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一种阶梯教室的翻转座椅制造技术

技术编号:23613113 阅读:30 留言:0更新日期:2020-03-28 11:12
一种阶梯教室的翻转座椅,解决了现有大多数此类座椅起身物品易掉和不能持续张开的问题。翻转座椅的翻转部件是一块夹角为105°的V形板,两边分别叫坐板和挡板。人坐下时,坐板水平,挡板与靠背在同一平面,且挡板和靠背间没有缝隙或只有微小缝隙;无人坐下时,坐板旋转60°收合,而挡板恰好能够提供一个平面接住从坐板上滑落的物品。挡板的两个角处各有一个长条形旋转扣锁,扣锁一侧固定在挡板边角的旋转轴上,另一侧则可以绕转轴旋转到竖直,旋转扣锁的旋转角度范围是0°‑90°。座椅张开时,可将扣锁旋转为竖直状态横跨挡板与靠背两平面,人起身后,扣锁会因受到固定靠背的支持力而使坐板不能翻转收拢,实现将坐板固定的作用。

A kind of flipped seat in the step classroom

【技术实现步骤摘要】
一种阶梯教室的翻转座椅
本技术涉及一种教学设备,尤其是涉及一种阶梯教室的翻转座椅。
技术介绍
目前,阶梯教室、电影院、剧院,甚至一些体育馆都普遍使用翻转座椅,尤其是在阶梯教室,能够有效地节省与利用空间。坐在座椅上时,部分人喜欢将包放在身体背后和座椅靠背之间。但是现有的翻转座椅大多存在起身会自动收拢的现象,起身时,包便会随着座椅收拢滑落到地上,使包被弄脏。在拾取掉落包的时候,由坐在座椅上的同学拾取难度较大,常常还需要劳烦后排的同学帮忙。事实上,翻转座椅收拢最大的好处就是节省出空间让外面的同学进入去坐里面的位置,而当里面的同学都坐好以后,除非有人要出来,座椅都已经没有翻转的必要了,人们更希望它是固定的,这样,站起时便不会有座椅突然收拢导致的不便,同时,坐在座椅上的人也不必担心自己的重心靠后时座椅突然收拢而卡住受伤或造成不愉快的体验。
技术实现思路
为了解决翻转座椅上的物品在起身时会掉到地上以及翻转座椅在需要时不能较好地稳定在张开状态的问题,本技术提供一种翻转座椅,该翻转座椅不仅能防止起身时座椅上的物品落到地上,还能在需要时能简易地将座椅固定,使其不能再翻转。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是:一种阶梯教室的翻转座椅,包括靠背,旋转扣锁,挡板,坐板,连接杆,座椅支架,旋转板,阻挡头,其特征是:翻转座椅的翻转部件是一块夹角为105°的V形板,水平的较长的一端为坐板,斜向上的一端为挡板。靠背通过坚硬的金属连接杆直接与座椅支架固定在一起,靠背与坐板也成105°夹角。坐板水平时,挡板的顶面与靠背1的底面恰好能够接触且在同一平面上,相当于挡板和坐板两块平面刚好拼成了一块平面。挡板与靠背刚好接触但不发生碰撞为最好的情形,但实际生产过程中,也允许挡板与靠背之间有不大于4mm的微小间隙。当坐板收合时,坐板与水平面的夹角为60°,挡板与水平面的夹角为15°。旋转扣锁安装在挡板用以靠背的一面,一侧固定在挡板边角的旋转轴上,另一侧则可以绕转轴旋转。旋转扣锁的旋转角度范围是0°-90°,且能稳定地保持在横置(0°)和竖置状态(90°)。坐板下表面的两侧中心分别固定有一个坚硬的金属旋转板,与固定在支脚上的座椅支架连接,使得坐板能够绕座椅支架旋转。在翻转座椅收合过程中,金属旋转板的下表面靠在坐骑支架上固定的金属阻挡头上,导致旋转受阻停止,从而实现坐板只旋转到与水平面成60°。旋转扣锁为坚硬的金属材料,且长度在4cm左右(横置水平方向的长度),宽度在1.5-2cm之间(横置竖直方向的高度),厚度在1cm左右(横置前后方向的厚度)。本技术的有益效果是:既具有一般翻转座椅在无人时可以收拢,空出通道供人通行的节省空间的作用,又可以在人起立时,翻转座椅收拢却能接住滑落的物品,防止物品落到地上,再次坐下时能够便捷地取回座椅上的物品。而且,在人们需要时,还能简易地把座椅固定使其不能翻转,更能满足个人的需要,同时也增强了翻转座椅的安全性。附图说明下面结合附图和实施例对本技术进一步说明;图1是本技术翻转座椅被使用时的正视图;图2是本技术翻转座椅无人使用时的正视图;图3是本技术翻转座椅被使用时的侧视图;图4是本技术翻转座椅无人使用时的侧视图;图5是本技术翻转座椅挡板与靠背连接处的具体示意图;图6是左侧旋转扣锁在两虚线所示状态间旋转的示意图(解锁状态①和锁定状态②);图7受力示意图。图中:1.靠背,2.旋转扣锁,3.挡板,4.坐板,5.连接杆,6.座椅支架,7.旋转板,8.阻挡头。具体实施方式在图1中,一块V形板夹角为105°,水平的较长的一端为坐板4,斜向上的一端为挡板3。坐板4下表面的两侧中心分别固定有一个坚硬的金属旋转板7,与固定在支脚上的座椅支架6连接,座椅支架6主要是提供一个固定的旋转轴,座椅支架6内部的一根硬质杆穿过坐板底部两端的金属旋转板7的孔洞、使坐板能够绕硬质杆转动(即硬质杆称为转轴、金属旋转板7的孔洞为轴孔),使得挡板3与坐板4作为一个整体能够绕座椅支架6的硬质杆(转轴)旋转使座椅收合,这是常见的翻转座椅现有技术。靠背1通过坚硬的金属连接杆5直接与座椅支架6固定在一起,靠背1与坐板4也成105°夹角,但靠背1作为一个面板仅仅与连接杆5连接,与坐板4和挡板3无连接关系。如图3所示,当有人入座时,坐板4水平,而挡板3的顶面与靠背1的底面恰好能够接触且在同一平面上(也可以不接触)。相当于挡板3接触人体的一面和靠背1接触人体的一面刚好拼成了一块平面,没有发生重叠。挡板3与靠背1刚好接触但不发生碰撞为最好的情形,因为由于比例不合适导致每次坐下都会发生碰撞既会产生噪音,也会减少座椅的使用寿命,但考虑到做工精度的问题,实际生产过程中,也允许挡板3与靠背1之间有不大于4mm的微小间隙。在图2中,由于坐板4有挡板3的一端重量较大,座椅在没有外力作用时由于杠杆原理能够自动收合,旋转板7由于自身的宽度,在翻转座椅收合过程中,金属旋转板7的下表面靠在座椅支架6上固定的金属阻挡头8上,导致旋转受阻停止,这是常见的旋转坐板现有技术。此时,如图4所示,挡板3与水平面成15°夹角。当有人坐下时,支撑旋转板7旋转搁置在座椅支架6中的支撑柱的水平台面上,在人的压力和坐板自身重力作用下,依靠水平台面的向上的支撑力量和旋转轴的拉力作用实现坐板的稳固,这是旋转坐板的现有技术。图5是图1靠背1与挡板3连接处的放大图,挡板3与靠背1刚好接触且在同一平面上。旋转扣锁2安装在挡板3用以靠背的一面,此处的旋转扣锁2更类似于金属旋转片,长度在4cm左右,宽度在1.5-2cm之间,厚度在1cm左右。图6是左侧的旋转扣锁2放大图,旋转扣锁2为长条形,一侧固定在挡板3边角的旋转轴上,另一侧则可以绕转轴旋转。旋转扣锁2的旋转角度范围是0°-90°,即在如图所示的两个虚线状态之间旋转,且在两虚线状态时旋转扣锁2能很稳定的保持该状态,必须要人为地用外力才能改变这两种状态。这类旋转扣锁装置在生活中运用很广泛,如公共厕所隔间的门锁,是常用的旋转扣锁现有技术。当有人坐上座椅时,旋转扣锁2处于解锁状态①,否则旋转扣锁2超出坐板4平面的部分将在坐板4张开时与靠背1发生碰撞,使得坐板4无法落到水平面上。人坐好后,可将旋转扣锁2从图6所示的解锁状态①旋转到锁定状态②,使旋转扣锁2横跨挡板3与靠背1两个平面,由于旋转扣锁2远远长于两平面之间的间隙,旋转扣锁2会有相当长的一部分位于靠背1平面上。此时,人的压力、坐板自身重力、水平台面的支持力和旋转轴的拉力已经使坐板4平衡,旋转扣锁2处没有受力。当人起身时,以图3为例,坐板4失去人的压力,受自身在座椅支架6两端不相等的重力作用,坐板4有向后翻转收拢的趋势,坐板4与水平台面不再有挤压,也就不再受水平台面的支持力,由于旋转扣锁2有一端靠在了固定的靠背1上,靠背1对旋转扣锁2(挡板3)有垂直于接触面的向着左上方的支持力F1,座椅支架6在两力的作用下,提供一个向着右上方的支持力F2,三力平衡,如图7(将坐板4和挡板3看成一质点后的受力分析图)所示,使得坐板4不再收拢本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种阶梯教室的翻转座椅,包括靠背(1) 、旋转扣锁(2)、挡板(3)、坐板(4)、连接杆(5)、座椅支架(6)、旋转板(7)、阻挡头(8),坐板(4)下表面的两侧中心分别固定有一个坚硬的金属旋转板(7),金属旋转板(7)与固定在支脚上的座椅支架(6)连接,座椅支架(6)提供一个固定的旋转轴,座椅支架(6)内部的一根硬质杆穿过坐板底部两端的金属旋转板(7)的孔洞、使坐板(4)能够绕硬质杆转动,即硬质杆称为旋转轴、金属旋转板(7)的孔洞为轴孔,其特征是:翻转座椅的翻转部件是一块夹角为105°的V形板,即坐板(4)和挡板(3)相互连接组成105°夹角的V字形,翻转部件的重心位于转轴与挡板(3)之间,即没有外力作用、坐板(4)将向挡板(3)旋转使挡板(3)处于最低位置;落座后,坐板(4)处于水平方向、挡板(3) 处于斜向上;靠背(1)两侧通过坚硬的金属连接杆(5)分别与座椅支架(6)两侧固定在一起,靠背(1)与坐板(4)也成105°夹角,即坐板(4)水平时,挡板(3)的顶面与靠背(1)的底面恰好能够接触且在同一平面上,相当于挡板(3)靠人体一侧和靠背(1) 靠人体一侧这两块平面刚好拼成了一块平面,挡板(3)与靠背(1)刚好接触但不发生碰撞为最好的情形,但实际生产过程中,也允许挡板(3)与靠背(1)之间有不大于4mm的微小间隙;当坐板(4)收合时,坐板(4)与水平面的夹角为60°,挡板(3)与水平面的夹角为15°;旋转扣锁(2)安装在挡板(3)用作靠背的一面,一侧固定在挡板(3)边角的旋转轴上,另一侧则能够绕转轴旋转并贴合到靠背(1)与人体接触的一侧;旋转扣锁(2)的旋转角度范围是0°-90°,且能稳定地保持在横置和竖置状态,横置即解锁状态、定义为0°,竖置即锁定状态、定义为90°。/n...

【技术特征摘要】
1.一种阶梯教室的翻转座椅,包括靠背(1)、旋转扣锁(2)、挡板(3)、坐板(4)、连接杆(5)、座椅支架(6)、旋转板(7)、阻挡头(8),坐板(4)下表面的两侧中心分别固定有一个坚硬的金属旋转板(7),金属旋转板(7)与固定在支脚上的座椅支架(6)连接,座椅支架(6)提供一个固定的旋转轴,座椅支架(6)内部的一根硬质杆穿过坐板底部两端的金属旋转板(7)的孔洞、使坐板(4)能够绕硬质杆转动,即硬质杆称为旋转轴、金属旋转板(7)的孔洞为轴孔,其特征是:翻转座椅的翻转部件是一块夹角为105°的V形板,即坐板(4)和挡板(3)相互连接组成105°夹角的V字形,翻转部件的重心位于转轴与挡板(3)之间,即没有外力作用、坐板(4)将向挡板(3)旋转使挡板(3)处于最低位置;落座后,坐板(4)处于水平方向、挡板(3)处于斜向上;靠背(1)两侧通过坚硬的金属连接杆(5)分别与座椅支架(6)两侧固定在一起,靠背(1)与坐板(4)也成105...

【专利技术属性】
技术研发人员:牟自鑫胡再国
申请(专利权)人:四川大学
类型:新型
国别省市:四川;51

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