所述电动伸缩杆一端与所述板体固定连接，另一端与所述底座固定连接，所述控制脚踏设有两个，且均装设在所述底座上，两所述控制脚踏均所述电动伸缩杆电连接，且分别用于控制所述电动伸缩杆的伸长和收缩。进一步地，所述卡槽与所述板体卡接的表面铺设有防滑胶。进一步地，所述板体的表面及所述教学卡片的表面均具有PET覆膜。进一步地，两所述控制脚踏表面分别设有示意上升或下降的标识符号。进一步地，所述底座的底部装设有万向轮。进一步地，还包括遮挡条，所述遮挡条表面具有PET覆膜，所述遮挡条与所述滑动槽契合，所述遮挡条一端设有与所述开口契合的卡接件，另一端设有凸点，所述滑动槽远离所述开口的一端设有与所述凸点契合的凹口。本技术的有益效果是：1.教学卡片具有不同的长度，教师能够根据方案内容选择合适长度的教学卡片，预先在教学卡片上写好画布教学的方案，而且写有方案的教学卡片能够重复使用，便于教师在其他班级使用。在弹性伸缩杆的弹力作用下，能够夹紧固定在滑动槽的任意位置，而教学卡片能够通过固定件及固定孔卡接在两夹持板之间，因此在课堂上，教师只需要在板体上书写对应画布方案的标题，然后通过拉开两夹持板，同时滑动两夹持板，使教学卡片位于所书写标题的下方，大大减少教师在课堂上的书写时间。通过拉开两夹持板能够将教学卡片从放置架上拆卸下来后装上另外的教学卡片，实现了方案的快速替换；而且设置的多个放置架能够将多个教学卡片上的方案统一展示到标题的下方，以便于学生对比方案及追溯过去的思路。采用脚踩的方式控制电动伸缩杆的伸长或缩短，实现了板体进行升降调节，能够利于教师的书写及教学内容的展示。2.由于板体表面及教学卡片表面均具有PET覆膜，使得教师能够通过水性笔在板体及教学卡片上进行书写，而且能够对书写内容进行擦除，便于板体及教学卡片内容的修改及反复书写。3.由于教学内容的不同，所需教学卡片的数量也不相同，如果滑动槽设置数量较少的，可能不满足教学需求，如滑动槽设置过多会影响教师在板体上的书写。在遮挡条的作用下，能够对滑动槽进行遮挡，通过遮挡条与放置架灵活组合，能够根据实现需求安装合适数量的教学卡片，而没有教学卡片的滑动槽能够装上遮挡条，以进行正常的书写，实现了教学卡片及书写内容的同时展示。附图说明图1是本技术一较佳实施方式的企业构思画布教学板的结构示意图。图2是本技术一较佳实施方式的企业构思画布教学板的放置架结构示意图。图3是本技术一较佳实施方式的企业构思画布教学板的遮挡板结构示意图。图中，1-板体，11-开口，12-滑动槽，2-放置架，21-夹持板，211-卡槽，212-固定孔，22-弹性伸缩杆，3-教学卡片，31-固定件，4-底座，41-万向轮，5-电动伸缩杆，51-控制脚踏，511-标识符号，6-遮挡条，61-卡接件，62-凸点，63-凹口。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。需要说明的是，当组件被称为“固定于”另一个组件，它可以直接在另一个组件上或者也可以存在居中的组件。当一个组件被认为是“连接”另一个组件，它可以是直接连接到另一个组件或者可能同时存在居中组件。当一个组件被认为是“设置于”另一个组件，它可以是直接设置在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本技术的
的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本技术的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本技术。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。请同时参见图1至图3，本实施例一较佳实施方式的企业构思画布教学板，包括板体1、放置架2、教学卡片3、升降机构及底座4。板体1的内部中空形成一空腔，且顶部设有与空腔导通的开口11，板体1的正面竖直设有若干与空腔导通的滑动槽12，滑动槽12的上端开设在开口11上。放置架2设有若干个，且每一放置架2均包括两块夹持板21及一弹性伸缩杆22。弹性伸缩杆22两端分别与两夹持板21固定连接，两夹持板21分别设置在两滑动槽12中，两夹持板21相对的一面均设有与板体1滑动配合的卡槽211，弹性伸缩杆22位于板体1的空腔内，且在弹性伸缩杆22弹力的作用下，使得两夹持板21能够夹紧固定在滑动槽12的任意位置。教学卡片3设有若干个，且不同的教学卡片3具有不同的长度，以写上不同的画布教学内容，教学卡片3两侧均固定设置有固定件31，两夹持板21远离弹性伸缩杆22的一端均设有与固定件31契合的固定孔212，在弹性伸缩杆22的弹力的作用下，两夹持板21能够将固定件31夹紧固定在板体1上。...

【技术保护点】
1.一种企业构思画布教学板，其特征在于，包括板体(1)、放置架(2)、教学卡片(3)、升降机构及底座(4)，所述板体(1)的内部中空形成一空腔，且顶部设有与空腔导通的开口(11)，所述板体(1)的正面竖直设有若干与空腔导通的滑动槽(12)，所述滑动槽(12)的上端开设在所述开口(11)上，所述放置架(2)设有若干个，且每一所述放置架(2)均包括两块夹持板(21)及一弹性伸缩杆(22)，所述弹性伸缩杆(22)两端分别与两所述夹持板(21)固定连接，两所述夹持板(21)分别设置在两滑动槽(12)中，两所述夹持板(21)相对的一面均设有与所述板体(1)滑动配合的卡槽(211)，所述弹性伸缩杆(22)位于所述板体(1)的空腔内，且在所述弹性伸缩杆(22)弹力的作用下，使得两所述夹持板(21)能够夹紧固定在所述滑动槽(12)的任意位置；/n所述教学卡片(3)设有若干个，且不同的所述教学卡片(3)具有不同的长度，以写上不同的画布教学内容，所述教学卡片(3)两侧均固定设置有固定件(31)，两所述夹持板(21)远离所述弹性伸缩杆(22)的一端均设有与所述固定件(31)契合的固定孔(212)，在所述弹性伸缩杆(22)的弹力的作用下，两所述夹持板(21)能够将所述固定件(31)夹紧固定在所述板体(1)上；/n所述升降机构包括电动伸缩杆(5)及控制脚踏(51)，所述电动伸缩杆(5)一端与所述板体(1)固定连接，另一端与所述底座(4)固定连接，所述控制脚踏(51)设有两个，且均装设在所述底座(4)上，两所述控制脚踏(51)均所述电动伸缩杆(5)电连接，且分别用于控制所述电动伸缩杆(5)的伸长和收缩。/n...

【技术特征摘要】
1.一种企业构思画布教学板，其特征在于，包括板体(1)、放置架(2)、教学卡片(3)、升降机构及底座(4)，所述板体(1)的内部中空形成一空腔，且顶部设有与空腔导通的开口(11)，所述板体(1)的正面竖直设有若干与空腔导通的滑动槽(12)，所述滑动槽(12)的上端开设在所述开口(11)上，所述放置架(2)设有若干个，且每一所述放置架(2)均包括两块夹持板(21)及一弹性伸缩杆(22)，所述弹性伸缩杆(22)两端分别与两所述夹持板(21)固定连接，两所述夹持板(21)分别设置在两滑动槽(12)中，两所述夹持板(21)相对的一面均设有与所述板体(1)滑动配合的卡槽(211)，所述弹性伸缩杆(22)位于所述板体(1)的空腔内，且在所述弹性伸缩杆(22)弹力的作用下，使得两所述夹持板(21)能够夹紧固定在所述滑动槽(12)的任意位置；
所述教学卡片(3)设有若干个，且不同的所述教学卡片(3)具有不同的长度，以写上不同的画布教学内容，所述教学卡片(3)两侧均固定设置有固定件(31)，两所述夹持板(21)远离所述弹性伸缩杆(22)的一端均设有与所述固定件(31)契合的固定孔(212)，在所述弹性伸缩杆(22)的弹力的作用下，两所述夹持板(21)能够将所述固定件(31)夹紧固定在所述板体(1)上；
所述升降机构包括电动伸缩杆(5)及控制脚踏(51)，...

【专利技术属性】
技术研发人员：钟毓，
申请(专利权)人：南宁职业技术学院，
类型：新型
国别省市：广西;45