一种便携式的教学用电路实验接线箱制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便携式的教学用电路实验接线箱，包括接线箱，所述接线箱两侧靠近底部一端固定连接有安装块，所述安装块远离接线箱一侧转动连接有移动轮，所述接线箱垂直于移动轮的一侧沿竖直方向开设有两个第一工字型上升槽，所述第一工字型上升槽内滑动连接有与其对应的第一上升块，所述第一上升块远离接线箱的一侧固定连接有升高块，所述升高块远离接线箱的一侧开设有第二工字型上升槽，所述第二工字型上升槽内滑动连接有第二上升块，解决了无法快速省力的进行搬运，在教学中进行搬运非常不便，影响了搬运效率，且易发生危险，增加了教学前和教学后教师的搬运负担，也不便于批量购买时的快速搬运就位的问题。

A portable junction box for teaching circuit experiment

【技术实现步骤摘要】
一种便携式的教学用电路实验接线箱
本技术涉及接线箱
，具体为一种便携式的教学用电路实验接线箱。
技术介绍
现有技术中，公告号为“CN203456812U”的一种接线箱，包括接线箱体、接线箱盖和密封件，所述接线箱体与接线箱盖接合处用密封件进行密封，所述接线箱体下方设有接线箱体接地片；所述接线箱盖下方设有接线箱盖接地片；所述接线箱体接地片与接线箱盖接地片通过紧固件相连，搬运时需要人工搬运。所以，在使用过程中，仍然存在以下较为明显的缺陷：无法快速省力的进行搬运，在教学中进行搬运非常不便，影响了搬运效率，且易发生危险，增加了教学前和教学后教师的搬运负担，也不便于批量购买时的快速搬运就位。为此，本技术提出一种便携式的教学用电路实验接线箱。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种便携式的教学用电路实验接线箱，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便携式的教学用电路实验接线箱，包括接线箱，所述接线箱两侧靠近底部一端固定连接有安装块，所述安装块远离接线箱一侧转动连接有移动轮，所述接线箱垂直于移动轮的一侧沿竖直方向开设有两个第一工字型上升槽，所述第一工字型上升槽内滑动连接有与其对应的第一上升块，所述第一上升块远离接线箱的一侧固定连接有升高块，所述升高块远离接线箱的一侧开设有第二工字型上升槽，所述第二工字型上升槽内滑动连接有第二上升块，所述第二上升块远离接线箱的一侧固定连接有沿水平方向延伸的合页，所述合页另一侧固定连接有拉板，所述拉板远离接线箱的一侧固定连接有把手。通过采用上述技术方案，使用时，沿合页翻折拉板，使得拉板平行于升高块，同时抬升拉板使得拉板沿第二工字型上升槽上升，同时带动升高块沿第一工字型上升槽上升，便可将把手抬升至方便使用的位置，拉动把手，使得移动轮带动接线箱移动，解决了无法快速省力的进行搬运，在教学中进行搬运非常不便，影响了搬运效率，且易发生危险，增加了教学前和教学后教师的搬运负担，也不便于批量购买时的快速搬运就位的问题。优选的，所述把手上套设有海绵圈，所述海绵圈不与拉板接触。通过采用上述技术方案，通过设置海绵圈，使得把手不会勒手。优选的，所述接线箱靠近安装块两侧固定连接有调节块，所述调节块顶部螺纹连接有贯穿调节块的调节栓，所述调节栓底部与安装块顶部转动连接，所述安装块不与接线箱固定。通过采用上述技术方案，通过设置调节栓和调节块，在不用时便可抬升安装块，使得接线箱更加稳定。优选的，所述接线箱底部远离安装块的一侧固定连接有橡胶带，所述橡胶带底部高于移动轮底部。通过采用上述技术方案，通过设置橡胶带，使得接线箱使用时更加稳固，增大摩擦力。优选的，所述接线箱底部螺纹连接有贯穿橡胶带的拆卸栓，所述拆卸栓与橡胶带转动连接。通过采用上述技术方案，通过将橡胶带设置为可拆卸，方便了更换橡胶带。优选的，所述拉板远离接线箱的一侧靠近底部一端固定连接有托板，所述托板底部转动连接有转动柱，所述转动柱侧壁固定连接有抵挡板。通过采用上述技术方案，通过设置转动柱与抵挡板，使得收起时，可以将抵挡板移动至接线箱底部，使得升高块不会被抬升。与现有技术相比，本技术的有益效果是：使用时，沿合页翻折拉板，使得拉板平行于升高块，同时抬升拉板使得拉板沿第二工字型上升槽上升，同时带动升高块沿第一工字型上升槽上升，便可将把手抬升至方便使用的位置，拉动把手，使得移动轮带动接线箱移动，解决了无法快速省力的进行搬运，在教学中进行搬运非常不便，影响了搬运效率，且易发生危险，增加了教学前和教学后教师的搬运负担，也不便于批量购买时的快速搬运就位的问题，通过设置海绵圈，使得把手不会勒手，通过设置调节栓和调节块，在不用时便可抬升安装块，使得接线箱更加稳定，通过设置橡胶带，使得接线箱使用时更加稳固，增大摩擦力，通过设置橡胶带，使得接线箱使用时更加稳固，增大摩擦力，通过将橡胶带设置为可拆卸，方便了更换橡胶带，通过设置转动柱与抵挡板，使得收起时，可以将抵挡板移动至接线箱底部，使得升高块不会被抬升，实用性很强，非常值得推广。附图说明图1为本技术的拉伸状态结构示意图；图2为本技术的拉伸状态背部结构示意图；图3为本技术的拉伸状态底部结构示意图；图4为本技术的结构爆炸示意图；图5为本技术的收起状态结构示意图。图中：1、接线箱；2、第一工字型上升槽；3、第一上升块；4、升高块；5、第二工字型上升槽；6、第二上升块；7、合页；8、拉板；9、把手；10、海绵圈；11、托板；12、转动柱；13、抵挡板；14、橡胶带；15、拆卸栓；16、安装块；17、移动轮；18、调节栓；19、调节块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1至5，本技术提供一种技术方案：一种便携式的教学用电路实验接线箱，包括接线箱1，接线箱1两侧靠近底部一端固定连接有安装块16，用以安装移动轮17，安装块16远离接线箱1一侧转动连接有移动轮17，接线箱1垂直于移动轮17的一侧沿竖直方向开设有两个第一工字型上升槽2，用以在其中设置第一上升块3，第一工字型上升槽2内滑动连接有与其对应的第一上升块3，用以与升高块4连接，使其能沿第一工字型上升槽2上下移动，第一上升块3远离接线箱1的一侧固定连接有升高块4，用来开设第二工字型上升槽5，升高块4远离接线箱1的一侧开设有第二工字型上升槽5，用以与第二上升块6配合，第二工字型上升槽5内滑动连接有第二上升块6，第二上升块6远离接线箱1的一侧固定连接有沿水平方向延伸的合页7，使得拉板8可以沿合页7翻折，合页7另一侧固定连接有拉板8，拉板8远离接线箱1的一侧固定连接有把手9，用以方便操作。把手9上套设有海绵圈10，使得把手9不会勒手，海绵圈10不与拉板8接触，接线箱1靠近安装块16两侧固定连接有调节块19，调节块19顶部螺纹连接有贯穿调节块19的调节栓18，调节栓18底部与安装块16顶部转动连接，安装块16不与接线箱1固定，在不用时便可抬升安装块16，使得接线箱1更加稳定，接线箱1底部远离安装块16的一侧固定连接有橡胶带14，用以增大摩擦力，橡胶带14底部高于移动轮17底部，接线箱1底部螺纹连接有贯穿橡胶带14的拆卸栓15，拆卸栓15与橡胶带14转动连接，拉板8远离接线箱1的一侧靠近底部一端固定连接有托板11，托板11底部转动连接有转动柱12，转动柱12侧壁固定连接有抵挡板13，通过设置转动柱12与抵挡板13，使得收起时，可以将抵挡板13移动至接线箱1底部，使得升高块4不会被抬升。工作原理：使用时，沿合页7翻折拉板8，使得拉板8平行于本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便携式的教学用电路实验接线箱，包括接线箱(1)，其特征在于：所述接线箱(1)两侧靠近底部一端固定连接有安装块(16)，所述安装块(16)远离接线箱(1)一侧转动连接有移动轮(17)，所述接线箱(1)垂直于移动轮(17)的一侧沿竖直方向开设有两个第一工字型上升槽(2)，所述第一工字型上升槽(2)内滑动连接有与其对应的第一上升块(3)，所述第一上升块(3)远离接线箱(1)的一侧固定连接有升高块(4)，所述升高块(4)远离接线箱(1)的一侧开设有第二工字型上升槽(5)，所述第二工字型上升槽(5)内滑动连接有第二上升块(6)，所述第二上升块(6)远离接线箱(1)的一侧固定连接有沿水平方向延伸的合页(7)，所述合页(7)另一侧固定连接有拉板(8)，所述拉板(8)远离接线箱(1)的一侧固定连接有把手(9)。/n

【技术特征摘要】
1.一种便携式的教学用电路实验接线箱，包括接线箱(1)，其特征在于：所述接线箱(1)两侧靠近底部一端固定连接有安装块(16)，所述安装块(16)远离接线箱(1)一侧转动连接有移动轮(17)，所述接线箱(1)垂直于移动轮(17)的一侧沿竖直方向开设有两个第一工字型上升槽(2)，所述第一工字型上升槽(2)内滑动连接有与其对应的第一上升块(3)，所述第一上升块(3)远离接线箱(1)的一侧固定连接有升高块(4)，所述升高块(4)远离接线箱(1)的一侧开设有第二工字型上升槽(5)，所述第二工字型上升槽(5)内滑动连接有第二上升块(6)，所述第二上升块(6)远离接线箱(1)的一侧固定连接有沿水平方向延伸的合页(7)，所述合页(7)另一侧固定连接有拉板(8)，所述拉板(8)远离接线箱(1)的一侧固定连接有把手(9)。


2.根据权利要求1所述的一种便携式的教学用电路实验接线箱，其特征在于：所述把手(9)上套设有海绵圈(10)，所述海绵圈(10)不与拉板(8)接触。


3.根据权利要求1所述的一种便...

【专利技术属性】
技术研发人员：解乐乐，
申请(专利权)人：江苏科汇教学设备有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32