一种高中数学平面几何教学演示器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高中数学平面几何教学演示器，包括定位板，所述定位板的正面开设有固定槽，固定槽的内壁固定镶嵌有书写板，且固定槽与书写板相适配，固定槽的内侧壁开设有相对称的滑槽，固定槽的内部设有直尺。本实用新型专利技术设计结构合理，它能够通过开设的滑槽，能够使直尺具有滑动效果，通过设置的滑轨，能够有效的保证直尺移动的顺畅性，通过利用螺纹杆与定位螺丝的配合设置，能够有效的实现对直尺的固定，保证作图效果，通过设置放置槽，能够有效的实现对直尺的收纳，避免教师需要单独携带直尺，发生碰撞容易造成直尺折断，或者在不需要作图时，直尺的放置需要占用讲台较大空间的问题。

A demonstrator of plane geometry teaching in high school mathematics

【技术实现步骤摘要】
一种高中数学平面几何教学演示器
本技术涉及高中数学平面几何教学演示器
，具体是一种高中数学平面几何教学演示器。
技术介绍
是人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，数学学科也是当代高中生必修学科之一，市面上高中数学教学的设备各式各样，拿平面几何教学板为例，主要用于教导学生更清晰、直观的学习平面几何知识。目前市面上销售的平面几何教学板还存在一些或多或少的不足之处，利用直尺作图时，教师需要单独携带直尺，当发生碰撞容易造成直尺折断，或者在不需要作图时，直尺的放置需要占用讲台较大的空间，为此我们提出一种高中数学平面几何教学演示器来解决这一问题。
技术实现思路
一）解决的技术问题本技术的目的就是为了弥补现有技术的不足，提供了一种高中数学平面几何教学演示器。二）技术方案为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中数学平面几何教学演示器，包括定位板，所述定位板的正面开设有固定槽，所述固定槽的内壁固定镶嵌有书写板，且固定槽与书写板相适配，所述固定槽的内侧壁开设有相对称的滑槽，所述固定槽的内部设有直尺，所述直尺的两端均卡接在滑槽的内部，所述滑槽的内壁固定连接有滑条，所述直尺靠近滑条靠近滑条的外表面固定镶嵌有相对称的滑轨，所述滑条卡接在滑轨的内部，所述固定槽的底面开设有放置槽，所述滑条延伸至放置槽的内部，所述定位板的右侧面开设有条形通孔，所述直尺的右侧面固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的右端贯穿条形通孔并延伸至条形通孔的外部，所述定位板的外部设有定位螺丝，所述螺纹杆的外表面与定位螺丝的内圈螺纹连接。进一步的，所述直尺的底面固定连接有橡胶垫，所述橡胶垫的水平长度值小于直尺的水平长度值。进一步的，所述定位板的上表面固定镶嵌有电源接口，所述电源接口电连接有LED灯盘。进一步的，所述条形通孔的竖直长度值大于固定槽的竖直长度值，所述条形通孔的水平长度值小于定位螺丝的直径值。进一步的，所述定位板的正面开设有定位槽，所述定位槽的内侧壁固定镶嵌有磁铁。进一步的，所述放置槽的内底壁开设有等距离排列的漏孔。三）有益效果与现有技术相比，该高中数学平面几何教学演示器具备如下有益效果：第一：本技术通过开设的滑槽，能够使直尺具有滑动效果，通过设置的滑轨，能够有效的保证直尺移动的顺畅性，通过利用螺纹杆与定位螺丝的配合设置，能够有效的实现对直尺的固定，保证作图效果，通过设置放置槽，能够有效的实现对直尺的收纳，避免教师需要单独携带直尺，发生碰撞容易造成直尺折断，或者在不需要作图时，直尺的放置需要占用讲台较大空间的问题。第二：本技术通过直尺的底面固定连接有橡胶垫，能够有效的增加对直尺的保护，避免下落时，直尺直接与放置槽的内底壁直接发生碰撞时，通过定位板的上表面固定镶嵌有电源接口，电源接口电连接有LED灯盘，能够有效的增加书写板的光线强度，保证讲解时学生能够清楚的观察图形，通过放置槽的内底壁开设有等距离排列的漏孔，能够有效的避免粉尘在放置槽的内部堆积，提高对放置槽清理的便捷性。附图说明图1为本技术平面几何教学演示器整体示意图；图2为本技术平面几何教学演示器仰视图；图3为本技术图1中A处结构放大示意图。图中：1、定位板；2、电源接口；3、固定槽；4、书写板；5、直尺；6、橡胶垫；7、放置槽；8、滑条；9、条形通孔；10、螺纹杆；11、定位螺丝；12、漏孔；13、滑槽；14、滑轨；15、定位槽；16、磁铁；17、LED灯盘。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1-3所示，本技术提供一种技术方案：一种高中数学平面几何教学演示器，包括定位板1，定位板1的正面开设有固定槽3，固定槽3的内壁固定镶嵌有书写板4，且固定槽3与书写板4相适配，固定槽3的内侧壁开设有相对称的滑槽13，固定槽3的内部设有直尺5，直尺5的两端均卡接在滑槽13的内部，滑槽13的内壁固定连接有滑条8，直尺5靠近滑条8靠近滑条8的外表面固定镶嵌有相对称的滑轨14，滑条8卡接在滑轨14的内部，固定槽3的底面开设有放置槽7，滑条8延伸至放置槽7的内部，定位板1的右侧面开设有条形通孔9，直尺5的右侧面固定连接有螺纹杆10，螺纹杆10的右端贯穿条形通孔9并延伸至条形通孔9的外部，定位板1的外部设有定位螺丝11，螺纹杆10的外表面与定位螺丝11的内圈螺纹连接。进一步的，直尺5的底面固定连接有橡胶垫6，橡胶垫6的水平长度值小于直尺5的水平长度值。能够有效的增加对直尺5的保护，避免下落时，直尺5直接与放置槽7的内底壁直接发生碰撞时。进一步的，定位板1的上表面固定镶嵌有电源接口2，电源接口2电连接有LED灯盘17。能够有效的增加书写板4的光线强度，保证讲解时学生能够清楚的观察图形。进一步的，条形通孔9的竖直长度值大于固定槽3的竖直长度值，条形通孔9的水平长度值小于定位螺丝11的直径值。能够有效的实现直尺5能够完全收入放置槽7的内部，能够有效的达到对直尺5的固定效果。进一步的，定位板1的正面开设有定位槽15，定位槽15的内侧壁固定镶嵌有磁铁16。能够有效的实现对黑板擦的固定，避免寻找黑板檫影响教学进度。进一步的，放置槽7的内底壁开设有等距离排列的漏孔12。能够有效的避免粉尘在放置槽7的内部堆积，提高对放置槽7清理的便捷性。工作原理：开设有滑槽13，将放置槽7内部的直尺5向上移动，通过设置的滑轨14，保证直尺5移动的顺畅性，当直尺5移动至指定位置时，利用螺纹杆10与定位螺丝11的配合设置，能够有效的实现对直尺5的固定，保证作图效果，解决了教师需要单独携带直尺5，发生碰撞容易造成直尺5折断，或者在不需要作图时，直尺5的放置需要占用讲台较大空间的问题。需要说明的是，在本文中，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。尽管已经示出和本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中数学平面几何教学演示器，包括定位板（1），其特征在于：所述定位板（1）的正面开设有固定槽（3），所述固定槽（3）的内壁固定镶嵌有书写板（4），且固定槽（3）与书写板（4）相适配，所述固定槽（3）的内侧壁开设有相对称的滑槽（13），所述固定槽（3）的内部设有直尺（5），所述直尺（5）的两端均卡接在滑槽（13）的内部，所述滑槽（13）的内壁固定连接有滑条（8），所述直尺（5）靠近滑条（8）靠近滑条（8）的外表面固定镶嵌有相对称的滑轨（14），所述滑条（8）卡接在滑轨（14）的内部，所述固定槽（3）的底面开设有放置槽（7），所述滑条（8）延伸至放置槽（7）的内部，所述定位板（1）的右侧面开设有条形通孔（9），所述直尺（5）的右侧面固定连接有螺纹杆（10），所述螺纹杆（10）的右端贯穿条形通孔（9）并延伸至条形通孔（9）的外部，所述定位板（1）的外部设有定位螺丝（11），所述螺纹杆（10）的外表面与定位螺丝（11）的内圈螺纹连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种高中数学平面几何教学演示器，包括定位板（1），其特征在于：所述定位板（1）的正面开设有固定槽（3），所述固定槽（3）的内壁固定镶嵌有书写板（4），且固定槽（3）与书写板（4）相适配，所述固定槽（3）的内侧壁开设有相对称的滑槽（13），所述固定槽（3）的内部设有直尺（5），所述直尺（5）的两端均卡接在滑槽（13）的内部，所述滑槽（13）的内壁固定连接有滑条（8），所述直尺（5）靠近滑条（8）靠近滑条（8）的外表面固定镶嵌有相对称的滑轨（14），所述滑条（8）卡接在滑轨（14）的内部，所述固定槽（3）的底面开设有放置槽（7），所述滑条（8）延伸至放置槽（7）的内部，所述定位板（1）的右侧面开设有条形通孔（9），所述直尺（5）的右侧面固定连接有螺纹杆（10），所述螺纹杆（10）的右端贯穿条形通孔（9）并延伸至条形通孔（9）的外部，所述定位板（1）的外部设有定位螺丝（11），所述螺纹杆（10）的外表面与定位螺丝（11）的内圈螺纹连接。


2.根据权利要求...

【专利技术属性】
技术研发人员：高亚利，
申请(专利权)人：高亚利，
类型：新型
国别省市：河北;13