一种英语听力教学辅助教具制造技术

本实用新型专利技术提供了一种英语听力教学辅助教具，该英语听力教学辅助教具包括：教学桌；教学桌底部设置有高度调节装置，教学桌的左右两侧以及后面均滑动设置有竖直的声屏板，声屏板的底部连接有阻尼弹簧，且教学桌上设置有用于锁定声屏板的锁定装置；教学桌上转动连接有多媒体显示装置，且声屏板通过齿轮装置连接多媒体显示装置；还包括插接多媒体显示装置的耳机，耳机上设置有录音筒，且多媒体显示装置上设置有连接录音筒的存储对比模块。通过设有的可滑动的声屏板，使该教学桌实现听力练习是具有声屏效果，在正常授课时，可将声屏板落下，使学生视线不被遮挡，简单实用。

An auxiliary teaching aid for English Listening Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种英语听力教学辅助教具
本技术涉及到英语教学
，尤其涉及到一种英语听力教学辅助教具。
技术介绍
随着我国与国外交流日益频繁，英语已经成为一项热门的外语被人们所广泛学习，家长们越来越重视学生的英语成绩和能力。听力训练是英语教学中的重要环节，它能够培养学生对英语词汇的敏感性，为学生提供真实的英语环境，有效提高学生的英语成绩。为了使学生能够在安静的环境中进行英语听力训练，教师一般让学生在独立的隔间内进行英语听力训练，然而这些独立的隔间均为固定式结构，在老师授课和听力练习时要做区分，在教学桌面上固定安装的声屏板遮挡学生的视线，无法清楚的认识到老师在教学板上的内容，且在进行听力练习时，又需要营造好的隔音间，使用十分不便。
技术实现思路
本技术的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种英语听力教学辅助教具。本技术是通过以下技术方案实现：本技术提供了一种英语听力教学辅助教具，该英语听力教学辅助教具包括：教学桌；所述教学桌底部设置有高度调节装置，所述教学桌的左右两侧以及后面均滑动设置有竖直的声屏板，所述声屏板的底部连接有阻尼弹簧，且所述教学桌上设置有用于锁定所述声屏板的锁定装置；所述教学桌上转动连接有多媒体显示装置，且所述声屏板通过齿轮装置连接所述多媒体显示装置；还包括插接所述多媒体显示装置的耳机，所述耳机上设置有录音筒，且所述多媒体显示装置上设置有连接所述录音筒的存储对比模块。优选的，所述教学桌包括桌面以及支撑所述桌面底面四角的桌腿；其中，所述桌面的左右两侧以及后面均连接有向下延伸的竖板，所述竖板具有容纳所述声屏板的连通空腔。优选的，所述连通空腔内设置有竖直的滑槽，所述声屏板上设置有与所述滑槽相配合的滑块，且所述声屏板为一体结构的板体。优选的，所述锁定装置包括设置在所述连通空腔内的弹性凸块，所述声屏板顶部设置有与所述弹性凸块相配合的限位槽；还包括设置在所述桌面上的按钮，所述按钮通过连杆连接所述弹性凸块。优选的，所述声屏板位于所述连通空腔内时，所述阻尼弹簧储存弹性势能。优选的，所述桌腿包括第一腿以及套装在所述第一腿内部的第二腿；所述高度调节装置包括沿所述第一腿高度方向间隔开设有限位孔，所述第二腿上设置有与所述限位孔相配合的按压式伸缩块，且所述第二腿的顶端铰接所述桌面。优选的，所述桌面上开设有凹槽，所述多媒体显示装置通过转轴转动连接在所述凹槽内。优选的，所述齿轮装置包括与所述转轴同轴转动的轴棒，所述轴棒远离所述转轴的一端设置有齿轮，所述声屏板上设置有与所述齿轮相啮合的齿条。本技术的有益效果是：通过设有的可滑动的声屏板，使该教学桌实现听力练习是具有声屏效果，在正常授课时，可将声屏板落下，使学生视线不被遮挡，操作简单便捷，具有一定的实用价值。附图说明图1是本技术实施例提供的英语听力教学辅助教具的结构示意图；图2是本技术实施例提供的英语听力教学辅助教具使用声屏板的状态图；图3是本技术实施例提供的声屏板的结构示意图；图4是本技术实施例提供的齿轮装置的结构示意图；图5是本技术实施例提供的桌腿的结构示意图。具体实施方式在下文中，仅简单地描述了某些示例性实施例。正如本领域技术人员可认识到的那样，在不脱离本技术的精神或范围的情况下，可通过各种不同方式修改所描述的实施例。因此，附图和描述被认为本质上是示例性的而非限制性的。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接，还可以是通信；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。请参阅图1-5，图1是本技术实施例提供的英语听力教学辅助教具的结构示意图；图2是本技术实施例提供的英语听力教学辅助教具使用声屏板的状态图；图3是本技术实施例提供的声屏板的结构示意图；图4是本技术实施例提供的齿轮装置的结构示意图；图5是本技术实施例提供的桌腿的结构示意图。本技术实施例提供了一种英语听力教学辅助教具，该英语听力教学辅助教具包括：教学桌1；所述教学桌1底部设置有高度调节装置，所述教学桌1的左右两侧以及后面均滑动设置有竖直的声屏板2，所述声屏板2的底部连接有阻尼弹簧3，且所述教学桌1上设置有用于锁定所述声屏板2的锁定装置；所述教学桌1上转动连接有多媒体显示装置4，且所述声屏板2通过齿轮装置连接所述多媒体显示装置4；还包括插接所述多媒体显示装置4的耳机5，所述耳机5上设置有录音筒，且所述多媒体显示装置4上设置有连接所述录音筒的存储对比模块6。在上述实施例中，通过设有的可滑动的声屏板2，使该教学桌1实现听力练习是具有声屏效果，在正常授课时，可将声屏板2落下，使学生视线不被遮挡，操作简单便捷，具有一定的实用价值。为了方便理解本技术实施例提供的英语听力教学辅助教具，下面结合具体的实施例对其进行详细的描述。继续参考图1-5，该英语听力教学辅助教具包括：教学桌1；教学桌1底部设置有高度调节装置；具体的，教学桌1包括桌面以及支撑桌面底面四角的桌腿7；每个桌腿7均包括第一腿14以及套装在第一腿14内部的第二腿15；高度调节装置包括沿第一腿14高度方向间隔开设有限位孔16，第二腿15上设置有与限位孔16相配合的按压式伸缩块17(如图5所示)，且第二腿15的顶端铰接桌面。通过设有的高度调节装置在。通过设有的高度调节装置在针对不同身高的学生进行调节，该教学桌1设置成高度可调节的桌腿7，主要将市场面扩广，可针对中小学生、高中生、大学生等，使其在英语授课练习时，均能调节至舒适的高度，且调节方式简单便捷。继续参阅图1-2，教学桌1的左右两侧以及后面均滑动设置有竖直的声屏板2，声屏板2的底部连接有阻尼弹簧3，且教学桌1上设置有用于锁定声屏板2的锁定装置；教学桌1上转动连接有多媒体显示装置4，且声屏板2通过齿轮装置连接多媒体显示装置4；还包括插接多媒体显示装置4的耳机5，耳本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语听力教学辅助教具，其特征在于，包括，教学桌；所述教学桌底部设置有高度调节装置，所述教学桌的左右两侧以及后面均滑动设置有竖直的声屏板，所述声屏板的底部连接有阻尼弹簧，且所述教学桌上设置有用于锁定所述声屏板的锁定装置；所述教学桌上转动连接有多媒体显示装置，且所述声屏板通过齿轮装置连接所述多媒体显示装置；还包括插接所述多媒体显示装置的耳机，所述耳机上设置有录音筒，且所述多媒体显示装置上设置有连接所述录音筒的存储对比模块。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语听力教学辅助教具，其特征在于，包括，教学桌；所述教学桌底部设置有高度调节装置，所述教学桌的左右两侧以及后面均滑动设置有竖直的声屏板，所述声屏板的底部连接有阻尼弹簧，且所述教学桌上设置有用于锁定所述声屏板的锁定装置；所述教学桌上转动连接有多媒体显示装置，且所述声屏板通过齿轮装置连接所述多媒体显示装置；还包括插接所述多媒体显示装置的耳机，所述耳机上设置有录音筒，且所述多媒体显示装置上设置有连接所述录音筒的存储对比模块。


2.根据权利要求1所述的英语听力教学辅助教具，其特征在于，所述教学桌包括桌面以及支撑所述桌面底面四角的桌腿；其中，所述桌面的左右两侧以及后面均连接有向下延伸的竖板，所述竖板具有容纳所述声屏板的连通空腔。


3.根据权利要求2所述的英语听力教学辅助教具，其特征在于，所述连通空腔内设置有竖直的滑槽，所述声屏板上设置有与所述滑槽相配合的滑块，且所述声屏板为一体结构的板体。


4.根据权利要求3所述的英语听力教学辅助教具，其特征在于，所述锁定装...

【专利技术属性】
技术研发人员：姜宁，徐丹丹，
申请(专利权)人：营口理工学院，
类型：新型
国别省市：辽宁;21