【技术实现步骤摘要】
一种几何体体积模拟试验台
本技术涉及一种几何体体积模拟试验台。
技术介绍
教育学心理学的研究成果表明,学生在形成知识的最初阶段,都必须借助于感觉,先把具体事物的观察和接触转化成与具体事物无关的感性认识,再把感性认识转化成为抽象、概括的理性认识。学习是一项艰苦的脑力劳动，它需要顽强毅力的支持方能顺利进行,所以在现代学习中，用具体模型和演示装置仍然是十分重要的。实践证明，通过直观并带着启发式的学习方式，绝大部分同学都能够比较好地掌握概念及其规律，从而取得较好的学习效果。对于几何体积而言，是非常抽象的数学概念，在学习过程中积极采取实验演示等直观的方式，注意发挥学习自觉能动性，待学生对数学知识获得感性认识后，引导学生积极思考，让学生把获得的感性认识上升到理论认识、从而帮助学生认识并理解数学知识。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是提供一种几何体体积模拟试验台，更加直观地对几何体积进行模拟，帮助学生认识并理解数学知识。为了解决上述技术问题，本技术的技术方案为：一种几何体体积模拟试验台，包...
【技术保护点】
1.一种几何体体积模拟试验台，其特征在于：包括台面、支撑体、中心柱、几何体透明容器、平台、上储水容器以及下储水容器；/n支撑体支撑台面且位于台面下方；/n中心柱立置于台面中央，中心柱为空心筒体；/n平台坐落于中心柱上，平台的侧面上固定有显示屏；/n储水容器坐落于平台上；/n下储水容器位于台面下方；/n几何体透明容器为能够盛容水的具有透明壳体的容器，几何体透明容器立式布置，几何体透明容器固定于中心柱侧面，几何体透明容器表面设置有能够显示几何体透明容器内液位的刻度尺，几何体透明容器表面标记有几何体透明容器尺寸，几何体透明容器上设置能够测量几何体透明容器内液位的液位传感器；/n进...
【技术特征摘要】
1.一种几何体体积模拟试验台，其特征在于：包括台面、支撑体、中心柱、几何体透明容器、平台、上储水容器以及下储水容器；
支撑体支撑台面且位于台面下方；
中心柱立置于台面中央，中心柱为空心筒体；
平台坐落于中心柱上，平台的侧面上固定有显示屏；
储水容器坐落于平台上；
下储水容器位于台面下方；
几何体透明容器为能够盛容水的具有透明壳体的容器，几何体透明容器立式布置，几何体透明容器固定于中心柱侧面，几何体透明容器表面设置有能够显示几何体透明容器内液位的刻度尺，几何体透明容器表面标记有几何体透明容器尺寸，几何体透明容器上设置能够测量几何体透明容器内液位的液位传感器；
进水管连接储水容器底部和几何体透明容器的顶部，进水管上设置进水控制阀，出水管连接几何体透明容器的底和下储水容器，出水管上设置出水控制阀。
2.根据权利要求1所述的几何体体积模拟试验台，其特征在于：中心柱截面为正四边形，几何体透明容器包括第一几何体透明容器、第二几何体透明容器、第三几何体透明容器和第四几何体透明容器，第一几何体透明容器、第二几何体透明容器、第三几何体透明容器和第四几何体透明容器分别对应固定于中心柱四个侧面上，第一几何体透明容器为三棱筒，第二几何体透明容器为正四边形筒，第三几何体透明容器为圆柱筒，第四几何体透明容器为正六边筒。
3.根据权利要求1所述的几何体体积模拟试验台，其特征在于：中心柱截面为等边三角形，几何体透...
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