一种汉语教学用多功能讲台制造技术

本实用新型专利技术涉及一种汉语教学用多功能讲台。其包括讲台，所述讲台顶部设有摆放槽，所述摆放槽底部内壁上设有触屏显示器，所述触屏显示器与互联网连接，所述讲台侧面上设有与所述触屏显示器电气连接的扩音器。所述摆放槽上固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆顶部固定板连接有铰接球，所述铰接球上铰接连接有夹持板，所述夹持板用于夹持教科书防止自动翻页。可以实现集自动夹持教科书、吸尘清洁、扩音于一体的多功能辅助教学，防止老师教学过度劳累影响教学质量，并减少无法兼顾所有学生的问题。

A multifunctional platform for Chinese Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种汉语教学用多功能讲台
本技术涉及汉语教学领域，更具体地涉及一种汉语教学用多功能讲台。
技术介绍
汉语作为母语是每一个国人都要学好的语种，目前随着国际化的提升，国内外均开始重视汉语教学，国人学好汉语可以更好的传承文化，外国人学好外语可以更好的与中国交流学习，贸易，合作等。然而汉语教学是教学中最有难度的一门学科之一，老师需要长久的站立在讲台上，手持教科书解读语句，非常辛苦，影响老师教学效果，需要讲台的配合，才可使老师放松一下，但是目前的讲台也仅仅能作为放置物品的储物台，而且其上会积满很多的粉笔灰，经常会沾染教科书，对老师也是一种危害。而且由于教科书放置在讲台上时会自动翻页，老师需要经常的翻找恢复，尤为浪费时间和影响教学质量，另外，对于需要精准和频繁发音阅读文章的老师，口音实在是无法兼顾所有学生能够听到，因此急需一种汉语教学用多功能讲台。
技术实现思路
1．要解决的技术问题针对现有技术中存在的问题，本技术的目的在于提供一种汉语教学用多功能讲台，它可以实现集自动夹持教科书、吸尘清洁、扩音于一体的多功能辅助教学，防止老师教学过度劳累影响教学质量，并减少无法兼顾所有学生的问题。2．技术方案为解决上述问题，本技术采用如下的技术方案。一种汉语教学用多功能讲台，其包括讲台，所述讲台顶部设有摆放槽，所述摆放槽底部内壁上设有触屏显示器，所述触屏显示器与互联网连接，所述讲台侧面上设有与所述触屏显示器电气连接的扩音器。所述摆放槽上固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆顶部固定板连接有铰接球，所述铰接球上铰接连接有夹持板，所述夹持板用于夹持教科书防止自动翻页。所述摆放槽侧面上设有多个等距分布的吸尘孔，所述讲台内设有与所述的多个吸尘孔另一端连通的第一连接管，所述第一连接管的一端连通有第二连接管，所述讲台内部设有与所述第二连接管连通的隔尘腔，所述隔尘腔内部设有多层滤尘网，所述隔尘腔另一端连通设有第三连接管，所述第三连接管贯穿讲台前端端面，所述第三连接管上设有抽气泵，所述抽气泵的外围设有消音器。进一步的，所述夹持板顶部转动连接有相称的转动稍，所述转动稍上固定连接有弹性片。通过弹性片的灵活转动可将教科书夹放。进一步的，所述讲台前端开凿有储物槽，储物槽用于储存书籍、粉笔、教学用具等。3．有益效果相比于现有技术，本技术的优点在于：（1）本方案的技术结构简单，操作便利，通过采用整洁防刮伤无棱角的讲台外形，可以防止刮伤学生和老师，人性化设计，在讲台上设置具有基于互联网的多媒体设备、书本夹持机构、除尘装置，通过书本夹持机构可将教科书牢固夹紧，灵活性调节，观看舒适，解放老师双手，除尘装置能够保持讲台的整洁，避免污染教科书，危害学生和老师的身体健康，用基于互联网的多媒体设备，现代化智能教学，并用普通话准确读音，避免误导教学，适用所有科目老师适用，投入使用率较高，实用性能较高，可以实现集自动夹持教科书、吸尘清洁、扩音于一体的多功能辅助教学，防止老师教学过度劳累影响教学质量，并减少无法兼顾所有学生的问题。附图说明图1为本技术的整体结构示意图；图2为本技术的加持板结构示意图；图3为本技术的讲台横截面示意图。图中标号说明：1讲台、2讲台、3摆放槽、4触屏显示器、5吸尘孔、6伸缩杆、7铰接球、8夹持板、9扩音器、10转动稍、11弹性片、12第一连接管、13第二连接管、14隔尘腔、15滤尘网、16第三连接管、17抽气泵、18消音器。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。实施例1：请参阅图1-3，一种汉语教学用多功能讲台，其包括讲台1，讲台1顶部设有摆放槽3，摆放槽3底部内壁上设有触屏显示器4，触屏显示器4与互联网连接，讲台1侧面上设有与触屏显示器4电气连接的扩音器9。摆放槽3上固定连接有伸缩杆6，伸缩杆6顶部固定板连接有铰接球7，铰接球7上铰接连接有夹持板8，夹持板8用于夹持教科书防止自动翻页。摆放槽3侧面上设有多个等距分布的吸尘孔5，讲台1内设有与的多个吸尘孔5另一端连通的第一连接管12，第一连接管12的一端连通有第二连接管13，讲台1内部设有与第二连接管13连通的隔尘腔14，隔尘腔14内部设有多层滤尘网15，隔尘腔14另一端连通设有第三连接管16，第三连接管16贯穿讲台1前端端面，第三连接管16上设有抽气泵17，抽气泵17的外围设有消音器18。夹持板8顶部转动连接有相称的转动稍10，转动稍10上固定连接有弹性片11。通过弹性片11的灵活转动可将教科书夹放。讲台2前端开凿有储物槽2，储物槽2用于储存书籍、粉笔、教学用具等。使用者只需将讲台放置在教室，然后将触屏显示器4与互联网连接，转动弹性片11偏离夹持板8，然后将课本放置在其上，然后转动恢复弹性片11将课本夹紧，然后调节夹持板8的对准老师直至最佳的角度，老师即可解放双手舒适的教学，并可随意的走动，然后需要连接互联网教学时，只需在触屏显示器4上找到对应的信息，需要普通话读字时，只需用扩音器9播报即可。当讲台1上粉笔灰较多时，只需启动抽气泵17，抽气泵17在第一连接管12、第二连接管13、隔尘腔14和第三连接管16内形成气流，从而将讲台上的粉笔灰吸附进隔尘腔14内，由于教室需要安静的环境，而消音器18灰将抽气泵17发出的声音尽可能的减小,可以实现集自动夹持教科书、吸尘清洁、扩音于一体的多功能辅助教学，防止老师教学过度劳累影响教学质量，并减少无法兼顾所有学生的问题。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式；但本技术的保护范围并不局限于此。任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种汉语教学用多功能讲台，其包括讲台（1），其特征在于：所述讲台（1）顶部设有摆放槽（3），所述摆放槽（3）底部内壁上设有触屏显示器（4），所述触屏显示器（4）与互联网连接，所述讲台（1）侧面上设有与所述触屏显示器（4）电气连接的扩音器（9），所述摆放槽（3）上固定连接有伸缩杆（6），所述伸缩杆（6）顶部固定板连接有铰接球（7），所述铰接球（7）上铰接连接有夹持板（8），所述摆放槽（3）侧面上设有多个等距分布的吸尘孔（5），所述讲台（1）内设有与所述的多个吸尘孔（5）另一端连通的第一连接管（12），所述第一连接管（12）的一端连通有第二连接管（13），所述讲台（1）内部设有与所述第二连接管（13）连通的隔尘腔（14），所述隔尘腔（14）内部设有多层滤尘网（15），所述隔尘腔（14）另一端连通设有第三连接管（16），所述第三连接管（16）贯穿讲台（1）前端端面，所述第三连接管（16）上设有抽气泵（17），所述抽气泵（17）的外围设有消音器（18）。/n

【技术特征摘要】
1.一种汉语教学用多功能讲台，其包括讲台（1），其特征在于：所述讲台（1）顶部设有摆放槽（3），所述摆放槽（3）底部内壁上设有触屏显示器（4），所述触屏显示器（4）与互联网连接，所述讲台（1）侧面上设有与所述触屏显示器（4）电气连接的扩音器（9），所述摆放槽（3）上固定连接有伸缩杆（6），所述伸缩杆（6）顶部固定板连接有铰接球（7），所述铰接球（7）上铰接连接有夹持板（8），所述摆放槽（3）侧面上设有多个等距分布的吸尘孔（5），所述讲台（1）内设有与所述的多个吸尘孔（5）另一端连通的第一连接管（12），所述第一连接管（12）的一端连通有第二连接管（13），所述讲台（1）内部设有...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘菊莲，
申请(专利权)人：武威职业学院，
类型：新型
国别省市：甘肃;62