一种心理健康教育示教板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种心理健康教育示教板，涉及心理健康教育技术领域，该心理健康教育示教板，包括底板，所述底板的底部一侧设置有第二挡板，所述第一挡板和第二挡板均通过阻尼转轴与底板转动连接，且第一挡板和第二挡板相对的一侧均开设有插槽，两个所述插槽之间插接有定位块，所述底板的顶部设置有滑动架，且底板的顶部靠近滑动架的一侧位置处设置有第一展示板，本设计通过定位块和插槽，可使第一挡板和第二挡板形成装置的临时支撑架，通过阻尼转轴可使第二挡板和第一挡板分别遮挡在第一展示板的两侧，以便使装置的展示教育部分和支撑部分成为整体，从而可提高装置使用时的便捷度。

A kind of teaching board for mental health education

【技术实现步骤摘要】
一种心理健康教育示教板
本技术涉及心理健康教育
，具体涉及一种心理健康教育示教板。
技术介绍
心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育，通过常规的教育训练来培养学生心理品质提高学生基本素质的教育内容，具体而言，包括智能训练，学习心理辅导、情感教育、人际关系指导、健全人格的培养、自我心理修养的指导、性心理育等。但是目前市场上的心理健康教育示教板在使用时仍然存在缺陷，例如，传统装置难以外出携带，致使装置难以在公共场所使用，以及装置使用时，由于其难以调节高度，进而导致装置难以适用于不同身高人群的教育过程，此外，传统装置难以对心理健康教育过程中所引用的故事进行详细阐述，进而易使心理健康教育效率降低的问题。
技术实现思路
(一)要解决的技术问题为了克服现有技术不足，现提出一种心理健康教育示教板，用以解决传统装置难以便捷实用和装置难以适应不同身高人群使用的问题，以及装置实际使用过程中，教育方式效率较低的问题。(二)技术方案本技术通过如下技术方案实现：本技术提出了一种心理健康教育示教板，包括底板，所述底板的底部一侧设置有第二挡板，且底板相对于第二挡板的一侧设置有第一挡板，所述第一挡板和第二挡板均通过阻尼转轴与底板转动连接，且第一挡板和第二挡板相对的一侧均开设有插槽，两个所述插槽之间插接有定位块，所述底板的顶部设置有滑动架，且底板的顶部靠近滑动架的一侧位置处设置有第一展示板，所述第一展示板一侧设置有两个连接块，两个所述连接块具通过滑轨与滑动架滑动连接，所述滑动架的外壁两侧均开设有固定孔，所述固定孔的内部设置有固紧栓，所述第一展示板的内部一侧设置有第二展示板，且第一展示板的内部靠近第二展示板的一侧位置处设置有第三展示板，所述第三展示板与第二展示板均通过滑槽与第一展示板滑动连接，所述第一展示板的顶部安装有把手。优选的，所述第二展示板相对于第一展示板的一侧设置有拉板，所述拉板的外壁开设有防滑槽。优选的，两个所述连接块之间设置有收集箱，所述收集箱的内部开设有收集槽。优选的，所述定位块的底部设置有挂钩，所述挂钩与定位块通过转轴转动连接。优选的，所述滑动架的内部靠近连接块的上方位置处设置有限位块，所述限位块的底部固定有橡胶块。优选的，所述第二挡板和第一挡板的底部一侧均套设有橡胶脚垫，所述橡胶脚垫的外壁设置有凸起。优选的，所述第二挡板和第一挡板的一侧外壁设置有垫片，所述垫片的外壁铺设有海绵层。优选的，所述第一挡板的外部一侧设置有两个挡块，两个所述挡块对称分布在第一挡板的两侧。(三)有益效果本技术相对于现有技术，具有以下有益效果：1)、为解决传统装置难以在公共场所使用，本设计通过定位块和插槽，可使第一挡板和第二挡板形成装置的临时支撑架，通过阻尼转轴可使第二挡板和第一挡板分别遮挡在第一展示板的两侧，以便使装置的展示教育部分和支撑部分成为整体，从而可提高装置使用时的便捷度。2)、为解决装置难以适应于不同身高的人群，本设计通过连接块和滑动架，可使第一展示板在滑动架上随意调节高度，以便使装置能够满足不同身高人群，大大增肌了装置的实用性，通过固紧栓和固定孔可提高第一展示板使用过程中的稳定性。3)、为解决装置难以详细阐述心理健康教育过程所引用的故事，本设计通过滑槽可将第三展示板和第二展示板从第一展示板由左至右依次排开，进而便于教学人员解释事物的起因、经过和过结果，从而可便于教学人员在心理健康教育过程中对其所使用的故事进行深刻阐述，有利于教学效率的提升。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术连接块的俯视图；图3为本技术第一展示板的主视图；图4为本技术第一挡板的侧视图；图5为本技术滑动架的侧视图；图中：1-橡胶脚垫、2-底板、3-第二展示板、4-拉板、5-第一展示板、6-滑槽、7-滑动架、8-固定孔、9-固紧栓、10-插槽、11-挡块、12-第一挡板、13-定位块、14-挂钩、15-第二挡板、16-垫片、17-第三展示板、18-连接块、19-收集箱、20-限位块、21-阻尼转轴、22-把手、23-收集槽。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。如图1-图5所示的一种心理健康教育示教板，包括底板2，底板2的底部一侧设置有第二挡板15，且底板2相对于第二挡板15的一侧设置有第一挡板12，第一挡板12和第二挡板15均通过阻尼转轴21与底板2转动连接，且第一挡板12和第二挡板15相对的一侧均开设有插槽10，两个插槽10之间插接有定位块13，将定位块13的两端分别插入至第一挡板12和第二挡板15外壁的两个插槽10中，进而可使第一挡板12和第二挡板15之间的距离保持不便，以便使第一挡板12和第二挡板15能够作为装置的临时支撑架，从而可直接提高装置整体的稳定性，底板2的顶部设置有滑动架7，滑动架7与底板2通过螺栓固定连接，且底板2的顶部靠近滑动架7的一侧位置处设置有第一展示板5，通过阻尼转轴21将第一挡板12和第二挡板15向上转动后，第二挡板15和第一挡板12会分别遮挡在第一展示板5的前表面和滑动架7的后表面时，进而可使装置的展示教育部分和支撑架部分形成整体，从而更加便于装置外出携带使用，第一展示板5的顶部安装有把手22，通过把手22可轻易将第一展示板5向上提起，且第一展示板5一侧设置有两个连接块18，两个连接块18具通过滑轨与滑动架7滑动连接，两个连接块18与第一展示板5均通过螺栓固定连接，进而连接块18通过滑轨在滑动架7的内部滑动时，第一展示板5会与连接块18同步移动，滑动架7的外壁两侧均开设有固定孔8，固定孔8的内部设置有固紧栓9，连接块18的内部开设有与固紧栓9相匹配的螺孔，将固紧栓9穿过固定孔8后便可通过螺孔与连接块18旋合连接，教学人员可通过滑轨调节连接块18在滑动架7上的高度，以便使第一展示板5能够让不同身高人群观看，待第一展示板5高度确定后，可通过固紧栓9、固定孔8以及连接块18上的螺孔，以便使连接块18与滑动架7固定稳定，从而可提高第一展示板5使用过程中的稳定性，第一展示板5的内部一侧设置有第二展示板3，且第一展示板5的内部靠近第二展示板3的一侧位置处设置有第三展示板17，第三展示板17与第二展示板3均通过滑槽6与第一展示板5滑动连接，通过滑槽6可将第三展示板17和第二展示板3从第一展示板5的内部抽出，进而可便于教学人员对心理健康教育进行展示讲解，第三展示板17、第一展示板5和第二展示板3完全展开后其正好可以解释事物的起因、经过和结果，从而可便于教学人员在心理健康教育过程中对其所使用的故事进行深刻阐述，以便使学者能够本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种心理健康教育示教板，其特征在于：包括底板(2)，所述底板(2)的底部一侧设置有第二挡板(15)，且底板(2)相对于第二挡板(15)的一侧设置有第一挡板(12)，所述第一挡板(12)和第二挡板(15)均通过阻尼转轴(21)与底板(2)转动连接，且第一挡板(12)和第二挡板(15)相对的一侧均开设有插槽(10)，两个所述插槽(10)之间插接有定位块(13)，所述底板(2)的顶部设置有滑动架(7)，且底板(2)的顶部靠近滑动架(7)的一侧位置处设置有第一展示板(5)，所述第一展示板(5)一侧设置有两个连接块(18)，两个所述连接块(18)具通过滑轨与滑动架(7)滑动连接，所述滑动架(7)的外壁两侧均开设有固定孔(8)，所述固定孔(8)的内部设置有固紧栓(9)，所述第一展示板(5)的内部一侧设置有第二展示板(3)，且第一展示板(5)的内部靠近第二展示板(3)的一侧位置处设置有第三展示板(17)，所述第三展示板(17)与第二展示板(3)均通过滑槽(6)与第一展示板(5)滑动连接，所述第一展示板(5)的顶部安装有把手(22)。/n

【技术特征摘要】
1.一种心理健康教育示教板，其特征在于：包括底板(2)，所述底板(2)的底部一侧设置有第二挡板(15)，且底板(2)相对于第二挡板(15)的一侧设置有第一挡板(12)，所述第一挡板(12)和第二挡板(15)均通过阻尼转轴(21)与底板(2)转动连接，且第一挡板(12)和第二挡板(15)相对的一侧均开设有插槽(10)，两个所述插槽(10)之间插接有定位块(13)，所述底板(2)的顶部设置有滑动架(7)，且底板(2)的顶部靠近滑动架(7)的一侧位置处设置有第一展示板(5)，所述第一展示板(5)一侧设置有两个连接块(18)，两个所述连接块(18)具通过滑轨与滑动架(7)滑动连接，所述滑动架(7)的外壁两侧均开设有固定孔(8)，所述固定孔(8)的内部设置有固紧栓(9)，所述第一展示板(5)的内部一侧设置有第二展示板(3)，且第一展示板(5)的内部靠近第二展示板(3)的一侧位置处设置有第三展示板(17)，所述第三展示板(17)与第二展示板(3)均通过滑槽(6)与第一展示板(5)滑动连接，所述第一展示板(5)的顶部安装有把手(22)。


2.根据权利要求1所述的一种心理健康教育示教板，其特征在于：所述第二展示板(3)相对于第一展示板(5)的一侧设置有拉板(4)，所述拉板(4)的外壁开设有防滑槽。

【专利技术属性】
技术研发人员：周林，
申请(专利权)人：吉首大学张家界学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43